《昆蟲》幼兒園教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的《昆蟲》幼兒園教案，歡迎大家分享。

《昆蟲》幼兒園教案1

一、教學目標：

1、在學習兒歌的過程中，瞭解昆蟲的主要特徵。

2、仔細傾聽科學童話，瞭解內容，並能從中獲得一定的科學知識。

3、熟悉昆蟲的定義，並能據此作出判斷。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

二、教學準備：

PPT課件、毛毛蟲圖片若干、幼兒對昆蟲已有的認識、對或錯選擇板。

三、教學過程：

1、什麼是昆蟲

（1）今天王老師要帶大家來認識很多有趣的昆蟲，仔細看看有哪些是昆蟲？

（2）你覺得長得怎樣的蟲子纔是昆蟲？

2、講述《昆蟲運動會》，使孩子瞭解昆蟲的判斷特徵。

（1）請幼兒先猜測哪些昆蟲回來？

（2）昆蟲運動會的接待員是誰？他爲哪些昆蟲報名了？沒有報名的有誰？

（3）它爲什麼要請蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？

小結：原來啊蝸牛和蚯蚓沒有腳不是昆蟲，蜈蚣和蜘蛛腳太多也不是昆蟲，只有六隻腳的蟲子纔是昆蟲。

3、教師出示圖片繼續講故事

（1）看這時誰來了啊？

討論：毛毛蟲也想參加昆蟲運動會，你覺得小螞蟻是幫它報名還是請它回去？爲什麼？

（2）如果你是小螞蟻，你會做出什麼樣的選擇呢？爲什麼？

王老師給每位小朋友都準備了一條毛毛蟲，你現在是小螞蟻請你來貼一貼，並說出選擇的理由。

4、完整的欣賞故事

（1）毛毛蟲有沒有參加運動會？

（2）他爲什麼能參加運動會？

小結：原來昆蟲有三個成長階段分別是卵、幼蟲和成蟲。毛毛蟲是昆蟲的幼蟲階段，所以毛毛蟲是昆蟲。

5、根據故事引出兒歌《有趣的昆蟲》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了五、延伸請幼兒自己出去找一找昆蟲

活動反思：

多元整合激發幼兒參與活動的積極性，從活動的內容我們也把學習活動的內容於我們的課題研究進行有機整合，把孩子對昆蟲積累的經驗等其他方面經驗的收集進行有機整合，使孩子對兩個不同的內容出發收集相關的學習資料，便於孩子在活動過程中得以體現。

《昆蟲》幼兒園教案2

活動目標：

1、初步瞭解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關係。

2、運用各種美工材料製作昆蟲、體驗創作的樂趣。

3、嘗試用不同方式表現對昆蟲的認知。

4、大膽說出自己的理解。

5、喜歡參與遊戲，體驗。

活動過程：

1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小製作等多種方式製作各種昆蟲作品，如製作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，並進行展示。

2、啓發幼兒通過各種形式瞭解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室裏爲昆蟲建一個家，並把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。

3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關係。

4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來，與他人分享?激發幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的願望。

5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽爲他們表演節目。

活動反饋：

1、通過主題活動《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領。瞭解了昆蟲的生長環境，體驗到了製作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。

2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的祕密，促使我們主題活動得以順利的開展。

活動反思：

如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作爲教育活動內容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善於觀察幼兒，發現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持，這樣，才能爲幼兒創造一個有利於幼兒主動探索，積極成長的環境，爲幼兒的終身發展奠定良好的基礎。

小百科：昆蟲種類繁多、形態各異，屬於無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物羣體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中佔了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍佈世界的每一個角落。

《昆蟲》幼兒園教案3

　　一、主題來源

昆蟲是動物界中數量最多的一類，凡是有動物存在的地方都能看到昆蟲，它們廣泛地分佈於空中、水中活動，乃至地表、土壤、動植物的體內及體表。在幼兒園，我們經常會看到孩子們圍成一圈，或趴在地上看螞蟻搬食，或看蜜蜂蝴蝶採花蜜，他們瞪着可愛的眼睛彷彿怕看漏了什麼，這些小小蟲兒對孩子們有着一種吸引力，討論蟲子的話題更是孩子們的樂趣。從幼兒對昆蟲的興趣，由此引出主題活動：你知道多少有關昆蟲的知識？那麼，本次探索性主題活動，我就試着讓孩子們從"昆蟲"這個知識點出發，在觀察和探索中有新的發現，從而感受昆蟲世界的樂趣。

