幼兒園大班教案範文集錦4篇

作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.能將物體按兩個一組、一個一個間隔的規律進行排序。

2.嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

活動準備：

課件,積木，雪花片，筆，彩紙，剪刀等若干。

活動過程：

一、談話導入，尋找圖片上的規律。

1.今天老師給你們準備了很多的東西，請你們猜一猜我可能跟你們玩什麼遊戲呢？幼兒猜測。告訴你們哦，其實我今天要跟你們來玩一個排一排的遊戲。

2.首先我們先來看幾張圖片，這個是什麼？（太陽）這是一個紅紅的太陽，那請你們看看這個太陽上的光芒按什麼規律再排呢？（長短長短）你們看出來了嗎？我們來說說看，一根長，一根短，從上面開始說。 （一根長，一根短，一根長，一根短.....）這個太陽好看吧。如果這個一根長一根短隨便排排，那這個太陽還會好看嗎？（不好看）所以它有規律，你們發現這個長和短是幾個一組的，一長一短，一長一短？（2個一組）你們來看看是不是？一長一短一長一短，2個是吧，而且還是間隔排的。

3.我們再來看看第二張圖片，這是什麼？（欄杆）仔細看好哦，這個欄杆上的顏色有什麼規律呢（紅藍紅藍）一根紅一個藍接着看一根紅一個藍，一根紅一個藍，它們又是幾個一組的？（2個一組）如果這個欄杆紅的歸紅的，隨便它一會紅一會藍整齊嗎？（不整齊）

4.再來看看最後一張圖，這是什麼地方？（花園）這個花園有圓圓的花壇，長長的凳子，我想問問看這個花壇和凳子它的排列有什麼規律？（一個凳子，中間有個花壇再接一個凳子）我們一起來看看從花壇開始，一個花壇一個長凳一個花壇一個長凳，你們猜猜看接下去會是什麼？它是兩個一組一個花壇一個長凳是吧？

5.教師小結：這幾張圖片告訴我們，欄杆有規律了就好看了，因爲太陽的光芒也有規律都是兩個一組，一個一個間隔，一長一短一長一短，欄杆呢一紅一藍一紅一藍，花園裏一個花壇一個長凳，一個花壇一個長凳，它們都是兩個一組，一個一個間隔的。

二、提供材料，按規律進行排列。

1.今天我給你們準備了一點東西，你們能不能把這些材料也來按這個規則排一排，行嗎？一定要像圖片上一樣兩個一組，一個一個間隔的。但是作爲大班的孩子我是有規則的，聽清楚：1.隨便選材料在自己的位置上排列。2.必須按兩個一組，一個一個間隔有規律的排。行不行？有問題嗎？好，再想想第一個規則是什麼？第二規則是什麼？然後排在哪裏呢？

2.幼兒找材料排列，教師指導。

3.排出來真好看，有沒有都按兩個一組的規律來排呢？誰來說說看？彩紙是誰排的？你是怎麼排的？（一個紅一個粉）我們幫她一起來檢查一下（一張紅一張粉一張紅一張粉）有規則嗎？再來檢查花片，我們一起來說（紅藍紅藍）是不是一個一個間隔，兩個一組的？她選的是花片按照顏色來排的，花片還有嗎？你怎麼排的？（一白一紅）接着我們來說說別的？這是什麼？（水杯和筆）誰排得？（一水杯一筆）同意嗎？他選了幾種材料？（2種）但是也可以2個一組一支筆一個水杯一支筆一個水杯也可以這樣間隔。真了不起，一種材料可以按顏色，兩種材料可以按照它的名稱來說。

4.剪刀還沒有說過？誰排得？（一把粉一把藍一把粉一把藍）怎麼樣？同意嗎？如果接下去排應該是粉剪刀還是藍剪刀？我再想啊，如果今天我沒有粉剪刀，只有藍剪刀，那應該怎麼排呢？能按兩個一組，一個一個間隔排嗎？請幼兒示範（一把朝上一把朝下）如果不能朝上朝下，你們還有辦法嗎？（一把左一把右）這樣也是兩個一組，一個一個間隔的，還有辦法嗎？怎麼樣才能兩個一組？（一把開一把合）嘴巴一起說（一把開一把合一把開一把合）如果還有一把是什麼？

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1．大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。

