精選幼兒園美術教案範文錦集10篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編爲大家收集的幼兒園美術教案10篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標:
1、讓幼兒瞭解到大野狼的兇猛,感受大野狼“到來”的心情。
2、鼓勵幼兒邊歌唱邊大膽的表演。
3、引導幼兒學習用變化的速度來演唱歌曲。
活動準備:
大野狼以及小動物的頭飾
活動過程:
1、開始部分 老師出示“大野狼”,演示,表現大野狼的兇猛。老師扮演山大王――大野狼。幼兒扮演小動物,一起玩遊戲“大野狼”,讓幼兒在寬鬆的氛圍中感受歌詞。
2、基本部分 逐漸進入扮演活動,分散學習難點,便於幼兒輕鬆的學唱歌曲。引導幼兒用語言表達大野狼來時的心情,引導幼兒用靜止的動作來表現緊張的心情。教幼兒學唱歌曲時,引導幼兒用變化的速度來演唱歌曲,用動作來表現大野狼看不起小動物和大野狼兇惡、趾高氣昂的樣子。待幼兒熟悉表演後,讓幼兒用低沉的聲音演唱歌曲,增加表演的逼真性,激發幼兒自由表演的慾望。
3、結束部分 在活動室的周圍提供一些表演的道具,頭飾等讓幼兒自主選擇角色表演唱,增強幼兒參與表演的慾望,以及幼兒的自主性。
幼兒園美術教案 篇2
【活動目標】
1、初步認識石頭,感受石頭是硬硬的,知道石子能鋪成石子路。
2、學習在不規則的圖形中進行紙團印畫。
3、喜歡集體作畫,能大膽,自主地作畫。
【活動準備】
1、“石子路”圖片及實物“小石子”數塊。
2、畫有草地小路的畫紙一張(適合15位孩子作畫)。
3、紅、黃、綠、藍顏料若干盆、舊報紙、筐子、抹布。
【活動過程】
1、引導幼兒觀察石頭,引出主題
(事先把小石子藏好)寶寶們!聽這是什麼聲音?(教師兩手碰撞小石子發出聲音)(請幼兒說一說:石頭、麻將、……)啊,原來是小石子啊,那小石子是怎麼 樣的呢?(我請坐的最神氣的寶寶來摸一摸,然後呀告訴我石子摸上去是怎麼樣的?(請幼兒摸一摸,再說說自己的感受:石子摸上去是怎麼樣的?)(請幼兒說: 石子摸上去是硬硬的、涼涼的、有的滑滑的……並用動作表示下:觸摸下臉,涼涼的、滑滑的;小石子放地板上踩一下硬硬的)
2、知道石子能鋪成石子路
噓,寶寶們,我們別發出聲音,小石子好象在和我講話哦!讓我來聽聽看,小石子在說什麼?(教師做聽小石子說話樣,激發幼兒的好奇心)
小石子剛纔說啊,它也會變魔術的,你們想不想知道它會變什麼魔術呢?(想)
(教師出示有石子路的圖片)你們看,這就是小石子變的魔術,是什麼呀?(一條路)這條路是用什麼做成的呀?(小石子)原來很多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊,小石子真棒啊!
3、教師示範引出——紙團印畫
真好玩呀,我也想用小石子來變小路,那我就來試試吧!、
(教師出示畫有草地小路的畫紙)變出來了,變出來了,可是爲什麼我的石子路沒有小石子變的好看呀,我的怎麼沒有顏色啊,嗚……嗚……嗚……。
寶寶們,快點幫幫我啊,用什麼辦法可以和這條石子路一樣漂亮呢?
(引導幼兒試着說出紙團印畫)哦,用紙團蘸上喜歡的顏料在路上找相應的顏色做朋友,穿上漂亮的衣服,這樣我的石子路就漂亮了,那我來試試。
(教師示範)你們看(老師用正確的方法示範,邊示範邊講解)哇!石子路真的變漂亮了,誰也想來試一試?(請個別幼兒試一試)
提醒寶寶:我們用紙團壓印時一定要印在相應顏色的小石子身上,可不能印在大樹身上哦!那樣小石子會傷心的哦。(教師觀察,提醒寶寶在不規則的圖形內壓印)
4、幼兒操作:
教師和孩子一起玩找朋友的遊戲,一邊唱一邊在石子路上拓印,所有的顏色寶寶都找到了自己的朋友,哇!我的石子路終於完成了,真是太感謝你們了,可 是後面還有一條長長的石子路,還沒穿上漂亮的衣服呢,我們一起去給小石子穿衣服好嗎?(幼兒壓印,教師放背景音樂,同時觀察,鼓勵幼兒大膽作畫)
5、展示並欣賞作品
我們漂亮的石子路終於完成啦!趕快去請 後面的 老師一起來參觀吧!(教師和幼兒一起欣賞石子路)
幼兒園美術教案 篇3
【活動目標】
①幼兒喜歡美術創造,積極思考,樂於動腦,發揮想象力,創造力。
②幼兒敢於大膽的表達自己的想法,善於溝通,交流。
【活動準備】三角形卡片若干,太陽、房子,刺蝟、魚的圖片各一張,白紙若干,雙面膠,《魔法寶寶捉迷藏》的故事。
【活動過程】
1、故事導入《魔法寶寶捉迷藏》(利用故事情景把孩子們引入主題)
師:調皮的三角形寶寶找不到哥哥姐姐了,這時正傷心的哭了起來……聰明的小朋友們我們一起來幫三角形寶寶找到哥哥姐姐吧!