　　二、主題總目標

1、幫助幼兒瞭解常見的昆蟲種類、身體結構、外形特徵、生活習性，激發幼兒對大自然事物觀察和探索的興趣，體驗分享交流的快樂。

2、學習用折、捏、粘、搓、剪、畫等方法，利用不同的廢舊材料製作昆蟲，增強幼兒的合作意識，提高動手能力和交往能力。

3、鼓勵幼兒大膽表演，發展幼兒的想象力，創造力，提高幼兒的觀察力及語言表達能力。

　　三、主題活動方案

活動一：科學《我喜歡的昆蟲》

活動目標：

1、主動與同伴交流自己喜歡的昆蟲。

2、有初步的保護益蟲、消滅害蟲的意識。

3、樂意參加消滅害蟲的行動。

活動準備：

1．收集昆蟲標本、圖片等資料，師生共同佈置"昆蟲世界"展區。

2．有關昆蟲的VCD片。

活動過程：

1、參觀"昆蟲世界"展區，啓發幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲，爲什麼喜歡，重點引導幼兒說一說自己喜歡的昆蟲的名稱、特性和作用。

2、引導幼兒討論：哪些蟲子是害蟲？人們爲什麼不喜歡它們？我們應該怎樣保護益蟲和消滅害蟲？

3、教師提供各種昆蟲的小卡片，以小組爲單位讓幼兒按益蟲、害蟲進行分類活動，比一比哪一組分得又快又對。

4、播放VCD片，師生共同討論商定消滅害蟲的方法，開展"消滅害蟲大行動"。如打掃班級衛生，保護活動定整潔，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。

5、幼兒聽音樂《小蜜蜂》學做勤勞的小蜜蜂，愉快地結束活動。

活動二：美術《七彩蝴蝶》

活動目標：

1、培養幼兒對線條畫及塗色的興趣。

2、讓幼兒學會用螺旋線、波浪線等裝飾蝴蝶。

3、學會正確的塗色方法。

活動準備：

掛圖、音樂《春天》、蝴蝶圖片、油畫棒、水彩筆。

活動過程：

一、展示花園，激發幼兒對春天的好奇心。

幼兒隨音樂進入教室，並跟隨老師做簡單的律動，安靜的坐在小椅子上。

"小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）對，是春天。春天是個美麗的季節，小草發芽了，好多花也開了。你們想不想到花園裏去看看呀？（想）那我們來看看美麗的大花園吧！

二、教幼兒裝飾蝴蝶

1、出示掛圖，展示大花園，讓幼兒觀察，並說說花園裏都有什麼。（花、太陽、雲彩）

2、出示一隻色彩鮮豔的蝴蝶圖片，一隻沒有花紋沒有顏色的蝴蝶。"這隻蝴蝶怎麼沒有顏色呀？（原來它沒有漂亮的花衣裳，那怎麼辦呢？我們來想個辦法吧！）

3、教師演示爲蝴蝶穿上花衣裳

（1）先爲蝴蝶畫上花紋（螺旋線、波浪線、圓圈等各種花紋，並告訴幼兒這些花紋的名稱）。

（2）講解塗色的正確方法（往同一方向塗色，用力要均勻）這樣畫的纔好看。

我們畫花紋的時候用水彩筆畫，塗色的時候用油畫棒，這樣畫出來花紋比較清楚顏色比較漂亮。

4、幼兒分組作畫，教師巡迴指導。

（1）提出要求：畫畫的時候要保持安靜，用完的彩筆要把它送回家。

（2）幼兒每人一張蝴蝶圖片，幼兒在上邊畫上花紋並塗上漂亮的顏色。

三、作品展示

1、將畫好的作品貼在花園裏，供大家欣賞。

2、個別幼兒說說自己的作品，教師作點評。

　　四、蝴蝶飛舞

隨音樂《春天》，幼兒學小蝴蝶飛到院子裏去。

活動三：綜合《昆蟲的樂園》

活動目標：

1、初步瞭解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關係。

2、運用各種美工材料製作昆蟲、體驗創作的樂趣。

3、嘗試用不同方式表現對昆蟲的認知。

活動準備：

1、筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料。

2、有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品。

3、邀請幼兒家長來園。

活動過程：

1、出示筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小製作等多種方式製作各種昆蟲作品，如製作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，並進行展示。

2、啓發幼兒通過各種形式瞭解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室裏爲昆蟲建一個家，並把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。

