幼兒園小班兒歌《新年好》教案(精選5篇)
作爲一位傑出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編整理的幼兒園小班兒歌《新年好》教案(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班兒歌《新年好》教案1
活動目標
1、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境
2、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂
3、能積極參與活動,培養幼兒出集體榮譽感,和熱愛民族文化
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
教學重點、難點
重點:積極參加音樂活動,體驗活動中的樂趣
難點:理解歌曲含義,體驗歌曲意境
活動準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動過程
1、佈置“過年”主題牆,營造一個新年的氛圍
2、迎新年:全班同學一起快樂的歌唱《新年好》,感受歌曲的快樂氣氛。
談話:怎樣過新年?充分發揮孩子的想象力,把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
3、音樂律動:孩子們一起邊唱歌邊跳舞,給孩子一個自由的空間
4、手工活動:粘貼彩旗、彩鏈、窗花等,感受新年熱鬧氣氛
5、遊戲:通過丟手絹、貼膏藥遊戲,讓孩子感受體驗新年的快樂與嚮往
6、慶新年:老師先帶頭表演,鼓勵每個孩子積極參與,並主動表演
7、長大一歲:製作新年賀卡送給爸爸媽媽,並對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛
教學反思
通過《新年好》這一主題活動,讓孩子感受新年氣氛,並瞭解認識了我們的傳統節日與文化。
整個活動成功之處在於體現了孩子的主體地位,把兒童的興趣需要,想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛,在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂,也感受了幼兒園大家庭的溫暖,增長了知識。
活動設計背景
又是新的一年,新年是我們中華民族的傳統節日,是新一年的開端,根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要,讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗,激發幼兒的探究興趣,設計這一主題活動。
幼兒園小班兒歌《新年好》教案2
教學內容:
一、表演《小拜年》《過新年》
二、聆聽《晚會》《窗花舞》
三、編創與活動
單元目標:
一、通過聆聽《晚會》《窗花舞》,演唱《小拜年》《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛,感受不同地域的民歌風,懂得珍惜今天的幸福生活。
二、運用x和x編創節奏,並能背唱自己熟悉的有關過新年的歌曲。
三、能正確使用鑼鼓爲歌曲伴奏,烘托歌曲熱鬧的氣氛;
四、能正確區別音樂中的強弱,並能用不同的動作表現出來;
課時安排;共四課時
第一課時:編創與活動——認識並區分打擊樂器的分類,並能正確演奏常用打擊樂器
第二課時:表演《小拜年》
第三課時:聆聽《晚會》《窗花舞》
第四課時:表演《過新年》
教學內容及過程:
第一課時
一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、複習柯爾文手勢。
3、複習歌曲。
二、複習歌曲
1、複習歌曲《新年好》
2、邊擊拍邊演唱歌曲
3、老師出示打擊樂器:三角鐵、響板
請學生選擇樂器爲歌曲伴奏
三、編創與活動——認識並區分打擊樂器
1、出示所有的打擊樂器實物
2、請學生自由選擇樂器敲擊,嘗試敲擊方法,並聆聽樂器不同的音色特點;
3、請學生按樂器音色特點爲樂器分類;
4、對學生的分類進行總結和歸納
5、將學生分成三個大組,分別使用木製樂器、金屬樂器、皮製樂器
6、分組討論,嘗試各種樂器的演奏方法
7、每組選擇一首學過的歌曲,用手中的打擊樂器爲自己的演唱伴奏。
第二課時
一、開始部分
1、課前唱歌《新年好》
2、師生用歌聲問好
二、新歌教學
1、從剛纔的演唱導入:你們還會唱哪些過新年的歌曲?
2、聆聽歌曲《小拜年》演唱
設問:這首歌曲的情緒是怎樣的呢?聽到這首歌曲讓你想到了什麼節日?