2、找一找(找朋友的方式給三角形寶寶找哥哥姐姐)
師:小朋友們我們左邊是三角形寶寶,右邊有太陽、房子、刺蝟、魚,你們猜猜哥哥姐姐藏在哪裏了?
小結:通過自主交流發現物體的共同點,由三角形變形而來(三角形變成的房子、刺蝟、魚便是三角形寶寶的哥哥姐姐)
3、想一想(開動腦筋,想一想三角形還可以變成哪些東西?)
例如:雨傘、蘑菇、花朵等
小結:鼓勵孩子發揮想象力、創造力,哪怕她想象出來的東西你無法理解,她敢想就值得肯定!
4、變一變(孩子們動手操作,畫一畫屬於自己的魔法圖形)
5、看一看(圖片展示,看看三角形都變成了哪些東西,也對愛思考的小朋友進行表揚,肯定)
結束部分:魔法寶寶辦聚會(利用“聚會”活動,讓孩子們找到更多的魔法寶寶)
教師總結:教給孩子異想天開的能力往往比完成一副美術作品要困難的多,然而這纔是作爲幼兒教師真正應該給予孩子的東西,是能力而不是作品。
幼兒園美術教案 篇4
活動準備
宣紙若干、墨水、棉籤、毛巾、肥皂。
準備幾盆水。
中國水墨畫視頻、有關"擴散"的課件。
活動目標
引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。
仔細觀察墨汁遇到水後發生的細微變化過程,並能用語言描述。
能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設計墨跡畫。
活動過程
一、介紹中國的國畫--水墨畫。
1.出示水墨畫,請幼兒觀察與平時我們畫的圖畫有什麼區別?
2.認識墨水。
二、觀察墨水碰到水面後的變化。
1.猜一猜:蘸一點墨水輕輕地去親一下水面,猜猜會怎麼樣?
2.試一試:用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。
教師:是不是我們小朋友所猜的那樣呢?請小朋友去試一試。
3.說一說:交流實驗後的發現。
教師:誰來說一說你的發現。
播放課件,引導幼兒觀察"擴散"現象。
總結:墨水寶寶輕輕地親了一下水面,墨水寶寶就會四處蔓延,這種現象有個好聽的名字,它叫擴散。
4.觀看《水墨畫》視頻,遷移經驗。
三、觀察肥皂棒碰墨汁後的變化。
1.試一試:先用棉籤在肥皂上輕碰一下,然後用棉籤去點有墨汁的地方。
2.說一說:交流發現到得奇特現象。
教師:你發現了什麼奇妙的變化呢?
3.小結有肥皂的棉籤碰到水裏的墨水寶寶,墨水寶寶就會逃到得快,因爲墨和髒東西都怕肥皂,所以,就像我們小朋友的小手髒了,變得黑黑的,用肥皂洗一洗,黑黑的髒東西就逃跑了。
四、利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。
1.幼兒操作,互相欣賞作品。
2.幼兒爲墨畫命名,分享創作的快樂。
幼兒園美術教案 篇5
1、談話導入:
師:小朋友,喜慶的日子很熱鬧,人們會在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看?
幼:想。
師:好!看—————
2、出示各種剪紙作品,請幼兒欣賞。
師:“小朋友看到了什麼?
幼:小兔子、老虎、花、剪紙……師:嗯,對!這就是剪紙,它是我們中國特有的民間藝術。那你們看,簡直和其他的紙有什麼不同之處?
幼:有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作
總結:“洞”是鏤空,對稱,四方連續……等方法。
3、以四瓣花剪紙作品,引起幼兒興趣。
師指着四瓣花說:哎,孩子們看這張剪紙是什麼?
幼:花朵師:對,這是四瓣花,那你們想不想學一學這朵花是怎樣剪出來的?
幼:想:我們想一想,剪紙需要用什麼材料呢?