3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關係。

4、舉辦"昆蟲樂園"展示會。

組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來，與他人分享，激發幼兒舉辦"昆蟲樂園"展示會的願望。

5、請爸爸媽媽和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽爲他們表演節目。

　　五、主題活動反思

1、通過主題活動《有趣的昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，瞭解了昆蟲的生長環境，體驗到了製作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。

2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的祕密，促使我們主題活動得以順利的開展。

3、如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作爲教育活動內容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善於觀察幼兒，發現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持，這樣，才能爲幼兒創造一個有利於幼兒主動探索，積極成長的環境，爲幼兒的終身發展奠定良好的基礎。

《昆蟲》幼兒園教案4

活動目的：

1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。

2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1、昆蟲頭飾二十一個。

2、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

4、音樂帶、錄音機。

5、森林場景，益蟲的家和害蟲的家。

活動過程：

一、認識昆蟲

1、師：“今天我們小朋友一起來玩拼圖遊戲，看看裏面躲了一隻什麼小昆蟲？請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，並把撕下的膠帶紙放在筐裏”幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

2、師：“蝴蝶屬於什麼？螞蟻呢？”“爲什麼說它們是昆蟲？”幼兒回答昆蟲的基本特徵。

3、師：“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什麼也是昆蟲？”幼兒講述，教師出示圖卡。

二、遊戲《昆蟲找食》

1、教師宣佈遊戲規則：“請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什麼昆蟲，想一想它是怎麼運動的，它愛吃什麼。”幼兒尋找並戴上頭飾。

2、師：“請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。”放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。

3、師小結：“小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什麼昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什麼食物？”請5～8位幼兒回答。

三、益蟲和害蟲

1、師：“蜜蜂採花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。”

2、師宣佈遊戲規則：“天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。”幼兒找家。

3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

活動反思：

幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽音樂跳舞，這時扮演小昆蟲的幼兒站起來提問：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎？”請幼兒逐個說一下在場小昆蟲的家，然後教師總結：原來昆蟲的家都在不懂的地方，有的在森林裏，有的在水裏，有的在人的家裏，有的在樹上的鳥窩裏，有的在泥土裏。再請一個扮演小昆蟲的幼兒起來提問：“小朋友，你們還認識那些小昆蟲嗎？”昆蟲卡片的出示，引起了個別幼兒的興奮，他們有的無意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時雖然幼兒的表達很積極，但紀律很鬆散，回答問題無規則。在幫助昆蟲找家的過程中，小朋友對常見的昆蟲比較瞭解，能很快地找到，也有的兩棲昆蟲讓他們很犯難，不知放哪裏，所以都問起了老師。遊戲昆蟲找家是小朋友最快樂的，每次當發現小昆蟲走錯地方時，老師都會及時的講評和糾正。但是，本節課涉及到的知識面很廣，有些地方沒給有孩子們講清楚，如：生活在水裏的昆蟲可以分爲兩種：有海水裏面的和淡水裏面的，還有個別知識點講得不夠準確

在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然後鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

小百科：昆蟲種類繁多、形態各異，屬於無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物羣體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中佔了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍佈世界的每一個角落。

《昆蟲》幼兒園教案5

活動目的：

1、創意地用不同美工材料表現自己喜歡的昆蟲。

2、體會獨立完成任務的快樂。

活動準備：

牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。

指導要點：

1、在區域活動中，引導幼兒觀察比較所提供材料與昆蟲的相近之處，如：筷子、湯匙、牙刷、果凍盒子等這些材料可以用來製作哪些昆蟲的身體部位？

2、引發討論，如果利用這些材料來製作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲，昆蟲的翅膀可以用什麼材料製作，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。

3、鼓勵幼兒多嘗試使用不同材料進行製作，引導幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。

4、幼兒分享作品，促進幼兒間的相互學習。

5、將教室一角佈置成草叢，將幼兒製作的昆蟲佈置於草地上。

《昆蟲》幼兒園教案6

　活動目標：

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特徵。

2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、乾燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，並簡單瞭解人們夏季防暑降溫的方法。

活動準備：

趣味練習：

　　活動過程：

一、導入

老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開

1。認識夏天的基本特徵小朋友們，剛纔老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什麼季節的事呀？（夏季）（1）你們知道現在是什麼季節了嗎（夏季）（2）你們是怎麼知道夏季來到了，夏天有什麼感覺呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什麼不同？

（自由討論）小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2。讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這麼熱的天該怎麼辦。

（1）如果我們現在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這麼熱，我們該怎麼辦呀？誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這麼熱？