3、師:對了,過年了,過年的時候人們都喜歡用什麼方式還慶祝呢?(唱歌跳舞、敲鑼打鼓……)
4、師生合作敲鑼:XXXXXXXXXXXXX
5、其餘同學用手和凳子分別模仿鼓和鑼的聲音進行敲擊
6、節奏掌握後出示這一句的旋律,請學生填唱。
7、聆聽老師演唱歌曲,請學生用爲老師伴奏。
8、出示旋律卡片,請幾名同學到臺前拿好卡片,其餘同學聽老師演唱歌曲旋律,將卡片正確地排列出來。
9、找出樂曲中的相同旋律,進行學唱。
10、師生合作演唱旋律,學生演唱第二、三、五樂句,老師演唱第一、四樂句。
11、隨琴伴奏填唱歌詞
12、從歌曲表現的內容引導學生用熱烈地情緒演唱歌曲;
13、選擇打擊樂器爲歌曲伴奏,進一步烘托歌曲的氣氛。
三、板書設計
第三課時
一、開始部分
1、課前唱歌《小拜年》
2、師生用歌聲問好
3、複習柯爾文手勢
二、基本部分
1、導言。
2、聆聽《窗花舞》
(1)完整地聆聽樂曲,讓學生用手指隨課本上的圖形譜滑動。提示:你感到樂曲描繪了什麼?
(2)復聽音樂,隨着音樂用手勢在桌上進行表演。
3、聆聽《晚會》
(1)聆聽樂曲A樂段,設問:這段音樂的情緒是怎樣的?聽到這段音樂你想到了什麼場景?
(2)完整聆聽樂曲,請隨着音樂揮拍,在聽到音樂強時動作在高處,音樂弱時動作在低處;
(3)分段聆聽,第三段重複的是哪一個樂段?
(4)將學生分成三個大組,爲每一段設計表演動作。
(5)再次聆聽全曲,分組加入表演。
(6)選出幾名同學手持鈴鼓,在聽到樂曲中的鈴鼓聲時,隨音樂敲一敲。
三、結束部分:
第四課時
課時目標:
1、在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛,瞭解鑼鼓發出的聲音。
2、輕鬆、愉快的演唱歌曲。
3、能探索鑼鼓的不同演奏方法;同時着重培養學生的音樂感受能力,能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛;
教學重難點:
掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響,唱歌跳舞多歡暢”的節奏。
教學用具:
多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓
教學過程:
一、組織教學:
1、學生聽着鞭炮聲走進教室:
2、師生問好歌。
(加深學生對音樂的節奏感以及師生之間的默契感)
二、新歌教學:
1、以鞭炮聲並說話導入:(播放鞭炮的聲音)
師:小朋友們,大家好!老師在這裏歡迎大家的到來,不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢?還是別的聲音呢?
學生聽後回答:
師:對了,就是鞭炮聲,小朋友們在過什麼節的時候才能放鞭炮呢?
學生回答:
2、佈置教室:(播放《過新年》的音樂)
師:說到過年呀,老師這裏就有很多過年時收到的禮物,什麼窗花呀、燈籠呀、對聯呀等等,我們一起動手用這些禮物把我們這間教室佈置一下吧!
師生隨音樂佈置教室:
3、節奏練習
師:嗯!真漂亮,經同學們這麼一佈置呀老師就有點想過年了,同學們呢?就讓我們一起在這裏模仿一下過新年吧!首先請出鑼鼓隊,先讓我們熱鬧熱鬧吧!同學們,誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢?
生:(積極回答)
師:它們分別能發出怎樣的聲音呢?(出示鑼、鼓)
生:(分別聽鑼和鼓的聲音)
師:小朋友們聽的真認真,請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢?
生:學生模仿,鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手
①、老師範敲:
師:呀!同學們真棒,找到了這麼合適的部位來模仿,大家瞧瞧,老師用你們找到的部位配着我編的鑼鼓經表演一下吧!
出示卡片:咚咚咚咚|鏘0
咚咚咚咚|鏘0
咚鏘|咚咚鏘
咚鏘|咚咚鏘
咚鏘|咚鏘0|咚咚|鏘0
②、學生模仿:
師:同學們,老師邀請大家跟我一起來有節奏的模仿一下鑼鼓隊的表演好嗎?
