【熱門】幼兒園大班教案範文彙總五篇

作爲一位傑出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、初步瞭解做條形統計圖的方法，並運用到實際生活中。

2、學習通過圖表感知數量的多少。

3、體驗積極幫助他人的情感。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

活動重點難點：

1、重點：學習通過圖表感知數量的多少

2、難點：做條形統計圖的方法，並運用到實際生活中

活動準備：

水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。

活動過程：

一、探索新知

1．創設情景。

師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？

(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

師：每組的操作盒裏也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。

（排隊的方法有很多，從左到右，從上到下……）師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊應該是從哪邊開始？

（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？並把表格貼到黑板上。

師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

師：哪種方法最好?爲什麼?

幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什麼最多，什麼最少。

2．介紹統計圖。

師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?

幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。

師：誰有好辦法?

幼：也可塗顏色來表示。

出示多媒體課件(教師展示塗顏色的方法。) 一種水果有幾個就塗幾個格子。

師：：塗顏色的看起來非常清楚。這時就會出現四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

（出示統計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數字、水果標識都告訴我們什麼？。

師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎麼辦?

師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什麼水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統計圖。

3．看圖提問題。

師：請你說說從統計圖中發現了什麼祕密。

幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。

幼：統計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。

二、應用知識

1．創設情景。

師：六一兒童節就要到了，我們班要開聯歡會，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什麼水果，所以我們以組爲單位，統計一下最愛吃的水果，老師這裏有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄裏，統計好之後，討論一下，什麼水果是你們組最愛吃的？

2．小組討論結果展示。

師：請每組出一名小朋友，拿着統計圖說一說。

3．分析應用。

師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?爲什麼?

三、鞏固練習《數學練習冊》統計練習題。

活動反思：

靜下心來思考，在整節課中存在許多以上不足之處外，還有一個就是自己本身存在的一些不太注意的細節，如：如果教學中語言更精練，提問更有針對性，讓學生自由支配的時間更多一些，大膽讓學生根據信息提出數學問題，練習設計更有坡度一些，我想本節課效果會更好。

總之，在以後的教學中教師要用自己的親和力與學生溶爲一體，讓學生在寬鬆愉悅的學習環境中，利用教師提供的豐富的生活事例，在教師的引導下，通過自己的觀察、比較、分析，與他人的合作、交流、探索中，發現規律、自主構建、獲取知識、發展能力、學會求知、學會共處，並初步感受到數學的魅力，感受到數學在生活中的重要作用，樹立起正確的價值觀，爲自己的終身發展打下良好的基礎。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、發現物體的彈性（能變形、還能恢復原狀），瞭解彈性在生活中的運用。

2、學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。

3、能用較完整的語言表述在他探索中的發現和感受。

4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備：

材料1：皮筋、鬆緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）

材料2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子（或粗細適當的圓柱體纏繞鐵絲用）

活動過程：

1、呈現材料1，引起幼兒興趣

請幼兒玩玩桌上的東西，感知發現彈性。說說你是怎麼玩的？發現了什麼？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發現和感知）如：拉皮筋會變長，鬆手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會扁下去，鬆手又鼓起來等。

教師在幼兒發現的基礎上小結：有的東西在力的作用下，形狀會發生變化，不用力時又恢復原樣，叫物體的`彈性。

2、幼兒再次進行操作（請幼兒換着玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）

3、彈性的利用，引導幼兒在生活中尋找

你平常見過什麼利用彈性的物品？有什麼用？（根據幼兒的回答，或補充或豐富。如：沙發、席夢思牀墊用海綿和彈簧，坐躺着舒服，夾克袖口、彈跳牀、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）

4、幼兒製作彈簧小玩具

（1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。

（2）教師示範怎樣纏繞鐵絲，輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

（3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。

教學反思：

本次活動中，我們爲孩子們提供了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特徵，探索彈性的祕密，從而使他們的觀察力、創造力、思維能力等得到發展。

但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內容多了一些，儘管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，並且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的後半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的製作，在製作的過程中，出現了較多的問題，一是在材料的選擇上，製作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現彈簧的特徵；二是在製作彈簧的過程中，孩子們對於如何繞？怎麼繞？搞不清楚，原因是：作爲彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作爲一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在製作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。

本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對於最後的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料製作出更有創造性的東西。

幼兒園大班教案 篇3

大班區域活動:五子棋

活動目標:

1、初步瞭解五子棋的基本知識。

2、培養幼兒對下五子棋的興趣。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備:

五子棋棋盤及棋子、規則介紹圖

操作要點:

1、幼兒同伴面對面而坐,兩人各持一色棋子。

2、棋子橫向、縱向和斜向連成五個即爲贏家。

3、當對方棋子兩個連在一起時,就要注意了。

4、當對方棋子三個連在一起時,就要截住對方的棋子。

5、比一比,哪方最先練成五個。

指導建議:

1、鼓勵幼兒以不同的位置爲起點。

2、可引導幼兒以“錘子剪刀布”的方式決定先後順序。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1.在玩皮影中，感知光、物體、影子的關係。

2.在實驗中勇於嘗試、積極思考。

3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

1.課件

2.皮影戲臺、電筒、皮影件

活動過程：

一、看皮影，初步感知影子形成的原因。

今天，老師請你們看皮影戲，看看皮影戲和你看過的戲有什麼不一樣？

（看皮影戲）提問：

1.皮影戲特別在那呢？

2.皮影是靠影子來表演的。

二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。

皮影表演真有趣，你們想玩嗎？ 我們分成兩組，一組表演皮影，一組做觀衆，做觀衆的小朋友要保持安靜，不要離開自己的座位。

1.探索影子形成的原理。

問：影子是哪來的呢？

（教師用小幕布展示影子的形成。）

真聰明，光照在皮影人身上，皮影人擋住了光線，就會在屏幕上產生影子，所以影子的形成需要光、物體和屏幕。

問：你剛纔是怎麼玩的？那在外面做觀衆的小朋友還看到了什麼呢？

2.觀察影子動的原因。

你是怎樣讓皮影人的影子動起來的？（教師用小幕布演示）

還有什麼辦法能讓影子也動起來？

皮影人動，影子就會動；皮影人不動，光動，影子也會動起來。

三、再次玩皮影，感知光、物體、影子的關係。

那我請你們再玩一次皮影，不過這次，你的皮影人不動，只是光動，請你觀察影子有什麼變化？

提問：你的影子是怎麼動的？你是怎樣讓皮影發生大小變化的？你能來表演一下嗎？影子還能怎麼動？皮影上下移動，你是怎麼做到的呢？你也來表演一下好嗎？皮影還發生哪些變化？你是怎麼做到的？你來動給小朋友看一下。

總結：皮影人的位置不變，光在移動，影子也會移動。

四、表演皮影，進一步感知光、物體、影子的關係。

遊戲“快樂皮影人”

我這裏還有一個特別的皮影戲，看看，他們特別在哪呢？他們用自己的身體擋住光，做了一個皮影人，在一個大舞臺上進行表演。想做快樂皮影人嗎？那我請老師們做觀衆，小朋友們做皮影人，吳老師指揮你們的表演。

老師們，我們小朋友表演得好不好

那就來點掌聲鼓勵一下吧

謝謝大家，再見！

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來方便。

2、嘗試爲自己喜歡的產品做廣告。

活動準備：

商業廣告和公益廣告各一段、各種物品。

活動過程：

一、激發興趣 價值分析：

知道生活中廣告處處能見，廣告和我們的生活緊密相連，並給人們帶來方便。

1、今天我們來說說廣告，你在什麼地方看到過廣告？

小結：

哦，原來廣告到處都有，廣告就在我們身邊。

2、（播放廣告）你從這段廣告裏看到了什麼？

小結：

原來這種介紹商品的，吸引大家都去購買它的廣告叫“商業廣告”。

二、說說我喜歡的廣告

價值分析：

願意學學、唱唱廣告語，能大膽表現自己。

1、教師說自己喜歡的廣告。

2、我們的身邊有那麼多的廣告，你有喜歡的廣告嗎？說說喜歡的理由。

3、學學廣告：學一學廣告語、唱一唱廣告歌。

小結：

原來好看的畫面、好聽的音樂、有趣的語言都是我們喜歡廣告的理由，而且廣告讓我們瞭解到許多商品的信息。

三、設計廣告

價值分析：

通過合作自編廣告，鍛鍊幼兒口語表達能力，激發幼兒創編廣告的慾望。

1、今天老師有幾樣商品要賣出去，請你們來做做廣告，好嗎？

2、出示實物，幼兒設計廣告。

3、分享交流。

四、公益廣告

1、除了向大家介紹、推銷商品的商業廣告外，還有什麼廣告？

2、（播放公益廣告）剛纔你看到了什麼？這個廣告和我們看到的商業廣告有什麼不一樣？

小結：這是“公益廣告”，公益廣告是不介紹產品的廣告，而且是有教育意義的。

活動反思： 首先，這是一節語言活動，所以我對孩子的前期經驗豐富了許多。有了知識經驗的準備，孩子們對活動的興趣提高了，想說的慾望也增加了。

其次，在說到孩子自己喜歡的廣告時，我預設的東西過多，導致孩子在表演時沒有激情。

最後，在創編環節有的孩子顯得有點單板、拘束，知識單純地創編了廣告語，沒有放開，這時教師應該及時啓發幼兒，讓幼兒大膽地表達表現。