（2）小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要儘量減少這個時間外出。

3。引導幼兒討論：有什麼辦法能使自己涼快？

（1）小朋友們，你們有什麼辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？比如你吃什麼能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”

（2）幼兒講述想出的涼快的辦法。

三、結束

1。引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2。趣味練習：夏天的物品讓幼兒瞭解夏天的物品有什麼。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟着，一定要注意安全呀！

《昆蟲》幼兒園教案7

　　教學目標：

1、通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒瞭解昆蟲的外形特徵與活動方式，並發現它們之間的聯繫。

2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　教學準備：

小容器、塑料袋等若干個。

　　教學過程：

一、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

二、昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與後腿有什麼不同，爲什麼有的昆蟲跳得高，有的跳不高?

2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。!讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們爲什麼不會跳?

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們爲什麼會飛。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水?

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

三、飼養昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。

　　教學建議：

此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當地常見的種類。

　　活動反思：

今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視。活動我以昆蟲運動會爲線索，貫穿整個活動，又在環節中設計了小遊戲。活動中認真觀察每位幼兒的行爲，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協調健康發展。

《昆蟲》幼兒園教案8

活動目標：

1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特徵和習性，知道它們都是昆蟲。

2.使幼兒瞭解這些昆蟲和人們的關係，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。

3.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4.嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。

活動準備：

1.各種昆蟲的掛圖一張。

2.操作卡片"各種昆蟲"。

活動過程：

1.組織幼兒去野外觀察並捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

你捉到了什麼?怎樣捉到的?

2.引導幼兒觀察昆蟲的主要特徵及習性．

(1)(出示掛圖)圖上有什麼?它們叫什麼名字?是什麼樣子的?生活在什麼地方?吃什麼?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)

(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什麼?(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)

(3)你還知道哪些昆蟲?爲什麼是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

(1)你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?爲什麼?

(2)昆蟲裏哪些是害蟲?哪些是害蟲?爲什麼?

(3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?爲什麼?(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶後有傳播花粉、可觀賞等益處。)

(4)幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用"O"劃出益蟲，"X"劃出害蟲來。

(5)我們應該怎樣對待這些昆蟲?(保護益蟲，不隨便捕捉、弄死。看到蚊子、蒼蠅把它們打死，要注意環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓髒水積聚等等。)

活動反思：

有愛心的小安妮因爲喜歡昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當昆蟲的樂趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲的喜愛。爲了讓孩子瞭解昆蟲，課前讓孩子們收集有關昆蟲的資料，激發孩子們的學習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。

1、注意學法的指導。緊扣 “愛”字，突出重點。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓練語言文字的同時，突出學生思想品質的教育，在學生學習課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。在第二課時教學3——5自然段時，我讓學生圍繞課後問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？”展開學習。首先，我讓學生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然後，具體指導學習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的；最後採用小組合作探究學習方式學習後面的內容。

2、閱讀的目的是爲了有效的指導寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進行仿寫，通過檢查可以證實大部分孩子學會這一寫法。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個自然段寫一個方面。

小百科：昆蟲種類繁多、形態各異，屬於無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物羣體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中佔了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍佈世界的每一個角落。

《昆蟲》幼兒園教案9

【教材分析】

昆蟲的巢穴活動來源於一次戶外，幼兒在觀察螞蟻的爬行過程中，追尋它的行走路線，找到了螞蟻的巢穴，孩子們興奮的眼神、樂此不疲地探究精神是我們組織活動的來源與動力。。昆蟲巢穴需要孩子們認真仔細、長期深入的觀察纔會發現的祕密。因此，此活動旨在通過分享交流引發好奇心，可以在家長的配合下進行活動延伸，激發孩子探索的慾望。