生;有節奏的表演。
③、有節奏的讀歌曲中的難點句。
師:大家表演的真精彩,讓老師一下想到了還有一副對聯要送給大家。
(出示上聯:鞭炮聲聲鑼鼓響,下聯:唱歌跳舞多歡暢。老師有節奏的教讀)
生:有節奏的學讀。(注意:速度要快)
④、引出課題:
師;這裏鞭炮有了,教室佈置好了,鑼鼓隊出場了、對聯也有了,我們就快要過新年了,同學們高興嗎?可對聯中的橫批還空着呢!讓我們想想該寫成什麼呢?
學生根據所有的東西起名字。(出示課題《過新年》)
(目標:讓學生在感觀上區分樂器的聲音以及樣子,在輕鬆愉快的環境中學會鑼鼓聲的節奏,爲歌曲教學做鋪墊。)
3、聆聽歌曲範唱:
①、初聽錄音範唱:
師、噓!快看,別的小朋友是怎麼過年的。讓我們一起來倒記時5—4—3—2—1
(播放多媒體課件範唱)
生:聽音樂,看圖片回答。(隨音樂搖頭)
②、復聽音樂範唱:(出示歌譜卡片)
師:很好,在歌中你們聽到最多的是什麼聲音?
提示:當歌曲中出現鑼鼓聲的時候,請大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。
③、老師範唱:
師:看到大家這麼高興,老師也想唱一唱了,請鑼鼓隊的小朋友們聽聽老師唱的怎麼樣好嗎?
④、師生合作:
師:看到同學們聽得這麼認真,肯定也想唱一唱了吧,讓我們一起合作,鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧,其餘的交給老師。!
學生唱鑼鼓聲的部分;
4、學唱歌詞:
①、師生分句唱;
師:配合的真好,老師今天能和同學們在這裏合作真是太有緣分了,你們的友好讓老師感到無比的幸福,你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了.老師想加入鑼鼓隊,和大家再次合作,咱們交換一下吧!
交換,學生邊唱邊有節奏的拍手。(老師及時糾正錯誤)
②、跟琴伴奏唱:
師:從大家的表情中,可以看出你們很喜歡這支歌,現在就請鑼鼓隊暫時休息一下,將你們優美動聽的歌聲展現給老師吧.
太棒了,同學們唱得真好,現在咱們把鑼鼓隊加進來,讓我們的課堂更熱鬧吧.(學生邊唱邊做敲鑼鼓的動作。)
5、歌舞表演:
①、老師範跳秧歌舞:
師:大家唱得真不錯,現在我們這裏已經準備的差不多了,就差舞蹈隊的沒到了,就讓老師扮演舞蹈隊的成員爲大家舞一段吧!
學生邊看邊拍手。
②、師生共舞:
師;好看嗎?同學們,老師邀請大家一起跳起來。
學生跟老師一起跳。
③、分組表演唱:
師:同學們真是太能幹了,即能佈置好教室,又能扮演鑼鼓隊,還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作,個人扮演一個角色,現在就請大家跟着音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧!