2．在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4．感受花燈的美感。

活動重難點：

活動重點：

表現玩花燈的情景。

活動難點：

人物的動態和色彩的運用。

活動準備：

1．幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。

2．人物活動圖，筆、紙。

3．幼兒用書：《鬧花燈》。

4．活動前佈置教室，在窗上、牆邊掛上各種不同的花燈。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

師：看看我們活動室裏有什麼花燈？

二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

師：元宵節你是怎麼玩花燈的？和誰一起玩的？玩花燈時看到了什麼？許多的花燈掛在哪裏？它是什麼樣子的？什麼顏色的？你玩花燈時心情怎麼樣？

三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

師：玩花燈時都有哪些動作？身體的哪一部分發生變化？怎樣來表現許多人一起玩花燈？什麼時候玩花燈？怎樣表現熱鬧的場面？用什麼顏色？

四、教師提供幼兒用書

並有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

活動延伸：

瞭解花燈的製作。

在美工區爲幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己製作花燈。

教學反思

本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入製作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然後我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點

小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源於中國的一種傳統民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作爲燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條製作，中間放上蠟燭或者燈泡，成爲照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品。

幼兒園大班教案 篇3

設計意圖：

我國的兒童並不習慣於聽音樂，對於沒有太多聆聽經驗的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的。但本次活動的主題來自於孩子們感興趣的動物。《有趣的動物》這一主題，爲大班幼兒提供了探索動物奧祕的機會。幼兒與動物之間似乎建立着一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然"，熱衷於討論"恐龍家族"，忙碌着爲飼養的小動物餵食，他們互相講述着"大森林裏的.故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐狸、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂曲生動形象，爲了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙地運用故事貫穿全曲，並利用圖譜、打擊樂器、動作、遊戲等讓孩子們更形象的感知和表現音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，培養孩子"聽"的藝術，從而在以他們爲主體的活動中獲得愉快與滿足。

活動目標：

1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現音樂。讓幼兒體驗想象、創造和表演的快樂。

2.在遊戲過程中，培養相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1.課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

2.多媒體課件。

3.音樂圖譜。

4.兩種打擊樂器。

5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。

活動過程：

　　一、律動《拍拍手、碰碰腳》。

　　二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

在一個大森林裏，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到！"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物聽了非常高興，圍着獅王跳起了舞，樂隊爲他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　三、播放動畫片並提問：

1．這個故事裏有誰？

2．故事裏有哪些聲音？（喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。）

3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。

　　四、看圖譜聽音樂。

1.獅王出來之前小動物爲它做了什麼？（吹喇叭、打鼓）

2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節奏地吹着喇叭打着鼓歡迎獅王的到來，誰來學一學？

3.獅子大王出來後發出了怎樣的聲音呢？誰來學一學獅王吼一吼。

　　五、欣賞音樂。

1.引導幼兒欣賞音樂，初步瞭解樂曲所表現的形象和內容。

2.引導幼兒討論爲樂曲編配打擊樂器，並聽音樂看圖譜爲樂曲伴奏。

3.再次欣賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。

　　六、自由動作表現。

1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。

2.請一名幼兒擔任獅王，其餘幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整遊戲。

　　七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。

活動反思：

在整個教學活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、遊戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導幼兒模仿動物的神態、動作、聲音，形象進行藝術表現，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班教案 篇4

活動目的：

1、鞏固10以內加法。

2、提高幼兒計算能力。

3、發展目測力、判斷力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

數字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

活動過程：

一、練組成

2—10各數的組成。

①7的組成有哪幾組？

②8的組成有哪幾組？9的組成？10的組成？

教師一一列舉。並驗證正誤。

二、換禮物

1、小牛這裏有一張卡片7分，請你爲小牛選擇禮物？

□○□=□ 找出 ： 3+4=7 2+5=7 1+6=7

任意選擇禮物與小動物連線，並列式計算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。

2、用同樣的方法，依次找出相對應的數。

□○□=□

三、幼兒操作

看準題、算對數。

活動反思：

計算是人們在日常生活中應用最多的數學知識，是人們應具備的基本數學素養。培養幼兒計算能力是非常重要的教學內容。計算本身是枯燥乏味的。愛玩是孩子的天性，讓孩子在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。讓他們主動參與、快樂學習、自如應用，從而達到預期的教學目標。