【活動目標】

1.認識瞭解螞蟻、蜜蜂等蟲兒的巢穴，知道它們的巢穴名字及外形特點。（重點）

2.能準確分辨出不同蟲兒的居住場所，願意與同伴分享交流自己的發現。（難點）

3.體驗與同伴在探究中學習的樂趣。

【活動準備】

1.提前帶領幼兒觀察螞蟻的家。

2.在班級的飼養角增加“螞蟻工坊”材料。

3.昆蟲住所的課件、昆蟲圖片、設置昆蟲的家場景。

【活動過程】

一、設疑，引發幼兒的興趣。

提問：你們見過螞蟻的家嗎？它是什麼樣子的？追問：猜一猜螞蟻的家裏會有哪些房間呢？

二、欣賞故事“螞蟻的家”，瞭解蟻巢。

1.教師利用課件講述故事並提問：螞蟻的家在哪裏？螞蟻家裏都有哪些房間？各有什麼功能？

2.討論：你在哪些地方看到過螞蟻？螞蟻除了把家的房子蓋在地裏， 還有其他的房子嗎？

3.結合課件爲幼兒介紹樹棲蟻巢。

二、結合課件，瞭解探究其它昆蟲的居住環境。

1.出示蜜蜂圖片，提問：蜜蜂住在哪裏？它的家叫什麼名字？

小結：蜜蜂的家叫蜂巢，由數千個巢房連結在一起組成，是工蜂用自身的蠟腺所分泌的蜂蠟修築在大樹上，形狀似下垂的花生。

2.通過課件介紹，瞭解其他蟲兒居住的環境。

3.教師小結：蟋蟀居住在草地上，它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，並且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴，它的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

蟈蟈的家在樹上，它能非常勇敢地縱身追捕蟬。

蜘蛛有一種特別的本領——盤絲和結網。在室內、野外，屋檐下，樹木之間，處處都有蜘蛛的家，蜘蛛走到哪裏，隨時都可以建造自己的家。

三、遊戲“昆蟲找家”，進一步瞭解昆蟲的巢穴。

1.介紹遊戲玩法：每個幼兒手中有一種昆蟲的圖片，音樂響起，小昆蟲隨音樂自由舞蹈。音樂結束，昆蟲迅速回到自己的`巢穴中。

2.組織幼兒遊戲，教師提醒幼兒音樂結束才能找家。

3.與幼兒共同查房，看看每種昆蟲是否回到了自己的家中。出現錯誤的請其他幼兒幫助他找到自己的家。

【活動延伸】

戶外散步時，繼續觀察幼兒園內各種秋蟲的家，觀察昆蟲的巢穴特點。

附：螞蟻的家

樂樂在幼兒園聽老師說螞蟻是建築專家，蟻穴內有許多分室，這些分室各有用處。樂樂心想，這麼小小的螞蟻居然這麼厲害，真想看看螞蟻的家到底是怎樣的。

晚上，樂樂做了一個夢，夢見了很多螞蟻正在搬家。樂樂聽到有一隻螞蟻說：“我們今年增加了很多人，得搬到一個很大的地方去才能住下。”

樂樂聽到了趕緊跟螞蟻說：“你們好，我能去你們的新家看一下嗎？”螞蟻看見樂樂個子這麼高，說：“不行啊，你太大了，進不去。”樂樂有點沮喪。另一隻螞蟻說：“請我們的大法師把他變成我們的樣子吧。”於是，樂樂一下子就變小了，他來到螞蟻的新家，看到了很多漂亮的房間，富麗堂皇。各個房間的設計都不一樣，五花八門。蟻窩牢固、安全、舒服，道路四通八達。螞蟻窩外面還有一圈土，還有一些準備食物的地方，裏面通風．涼快、冬暖夏涼，食物不易壞掉。樂樂嚐了嚐美食真好吃，樂樂太喜歡這裏了，心想：“如果能在這裏住上幾天該多好！”樂樂的爸爸媽媽看到樂樂連睡覺都開心的樣子，知道樂樂一定是做了一個美夢。

《昆蟲》幼兒園教案10

活動目標：

1、幼兒認識常見的昆蟲，初步瞭解昆蟲的生活特性。

2、通過了解昆蟲的生活習性，豐富幼兒的生活經驗和提高解決生活問題的能力。

3、幼兒能積極的參與活動，敢於探索和大膽表達自己的想法。

4、初步認識昆蟲的天敵，瞭解昆蟲天敵的作用。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

6、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關昆中的圖片；

2、昆蟲生活習性介紹的文字或視頻資料

活動過程：

（一）問題導入：

師：請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，並區分哪些是昆蟲，哪些不是，爲什麼？

師：“你們知道他們這些動物朋友是吃什麼的？”（引發幼兒的已有經驗並進行討論）

（二）請幼兒觀看有關動物生活習性的視頻資料或老師通過講述文字資料（動物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲，出現有關昆蟲的圖片），引導幼兒討論：

1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？爲什麼？

2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什麼原因會令它們死亡？

3、小結：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由於感染病毒而死亡，

（三）介紹昆蟲的天敵：

1、什麼是昆蟲的天敵？昆蟲在生長髮育過程中，常由於動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱爲昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