(目標:讓學生在問題中有目的的、輕鬆而快樂的環境中學會歌詞,用讀對聯的方式解決歌詞中的難點。讓學生用姿體動作來幫助自己記歌詞。)
生:分角色表演唱。
三,總結:
同學們,咱們今天在這裏共同合作,過了一個幸福祥和而又熱鬧的新年,老師感到非常幸福和快樂.真心的謝謝每一位同學,讓我們共同期待下一個新年的到來,請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下,讓我們一起唱着,跳着走出音樂室,開心的`結束今天的音樂課。
幼兒園小班兒歌《新年好》教案3
活動設計背景
過新年,真快樂!我們班的小朋友提前過上了新年——聖誕節,於是,我產生一個想法,要讓我們的孩子更深的瞭解新年。
活動目標
1、理解新年的含義,知道元旦是新年的第一天。
2、體驗新年給人們帶來的快樂。
教學重點、難點
1、元旦是新年的第一天,它跟春節的差異。
活動準備
1、老師和幼兒一起收集跟新年有關的各種物品(掛曆)和材料;
2、準備一首兒歌,繪畫故事等。
活動過程
1、從時間入手,讓幼兒感受新年。
和幼兒一起看掛曆,在老師的引導下,讓幼兒標出新年的日期;
和幼兒一起數再過幾天就到新年了;
2、老師說一首兒歌,讓幼兒更深的感知和了解新年;繪畫故事讓幼兒直觀感知節日的氛圍。
老師教幼兒唱歌曲《新年好》,讓幼兒邊唱邊體會新年的快樂。
把收集的材料和幼兒做一下整理,讓幼兒知道世界上有許多國家也和我們一樣都過新年,及都是用什麼方式慶祝新年的。
3、指導和引導幼兒思考怎樣歡迎新年的到來;
討論:你會用什麼方式來歡迎新年
4、讓幼兒用畫筆描繪新年。
最後,幼兒唱起《新年好》,並把所畫的畫貼在活動室裏,共同慶祝新年的到來。
延伸
1、每天早晨在上律動之前和幼兒一起數數,數新年還有幾天;
2、幼兒能說出新年是幾月幾日,關注新年的到來。
幼兒園小班兒歌《新年好》教案4
教學目標
1、瞭解新年的意義,學會有表情地朗誦兒歌。
2、感受新年帶來的樂趣。
3、感知兒歌的內容,豐富象聲詞語。
活動準備
1、鞭炮
2、鼓
3、新年掛圖。
活動過程
1、通過交流,引出新年的含義,引起幼兒的興趣。
如:親愛的小朋友,我想問一下,你們喜歡過年嗎?(幼兒作答:喜歡)那現在老師給你們表演一個動作,猜一猜是什麼意思好嗎?
2、出示鞭炮,模仿點燃的動作,讓幼兒回憶新年的場景。
3、教師小結:啊,剛纔老師做的動作是放鞭炮的動作,那小朋友們想一想,我們什麼時候才放鞭炮呢?哦,是新年的時候,那新年除了放鞭炮,我們還怎麼樣做呢?(幼兒討論)哦,除了鞭炮,我們還做一桌的好菜,還到爺爺奶奶家去走親戚,然後爺爺奶奶給我們壓歲錢,還給我們買新衣裳,那小朋友們是不是很喜歡新年呢?(幼兒回答:喜歡)
4、出示新年掛圖,引導幼兒觀察新年的過法。
如:小朋友們喜歡過新年,那我們來看一看還有誰喜歡過新年?他們是怎麼過的,好不好?我這裏有幅圖,那我們一起來看一看他們是怎麼過新年的,好不好?
5、一邊讓幼兒觀察畫面,一邊引導幼兒朗讀兒歌。
6、分組讓幼兒一邊朗讀兒歌,一邊做動作激發幼兒的積極性。
7、進行接說的遊戲,引導幼兒朗誦兒歌。
如:教師說:“大鐘撞一撞。”小朋友們說:“當—當—噹噹噹,教師說:“小鼓敲一敲。”小朋友們說:“咚—咚—咚咚咚,教師說:“鞭炮放一放。”小朋友們說:“啪—啪—劈劈啪。”教師說:“新年真熱鬧。”小朋友們說:“哈—哈—哇哈哈。”教師說:“小手拍一拍。”小朋友們說:“啪—啪—啪啪啪。”教師說:“小臉親一親。”小朋友們說:“吧—吧—吧吧吧。”教師說:“小腳跺一跺。”小朋友們說:“咚—咚—咚咚咚。”教師說:“大家新年好。”小朋友們說:“哈—哈—哇哈哈。”
8、請個別幼兒朗誦兒歌。
9、請個別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮,然後再請個別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動作。
10、引導幼兒集體背誦兒歌。
11、教師總結:學會了新年兒歌,回到家裏就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了,我相信你們的爸爸媽媽會非常高興,親親你們的臉蛋,誇你們是好孩子的,小朋友們,最後讓我們爲新年一起快樂起來吧。
幼兒園小班兒歌《新年好》教案5
一、教學目標:
1、知識與技能:準確演唱歌曲,掌握三拍子的強弱規律。
2、過程與方法:談一談過年的情景與心情,帶着喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態度與價值觀:通過學唱歌曲《新年好》,使學生了解國外小朋友過新年的習俗。
二、教學重點難點
重點:準確演唱歌曲。
難點:掌握三拍子的強弱規律。
三、教學準備:
電子琴課件
四、教學過程:
(一)情感導入:
1、課件出示賀卡圖片
教師提問:看到這些,你想到了什麼?——————新年(元旦來到了)
2、誰能說說元旦是幾月幾日啊?
