熊貓百貨商店幼兒園教案
作爲一名優秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編整理的熊貓百貨商店幼兒園教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
熊貓百貨商店幼兒園教案1
活動目標:
1、在看看、聽聽、說說的過程中,理解故事內容,瞭解動物的典型特徵。
2、感受故事中熊貓伯伯樂於助人的美好情感。
3、體驗幫助小動物買到合適商品的快樂。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
活動重難點:
能根據動物的外形特點,爲其出謀劃策。
感受熊貓伯伯樂於助人的情感。
活動準備:
《熊貓的百貨商店》課件。
活動過程:
一、情境導入
1、樹林裏開了一家百貨商店,看看是誰開的呀?(熊貓)
2、什麼是百貨商店呢?
教師小結:百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事
熊貓的百貨商店生意可好了,吸引了很多小動物來買東西。
1、長頸鹿——脖子(局部出現)
爲什麼熊貓店裏的圍巾一條也不適合長頸鹿。
教師小結:因爲長頸鹿的脖子太長了,要戴很長很長的圍巾,熊貓店裏的圍巾太短了,所以不適合長頸鹿。
商店裏沒有適合長頸鹿的圍巾怎麼辦?
教師小結:小朋友們想的辦法可真多呀,熊貓伯伯也想了一個辦法,我們一起來看看。
2、河馬——謎語(像馬不是馬,嘴巴寬又大,天天下河塘,從不捉魚蝦)
怎樣的口罩才適合河馬呢?
教師小結:很大很大的口罩才適合河馬。
如果你是熊貓伯伯你會怎麼做?
教師小結:我們看看熊貓伯伯想了什麼辦法,是不是和小朋友想的一樣。
3、大象——大肚子(局部出現)
大象爲什麼沒有買到合適的皮帶,大象需要怎樣的皮帶?
教師小結:大象的腰很粗很粗,需要很長的.皮帶。
大象買不到皮帶可傷心了,這可怎麼辦呢?
教師小結:熊貓伯伯量了大象的腰圍,請工廠爲大象做一條很長很長的皮帶。
總結:在熊伯伯的幫助下,長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西,它們高興地說:“熊貓百貨商店真好。”
三、完整欣賞,理解故事
聽了故事後,你們喜歡熊貓伯伯嗎,爲什麼?
教師小結:熊貓伯伯樂於助人,我們都喜歡它,幫助別人是一件很開心的事。
四、大家都來開商店
(價值取向:根據動物的不同特徵,想象他們需要的特殊商品。)
想象動物們還會需要哪些特別的商品(出示動物圖片,幼兒想象並嘗試繪畫或者製作。)如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。
活動延伸:
熊貓伯伯的店裏呀還有很多很多的東西,你們猜猜還會有誰來買呢?請你們繼續把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。
活動反思:
《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材,但兒童在聽故事的過程中可以從中學到一些頗有特色的詞:如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店裏的物品爲什麼不適合這些動物,引起幼兒對動物特徵與之相匹配的物品的思考,通過操作活動發展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助於培養兒童助人爲樂,學習交往、合作、分享等社會技能,促進兒童社會性發展。
熊貓百貨商店幼兒園教案2
一、說教材
這一則故事,情節重複又有變化,符合幼兒的欣賞特點,幼兒在聽故事的過程中可以從中學到一些頗有特色的詞:如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。雖然是一則老教材,但根據《綱要》精神,通過這則故事有助於培養幼兒助人爲樂,學習交往、合作、分享等社會技能,促進幼兒社會性發展,所以我認爲這是一則很好的社會性教材。
我在學習新綱要後,注重培養幼兒探索學習、創造學習,以幼兒爲主體,教師爲支持者、合作者、引導者,以《綱要》爲指導精神,激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使幼兒體驗自由表達和創造的快樂!
二、說目標
我把教學目標定爲,目標一是情感目標:理解故事內容,從中感受熊貓伯伯助人爲樂的美好情感。
目標二是能力目標:通過師生共同的思考和語言描述,進一步掌握長頸鹿、河馬、大象的主要特徵。
目標三是認知目標:學習量詞,只、頂、雙、條、件,學習用常用語進行交往。
教學重點是理解故事內容,體驗熊貓伯伯助人爲樂的情感。
因爲,現在的幼兒多是獨生子女,普遍嬌生慣養,是家裏的小太陽,父母包辦一切,社會交往能力較差,通過這則故事對幼兒進行情感教育。
教學難點是正確使用量詞:頂、雙、條、件、只等。
因爲根據班級實際,我班的幼兒年齡偏小,家長又忙於工作,家庭教育跟不上,幼兒在正確使用詞彙上誤區很大,所以教幼兒正確使用量詞,作爲本節課的難點。
三、說教學方法
根據利用廢舊材料自制教學具這一理念,所以我用廢舊的掛曆紙、皺紙等材料,佈置了一個小型的百貨商店,爲幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境。採用提問法、遊戲法、圖片教學法,支持、鼓勵、吸引幼兒於教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當的禮貌語言進行交往。
四、說活動流程
本次活動分爲五個環節:第一環節,教師設置懸念;第二環節,幼兒討論懸念;第三環節,故事的理解;第四環節,完整聽故事,加深理解;第五環節,延伸活動(情景表演)。
第一環節,教師設置懸念,通過提問“三隻小動物爲什麼不高興了呢?”,引起幼兒積極思維,使幼兒在求知慾的驅使下,積極地投入到下一環節的活動中。
第二環節,幼兒圍繞這一懸念展開討論,引導幼兒積極思考,氣氛活躍,教師對幼兒的討論結果不予評價,以此引出下一環節。
第三環節,對故事的理解,這是本次活動的重點、難點之所在。分三個步驟:
1、講述故事前半段,揭開懸念。並通過動作模仿來學習詞“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。
2、講述故事後半段,體驗熊貓伯伯幫助小動物解決困難的美好情感。
3、教師小結,體驗熊貓伯伯助人爲樂的美好情感。
此環節我在分步實施中把握重點,克服難點。
第四環節,完整聽故事錄音一遍,加深對故事的理解。
第五環節,延伸活動(情景表演)
1、教師扮演熊貓伯伯,幼兒當顧客來買東西,買到稱心如意的商品,一起跳隻舞,使幼兒在遊戲中發展想象力、創造力、表演力,學習環境輕鬆、愉快。
2、邀請自己的夥伴一起購物,從中培養幼兒的合作精神,以及分享快樂的情感。
今天這節課,是我一次語言教學的嘗試,有許多不足之處,懇請各位老師多提寶貴意見。