2、昆蟲的天敵有些什麼種類呢？觀看視頻，請幼兒說說昆蟲天敵是怎麼吃昆蟲的？老師進行引導並進行歸納：

1）赤眼蜂，把自己的卵產在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內。沙眼蜂這種把自己的卵產在昆蟲的卵內，並吸取昆蟲卵的營養慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

3）蜘蛛利用它的蜘蛛網捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，並給這些昆蟲打醫學專用針，再慢慢吸乾這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它爲食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

（四）昆蟲天敵的運用：

1、“菜地長蟲了農民伯伯會怎麼處理？”引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲等。

2、還有些什麼方法？引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

3、如何保護好這些益蟲？引導幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。

活動反思：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

《昆蟲》幼兒園教案11

活動目標

1、藉助昆蟲運動會的故事情節，瞭解昆蟲的主要特徵。

2、仔細傾聽科學童話，瞭解內容，並能從中獲得一定的科學知識。

3、熟悉昆蟲的定義，並能據以作出判斷。激發幼兒愛護大自然的情感。

4、模仿昆蟲的動作姿態，在活動中鍛鍊大肌肉動作的協調性。

5、主動參與實驗探索。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

教學重點、難點

重點：藉助昆蟲運動會的故事情節，瞭解昆蟲的主要特徵

難點：熟悉昆蟲的定義，並能據以作出判斷。激發幼兒對昆蟲的好奇心。

活動準備

昆蟲圖片及頭飾、昆蟲課件

活動過程

一、律動。《去郊遊》

小朋友們，你們喜歡大自然嗎？那我們趕緊準備好一起去郊遊吧。

二、說一說：

1、在大自然裏你都看到了什麼蟲蟲？

2、老師這裏也有一些蟲蟲，我們看一看他們都有些什麼特徵，哪些地方是一樣的？

三、總結蟲蟲一樣的地方，（身體分爲頭，胸，腹三部分，頭部有嘴，一對觸角，眼睛，具有三對足，一般還有兩對翅膀）像有這樣特徵的小蟲蟲就叫昆蟲。

四、講述故事《昆蟲運動會》，使幼兒瞭解昆蟲的判斷特徵：

1、師：夏天來了，昆蟲們要在這美麗的季節開個運動會，小昆蟲們都來了，你們猜一猜，會有哪些昆蟲來參加那？

（幼兒根據自己的經驗回答）

2、昆蟲都來了。（教師講述故事，並貼出圖片）

提問：爲什麼小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？

（幫助幼兒回憶故事內容，瞭解昆蟲主要特徵）

3、（出示毛毛蟲）毛毛蟲來了，他能參加運動會嗎？爲什麼？

4、爲什麼毛毛蟲能參加兩個項目的比賽那？

5、再次完整欣賞故事（提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

五、活動延伸：模仿遊戲

模仿昆蟲動作姿態比賽，鍛鍊幼兒大肌肉動作協調性。

活動反思：

多元整合激發幼兒參與活動的積極性，從活動的內容我們也把學習活動的內容於我們的課題研究進行有機整合，把孩子對昆蟲積累的經驗和對體育運動有那些等方面經驗的收集進行有機整合，使孩子對兩個不同的內容出發收集相關的學習資料，便於孩子在活動過程中得以體現。

活動目標也是有機整合，在活動中，把對昆蟲特徵的感知與不同運動的操作的方式進行有機的整合，孩子在思索的過程中不僅學會觀察昆蟲的特徵，還要尋求不同運動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什麼樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。

還有組織形式的有機整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產生積極表現得慾望，使得孩子的一有經驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發展。

《昆蟲》幼兒園教案12

螞蟻是害蟲。佔45%那是因爲螞蟻老是在人類食物亂爬、亂啃，很不衛生。

螞蟻是益蟲。佔20%，有人冰螞蟻吃了有益身體健康，對一些病者治序幫助。

蝴蝶在幼蟲期是害蟲，因爲它啃食植物；在成蟲期是益蟲，因爲它通過飛行給花傳粉知了害蟲因爲它吸食樹的樹汁對樹有傷害螳螂是一種名副其實的益蟲。

螳螂是一種食肉性的昆蟲，它的食物有棉蚜蟲、紅鈴蟲、玉米螟、菜螟、菜青蟲、金龜子、蒼蠅、蚱蜢等60多種害蟲的成蟲和幼蟲，螳螂還是蝗蟲的死對頭。所以說，螳螂是一種有益的昆蟲。

對人類有益的是益蟲,對人類有害的是害蟲.害蟲吃對人類有用的農作物,害蟲會危害我們的生命,影響我們的生活,我們要消滅它們.

