水中游戲----物體的沉與浮
設計意圖:
我設計這節課,是因爲9月份我給孩子上過一節科學活動《漂浮的雞蛋》,孩子特別感興趣,但那節課孩子對物體的沉浮掌握的不是很透徹。所以,這節課,我準備了更豐富的材料,讓幼兒自己動手操作,更深一層的去發現,去了解,水具有浮力,物體的沉浮與水的浮力有關,並去主動探索物體沉與浮的`方法。
活動名稱:
科學
活動內容:
水中游戲-——物體的沉與浮
活動目標:
1.通過動手操作,能明白水具有浮力。
2.感知物體的沉浮與水的浮力有關。
3.能主動探索使物體由浮至沉,由沉至浮的方法。
活動準備:
1.裝水的容器。筷子,釘子,瓶子,硬紙板,石頭,鐵片,木板,硬幣,一次性塑料杯,電池,月餅盒。
2.教師需準備一個裝有水的魚缸,一枚釘子,一個月餅盒。
3.幼兒16名,活動時分爲4組,一組4人。
活動過程:
一、導入活動。
1.師幼相互問好,共同進入場地,幼兒圍着老師坐,教師出示事先準備好的魚缸,讓幼兒觀看,並提問:
(1)魚缸裏裝有什麼?
(2)水在生活中有什麼用處?(用來喝,洗衣服,做飯等)
2.教師拿出準備好的月餅盒,釘子讓幼兒認識,並逐一將其放進魚缸,讓幼兒觀察,提問幼兒發現了什麼?(月餅盒浮在水上,釘子沉在水底)
3.好玩嗎?你們想不想自己動手玩呢?
二、幼兒自己動手操作。
1.教師帶領幼兒參觀材料,看看都有什麼?
2.幼兒分組活動,分爲4組,一組是4個人。
3.在幼兒操作期間,教師一邊觀察,一邊根據情況,不斷提出問題:
例如:釘子能沉在水底,怎麼樣能讓釘子浮在水上呢?
筷子能浮在水上,怎麼樣能讓筷子沉在水底呢?
4.鼓勵幼兒主動探索沉與浮的方法。
三、交流經驗,師幼小結。
1.教師:小朋友,在操作的時候,你們發現了什麼?哪些東西是浮在水上的?哪些東西是沉在水底的?哪些東西通過小朋友想的辦法,既可以浮在水上,又可以沉在水底?
2.師幼共同交流經驗,收集好的方法並加以試驗。
3. 小結:爲什麼物體可以在水裏沉浮?
因爲水具有浮力。浮在水上的物體,是因爲它本身的重量小於水的浮力。像,月餅盒,筷子,硬紙板,木板等,它們的重量都小於水的浮力,所以,纔會浮在水上。沉在水底的物體,是因爲它本身的重量大於水的浮力。像,釘子,石頭,電池等,它們的重量都大於水的浮力,所以,會沉在水底。
4.小朋友們,我們知道了物體沉浮的原因,知道水具有浮力,剛纔大家也有許多好的方法,讓物體既可以浮在水上,又可以沉在水底。現在,老師請小朋友再去自己操作,自己可以想更好的辦法,也可以按照別人的方法,讓物體又能沉,又能浮,看誰的辦法多,誰的辦法好。
四、幼兒再次操作,活動結束。