生:一月一日。
3、教師簡介新年:
一月一日通常我們稱爲元旦、新年,也叫陽曆年,是公曆一年新的開始,人們都用各種形式來慶祝元旦,如唱歌、跳舞等等。今天我們就來學習一首慶祝新年的歌曲,這首歌曲非常的好聽,來祝賀即將到來的新年(元旦),好嗎?
(二)情感導學:
1、板書課題新年好
2、同學們先和老師讀一遍歌詞。教師根據節奏領讀歌詞,學生跟讀
3、教師播放《新年好》動畫,學生欣賞。
4、教師教唱,學生學唱。
5、教師指導學生準確演唱《新年好》。
注意:掌握三拍子的強弱規律。
(三)強化訓練:
採用不同形式演唱歌曲《新年好》,三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
(四)審美創造:
1、看書,在處填上新的歌詞,唱給別人聽。
⑴看一看,歌曲中哪些詞讓我們改?你想怎麼改?
⑵教師引導學生聯繫自己的生活實際進行填詞。
⑶大家把填好的詞唱一唱。
2、師:能加上動作進行表演嗎?我們一起做一做,你喜歡誰的動作,我也喜歡,就學一學。
(五)合作學習體驗創新
1、猜謎語:
(1)一對小酒杯,好象小姐妹,一碰就唱歌,“叮咚”聲音脆。(碰鐘)
(2)是魚不下水,總是張着嘴,要它嘣蹦響,敲頭不敲尾。(木魚)
2、合作創編:
師生討論打擊樂器用什麼節奏型爲歌曲伴奏。然後分小組表演。
(六)欣賞《過新年》
師:剛纔我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌。現在我們在家一起來欣賞一個屬於咱們中國小朋友的新年歌————《過新年》
(七)、教師小結。今天我們又學會了一首好聽的歌曲《新年好》,讓我們在全體演唱一遍《新年好》。在歌聲中結束本課。
教學反思:
《新年好》這首歌,是世界各國廣爲流傳的英國歌曲。學生會唱這首歌曲,在本節課上,主要是讓學生動起來,通過讓學生身體、情感、思維等等多方面的動,從而激發學生的學習興趣,使學生有興趣參與到教學之中。在教這首歌前,我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。並向學生介紹了聖誕節。外國人把聖誕節看作一年中最盛大的節日,就像咱們中國的春節一樣。學生們聽了我的介紹,都非常感興趣。他們在演唱《新年好》時,心情都很愉快的。
同時,還結合教材的要求,以小組協作,在方塊處填上新的歌詞,相互讀、唱,然後派代表把好的回報上來,在給大家唱一唱。各小組所填得詞,各有不同。有的是祝賀老師的,有的是祝賀爺爺、奶奶的,有的是祝賀爸爸、媽媽的,還有的是祝賀姥姥、姥爺的,還有的是祝賀同學的。學生們非常喜歡這個環節,通過爲歌曲填詞,自編歌等活動,鼓勵了學生積極探索,逐步培養了他們的創新意識。