【實用】幼兒園音樂活動教案彙編五篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編整理的幼兒園音樂活動教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標:
1.仔細觀察圖譜,學習秧歌的基本步伐和簡單動作。
2.知道秧歌是漢族的一種傳統特色舞蹈,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
3.樂意主動參與學習和表演活動,體驗舞蹈的樂趣。
活動準備:
1.秧歌舞錄像、音樂資料。
2.秧歌道具手巾花、綢帶等。
3.秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜
活動過程:
(一)看圖片,激發幼兒興趣。
1.展出秧歌舞的圖片,讓幼兒欣賞。
教師:老師帶你們去個非常熱鬧的地方,看看那裏的人們在幹什麼?
2.幼兒自由欣賞圖片,模仿動作。
教師:他們在幹什麼呀?你可以學一學他們的樣子。
(二)欣賞《秧歌舞》,瞭解它是我國漢族的一種傳統特色舞蹈。
1.教師介紹秧歌舞,豐富幼兒知識。
教師:有誰知道這種舞蹈叫什麼名字?你願意學一學他們的樣子嗎?
2.欣賞《秧歌舞》錄像,感受濃郁的民族風情。
教師:老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢,想看嗎?
(三)學習《秧歌舞》
1.回憶錄像內容,介紹自己最喜歡的動作。
教師:叔叔阿姨跳得真好啊!你特別喜歡哪一個動作?請你來學一學。
2.瞭解十字步是秧歌舞最基本的步伐,結合圖譜練習。
教師:學習秧歌舞有一個祕訣,(神祕地告訴幼兒)那就是十字步。
3.幼兒選擇動作的分解圖譜,自由模仿跳秧歌舞。
教師:請你選自己喜歡的動作,看着圖譜來學一學秧歌舞。學會了一個動作還可以換另一個學一學。
4.對於能力差的幼兒給予幫助,還可以建議他們看着電腦視頻模仿。
教師:如果你遇到看不懂的,可以問一問其他小朋友或老師,也可以請教一下電腦博士。
(四)自由表演秧歌舞
1.引導幼兒大膽在集體面前表現。
教師:你學會秧歌舞的動作了嗎?誰願意把自己學會的動作和一下?
2.請大膽表現的幼兒當小老師,教大家學習動作。
教師:還有誰也學會了這個動作?你們一起來表演看看。沒學會的小朋友可以跟他們再學一學。
3.配合道具,集體表演秧歌舞。
教師:秧歌舞會開始啦,讓我們一起跟着音樂舞起來吧!
活動延伸:
遊戲活動:將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區,幼兒繼續表演秧歌舞。
創編活動:引導幼兒創編秧歌舞動作,並畫出動作圖譜,模仿。
家園活動:利用絡視頻資源,讓孩子瞭解更多的民族風情。
幼兒園音樂活動教案 篇2
一、活動目標:
1. 在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上,嘗試用合乎情景的動作來創編和表現。
2. 大膽地表現對歌曲的理解,並進行合作表演。
3. 感受湖北民歌的趣味性,體驗音樂表演的快樂。
二、活動準備:龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。
重點:在理解歌曲的基礎上大膽表演。
難點:創編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。
三、活動過程:
(一)練習歌曲中有趣的對白。
1. 複習歌曲《龍船調》
2. 練習《龍船調》中的.對白。
1) 妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公,她會喊什麼呢?
艄公是怎麼回答的?
2)妹娃和艄公離得很遠,他們怎樣喊才能讓對方聽見呢?
(練習用拖長音喊話、創編動作)
2. 分角色練習
(二)創編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。
創編妹娃動作。
討論前奏部份妹娃出門前的動作:妹娃出門拜年,真開心!聽着音樂想一想,妹娃出門前會做什麼準備?
幼兒聽音樂,創編動作。
創編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作:妹娃是怎樣開開心心來到河邊的,聽着音樂學學妹娃做一做。
教師指導重點:能跟着音樂的節奏創編出不同的動作。
2. 創編艄公動作。
1)妹娃高高興興出門的時候,艄公是怎麼划船的?
指導重點同前
3. 分角色表演。
(三)創編歌曲第二部份妹娃艄公動作
1. 討論妹娃上船的情景。
2. 創編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。
3. 集體表演。
4. 個別表演,分享交流
(四)完整表演1-2次,結束。(蘇州新區新升幼兒園劉亦華)
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
1、學習看圖識方位並隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。
2、樂意與同伴合作探索與遊戲,體驗音樂遊戲帶來的快樂。
3、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:
圖譜、音樂。
活動過程:
一、教師帶幼兒隨音樂進教室。
二、引導幼兒學會看圖並進行遊戲。
(一)師:小紅和小蘭也想和我們做遊戲,大家來看看,他們在圈上玩的是什麼樣的遊戲?(出示圖1)師帶領幼兒逐一觀察圖譜並做動作。
請幼兒起立找到自己的朋友,跟着音樂玩一次。
(二)遊戲一:相同方向轉圈。(圖2)1、師:
1、我們來看看小紅小蘭帶來了什麼樣的遊戲。
2、他們在玩什麼樣的遊戲?怎麼站的?他們的方向呢?