蟬是一種較大的吸食植物的昆蟲，通常大約有五六公分長。它們象針一樣中空的嘴裏可以刺入樹體，吸食樹液。蟬也有不同的種類，它們的螞蟻害蟲。設計意圖

在一天的下午,我帶我們班的孩子門來到幼兒園的種植區.突然有個小朋友喊了聲:老師有好多蜘蛛網,孩子們便都一擁而至.小朋友們在積極的討論着……"老師,蜘蛛會咬人嗎?有毒嗎?它是怎麼把網做出來的?什麼會有小蟲子粘在上面啊?幼兒一連串的問題向我拋過來.孩子們都很害怕蜘蛛，說它很可怕，是壞蟲子。其實，蜘蛛是幼兒常見的蛛形動物,蜘蛛結網也是一個常見的現象，可見幼兒對蜘蛛的瞭解很零散,有很多的不知道,有很多的爲什麼.還有很多的幼兒認爲它是昆蟲。於是我設計了本次活動，意在通過故事引入，讓幼兒有關保護益蟲，消滅害蟲的知識,知道蜘蛛是人類的好朋友。讓幼兒初步掌握有關蜘蛛的一些知識，激發幼兒從小探索科學奧祕的興趣。

目標：

1、理解故事內容．並能認識常見的益蟲和害蟲。

2、結合已有經驗續編故事，發展想象力和創造力。

準備：

1．故事活動教具，動物圖片．昆蟲圖片。

2．事先豐富有關昆蟲的知識，以及益蟲、害蟲的有關知識。

重點：認識常見的益蟲和害蟲

難點：區分常見的益蟲和害蟲

過程：

一、理解故事內容

1．出示活動教具，引導幼兒觀察：這是什麼地方?(大森林。)有誰?(小蜘蛛。)

2．小蜘蛛開了一家商店，你們猜猜它賣的是什麼？（引出故事題目----蛛網商店。）

二、藉助活動教具教具，完整講述故事。提問：（引導幼兒運用蜘蛛的話回答）

（1）蜘蛛店裏賣的什麼？哪些小動物來買蛛網？（小狗，小熊，小兔）

（2）小狗買蛛網幹什麼？它是怎麼來買蛛網的？它是怎麼說的？小蜘蛛是怎麼回答的？

（3）誰又來買蛛網了？它是怎麼來買蛛網的？它是怎麼說的？小蜘蛛是怎麼回答的？

（4）最後誰又來買蛛網了？它是怎麼來買蛛網的？它是怎麼說的？小蜘蛛是怎麼回答的？

三．幼兒討論：

現在，老師有個問題想不明白，爲什麼小狗小熊沒有買到蛛網？而小兔能買到蛛網呢？（小結昆蟲與人類的關係）對人類有益的昆蟲叫做益蟲，對人類有害的昆蟲叫做害蟲。

你還認識那些昆蟲？它是我們的朋友還是我們的敵人呢？（幼兒自由回答）（由幼兒喜歡的文學形式，故事導入，幼兒更容易接受。有生動的蜘蛛形狀，有它捕捉的昆蟲形象。幼兒在聽故事，看活動教具的過程中對其能有了初步的感知。爲下一步驟的實施做鋪墊。）

四、續編故事

1．啓發幼兒思考：還有誰會來買蛛網?它買蛛網幹什麼？它是怎麼對小蜘蛛說的?小蜘蛛賣給它了嗎?

2．請幼兒把自己想象、創編的情節續編到故事中去。

五、瞭解昆蟲，區分常見的益蟲和害蟲。

小蜘蛛編織了許多蛛網，它在森林裏開了一個蛛網商店。

小狗搖着尾巴來買蛛網，它說："我要用蛛網捉蜻蜓。"小蜘蛛搖搖頭說："不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！"小狗紅着臉走了。

小熊舔着嘴巴來買蛛網，它說："我要用蛛網捉蜜蜂。"小蜘蛛搖搖頭說；"不賣不賣，蜜蜂採花蜜，它是人類的好朋友！"小熊紅着臉走了。

小兔一蹦一跳來買蛛網，它說："我要用蛛網捉蚊子。"小蜘蛛點點頭說："可以可以蚊子吸血，它是人類的敵人。"小兔高興的買到了蛛網。

蛛網編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一隻也跑不了。

後來小動物們都來買蛛網捉蚊子，蛛網商店的生意可好啦！

益蟲：蜜蜂、七星瓢蟲、螳螂害蟲：蒼蠅、蚊子、椿象、天牛、螻蛄

①害蟲的危害大致可以分爲兩類：一類危害人體與其它動物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲等；另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、蘋果鑽心蟲、稻螟蟲、松毛蟲等。視頻《蒼蠅的危害》下載、《蚊子傳染疾病》下載