2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。
3、跟着音樂前四句玩一玩(重點是在走的時候要走到下一個點,避免有的小朋友丟了朋友。)
4、出示(圖3、4、5、6)交待玩法。
5、請幼兒和着完整的音樂做遊戲。
(三)遊戲二:"剪刀、石頭、布"
1、師:小紅小蘭想讓遊戲更好玩,來看看怎麼玩的。(出示圖7貼在圖6上)
2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"?
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布",問:輸的怎麼懲罰?打平手怎麼辦?
4、請幼兒和着音樂玩遊戲,在音樂最後一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的遊戲。
(四)遊戲三:相反方向轉圈找朋友。
1、師:小紅小蘭想讓遊戲更有趣,我們看看怎麼玩?(把圖8貼在圖2上)
2、師:有什麼變化?誰變了?
3、請幼兒和着音樂玩相反方向轉圈的遊戲。
三、延伸:變換走的動作遊戲
1、師:誰能走的更有趣、更好玩呢?請幼兒模仿有趣的走法。
2、請幼兒站在圈上和着音樂玩有趣的走的遊戲。
3、師:你們還有這麼多有趣的走法,我們到外面去玩一玩好嗎?
活動反思:
在備課前,我就一直構思如何來安排這節課,我班班額過大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對幼兒的分組活動也做了認真的思考,組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員),最終把每個遊戲活動時分成三個組來完成。
在 “自由玩圈”活動中,當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時,幼兒的積極性很高,每個幼兒都能拿着圈玩,有幾個幼兒表現特別突出,能用圈套自己、手上轉、地上滾,老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時,別的幼兒都積極地跟着做,活動中老師說的不多,幼兒能自主練習,每個幼兒都能玩起來。
在 “小球鑽圈”活動中,老師分組示範動作後讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試, 第一次滾球的時候,老有幼兒滾不到圈裏,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經過嘗試後最終能把小球滾進地上的圈裏,開始距離要遠些,看到幼兒能滾進的不多,及時縮短距離後效果好很多。這個活動中,幼兒參與意識強,看到自己能把球滾進圈裏時都很激動,都期盼能再滾一次。
“過小河”時,老師在講雙腳跳的要領時,幼兒在原地就跟着做,都能雙腳多前一個圈跳進後一個圈,只有少數幼兒能連續跳,幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上,經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵後,能堅持跳完,還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。
“開火車”時,幼兒一個接一個做得非常好,用腳尖走比較平穩,用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時我縮短了腳跟走的時間,幼兒就走得很好了。
這次活動設計方案時幼兒我沒把人數問題考慮周全,分成三個組活動,幼兒的等待時間都很長,後面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開始不能約束自己,經過老師的提醒後方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時,距離遠了,幼兒滾球的準確性差,第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈裏。
如果現在讓我再上一次,首先我會考慮到人數的問題,儘可能讓每次活動的人數少一些,把幼兒分成兩部分來上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動,每個遊戲活動前把遊戲規則講清楚,讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性,並對教案進行說課,發現問題及時修改。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標:
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啓發幫助下,學習爲歌曲創編第4段歌詞。
3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、遊戲的快樂。
活動準備:
頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。
活動過程:
1、猜謎語。
教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖着小尾巴,嘴裏唱着哼哼調。”猜一動物名稱。
2、學唱新歌
1)聽音樂《豬小弟》,進行提問:“豬小弟去找了誰?發生了什麼事?分別又說了什麼?”幼兒進行模仿小動物們所說的話及進行創造其動作。
2)幼兒跟着錄音機唱新歌1~3段,並唱出其切分音及念出對白處-“髒死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進行討論)
2)啓發幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進行提問:1、豬小弟找朋友玩時,他的心裏怎樣(高興)應該怎麼來唱(稍快且跳躍)2、豬小弟哭着回家時他的心裏又是怎樣(傷心)應該怎麼來唱(慢且較連貫)
3)隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的
動作。
師:“聽!這是什麼聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟着音樂做一做洗澡的動作。”(隨音樂與幼兒做洗澡動作)
4、創編第4段歌詞,讓幼兒知道乾淨的孩子人人愛。
1)音樂停止,出示乾淨小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎麼樣啦?(與幼兒進行討論)這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來對待他呢?豬小弟變乾淨了,他的心情怎麼樣?會說些什麼?”
2)教師幫助幼兒創編歌詞並填入歌曲中。
5、分角色進行表演
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標:
1.理解、感受不同節奏的小雞叫聲,在遊戲中感應小節末拍節奏。
2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備:
1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片
(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
活動過程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師:母雞孵了幾個蛋?
二、認識三個不同特徵的小雞寶寶,並能模仿各種形式小雞的叫聲。
師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現自信。
(1)你覺得這是一隻怎樣的小雞?爲什麼?
(2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。
(3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的小雞並演唱。
2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。
師:這隻雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。
(1)聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
(2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
(3)唱歌時對着別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?
(4)練習唱準小節末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。
師:他是什麼樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什麼樣子的?
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這麼樣的?他的聲音呢?
(3)學習害羞雞唱歌
4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
師:這三隻小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現各種特徵的小雞叫聲。
1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什麼小雞?鈴鼓呢?
什麼樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?
怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎麼辦?
怎樣給害羞雞伴奏?
2.藉助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經驗
出示雙胞胎小雞
師:雞媽媽除了孵出了那三隻小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什麼樣的?
師範唱雙胞胎小雞的叫聲。