②益蟲有多種：有的益蟲可以爲人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等；有的益蟲可以幫助人類消滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。

我們要保護益蟲，不要隨便亂捕蜻蜓等有益昆蟲。爲了防止害蟲的危害，一要積極預防，二要積極除治。可以採取以下措施：

①搞好環境衛生和個人衛生，不讓害蟲有生存的環境。

②發現害蟲要及早採取措施，捕殺、噴灑殺蟲藥等。

螳螂是益蟲，以捕食別的小昆蟲爲主。

蝗蟲害蟲，危害莊家。

害蟲：1.危害人類生產的蚜蟲，紅蜘蛛等

2.危害人類生活的蟑螂，蒼蠅，蚊子等益蟲：有益於生產和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜蟲是害蟲的一種，危害大部分農作物和觀賞植物。

益蟲和害蟲是相對而言的，益蟲會做對人類有害的事，害蟲也會做有益的，只是程度不同罷

《昆蟲》幼兒園教案13

活動目標：

1、瞭解昆蟲的居住環境。

2、學習根據昆蟲生活習性進行分類，並在飼養中實施。

活動準備：

捕蟲網、飼養箱、郊外指導要點：

1、請家長帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲，瞭解幾種昆蟲的居住環境。

2、在家長的幫助下，捕捉幾隻容易飼養的昆蟲放在飼養箱中，學習飼養昆蟲。

3、以拜訪昆蟲的形式，讓幼兒將飼養箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養昆蟲的經驗。

4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命，不會破壞當地的生態，並能很好地照顧和飼養。

5、幼兒討論如何給昆蟲佈置一個家，並教育幼兒在飼養過程中，昆蟲可能死亡，引導幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲，培養幼兒尊重生命的態度。

《昆蟲》幼兒園教案14

　　昆蟲總動員

　　活動目標

1．在與同伴的分享交流中，鞏固對常見昆蟲名稱和主要特徵的認識。

2．培養觀察辨別細節的能力，感受昆蟲世界的奧妙。

　　活動準備

1．經驗準備：利用各種工具在校園裏捕捉過昆蟲，和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。

2．材料準備：多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄像。

　　活動過程

一、激發興趣，喚起回憶。

最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館，請給大家介紹看到的昆蟲名稱。

二、學當昆蟲小博士，

1．挑戰一：看陰影猜猜我是誰？

2．挑戰二：躲起來猜猜我是誰？（出示昆蟲局部明顯特徵）

（交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，

如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等）。

3．挑戰三：看看誰的眼睛最厲害？

亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲？

亮眼睛二：哪些昆蟲躲在裏面？

亮眼睛三：再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲？

4．挑戰四：從以下圖片中猜一猜什麼昆蟲會和它們在一起？

（出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。）

爲自己當上昆蟲小博士而高興。

三、建造昆蟲館

1．昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，

它們有哪些相同的地方。

2．從以上昆蟲中歸納發現昆蟲家族共同的特徵，並一一貼在展示板上。

3．今天昆蟲館裏來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在裏面，請小博士把它們找出來。

（教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒

分別把不是昆蟲的蟲子找出來。）

4．共同對照檢查對錯，說出理由，並向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館。”

（例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特徵要求，是昆蟲。）

5．昆蟲館開館。播放錄像，感受

《昆蟲》幼兒園教案15

活動目標：

1、認識常見昆蟲的特徵，觀察昆蟲的居住環境。

2、培養幼兒發現問題、提出問題並尋找答案的態度。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標本、模型等。

2、有關描述昆蟲的圖畫書。

3、環境創設“昆蟲王國”。

活動過程：

1、創設問題情境引發討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經見過的，叫什麼名字？

2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結果。如都有六隻腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導幼兒將其按益蟲、害蟲進行分類。

3、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲，並提醒幼兒注意安全，仔細觀察，小心愛護昆蟲。

4、說一說 引導幼兒分享觀察經驗，讓幼兒互相交流：你找到了什麼昆蟲，是否找到了我們“昆蟲王國”裏的昆蟲？在哪裏找到？這些昆蟲有哪些共同的地方？