幼:剪刀、彩紙、蠟光紙
4、探索、嘗試剪紙的方法。
師:很好,下面我們來學一下如何剪,教師示範兩種基本的剪紙方法:
(1)將長方形紙對邊折四折,用鉛筆畫出簡單的圖形,再剪出來。
(2)將正方形紙對角折兩折,用鉛筆畫出簡單的圖形,再剪出來。
觀看剪紙作品,引導幼兒發現對稱關係,學習辨認對稱圖形,瞭解對稱的美。
5、幼兒進行剪紙活動,教師鼓勵幼兒大膽進行自由創作,指導幼兒完成作品。
提醒幼兒:注意安全使用剪刀;剪窗花時要仔細、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置,不亂扔紙屑。
6、展示欣賞幼兒作品,鼓勵幼兒繼續創作剪出更多的作品。
幼兒園美術教案 篇6
1.藉助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點;
2.幼兒依據對線條的理解,在繪畫時將它表現出來,訓練了運筆的能力。
關鍵詞:線條想象畫。
情況分析:
針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況,我設計了線條想象畫,以此引導幼兒積極思維,大膽想象和創作,鍛鍊他們的表現能力。
一、教學名稱:美術《線條想象畫》
二、教學目的:
1.要求幼兒知道什麼是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,並知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線,發展幼兒的觀察力及想象力;
4.培養幼兒感受美,表現美的情緒。
三、教學重難點:
重點:知道什麼是線條想像畫,根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫
難點:根據自己的線條想象構思,使它變成一個或多個物體的的形象
四、教學準備:
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈範畫。
五、教學過程():
(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣
“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相後,引導幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關於舞龍方面的知識,然後帶領幼兒根據錄相也來舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈,教師示範強調“剛纔,小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”
(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示範講解,並強調:a 線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。
(3)教師引導幼兒觀察、想象
1.引導幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什麼有趣的圖案,並用完整的語言講出來。
2.老師總結:象這幅畫一樣,由各種線條組成並且又經過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
(4)幼兒進行線條想象畫的創作活動
1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據音樂的'變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫塗顏色。
(5)評講作品,遊戲結束
1.老師自評
2.幼兒自評
3.幼兒互評
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
幼兒園美術教案 篇7
設計意圖:
太陽是孩子們比較熟悉的物體,與人類的生活也有着密切的關係,也經常在孩子們的美術作品中見到太陽的形象,但同時,我也發現孩子們畫出的太陽幾乎是千篇一律的。《綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解並積極鼓勵幼兒與衆不同的表現方式。”中班幼兒有了一定的繪畫基礎,爲了更好地激發幼兒的創造性,鼓勵幼兒對太陽的認識有個性化的和與衆不同的表現方式,因此我設計了本節美術活動《太陽公公穿新衣》。
活動目標:
1、引導幼兒觀察太陽的多種畫法,讓幼兒大膽想象並嘗試用誇張的手法表現太陽。
2、激發幼兒的想象力和創造力,體驗美術活動的快樂。
活動重點:引導幼兒觀察太陽的多種畫法,讓幼兒大膽想象並嘗試用誇張的手法表現太陽。
活動難點:激發幼兒的想象力和創造力,體驗美術活動的快樂。
活動準備:太陽公公不同的形象,背景圖、小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。
活動過程:
一、激趣導入
小朋友們,今天我帶來了一位客人(出示太陽公公),你們看他是誰?可是今天他呀很不高興,你們知道原因嗎?(幼兒回答)他來到中二班,看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服,可是他自己呢?一年四季天天都穿着這身衣服,他覺得很是難看。你們有沒有什麼辦法讓太陽公公開心起來。(幼兒回答,引導幼兒給太陽公公設計新衣服)
二、範例作品欣賞、激發幼兒創作慾望
1、小朋友們都想出了很好的辦法,打算給太陽公公設計新衣服。森林的小動物們聽到了你們的主意,他們也覺得很不錯,你們看,他們給太陽公公送來了自己設計的新衣服。
小鳥:小朋友們,你們看,我給太陽公公設計的衣服怎麼樣?(出示範例作品1)
小猴:我呀,給太陽公公戴上了亮晶晶的珠子,鬍子修成了八字鬍,你們喜歡嗎?(出示範例作品2)
長頸鹿:小朋友們,我把太陽公公的頭髮燙成彎彎的了,還給他戴上了一副時髦的眼鏡,你們覺得酷嗎?(出示範例作品3)
三、幼兒大膽想象進行創作
1、小朋友們,爲了讓太陽公公開心起來,我們也來爲太陽公公設計一些漂亮的衣服好嗎?
2、給幼兒分發繪畫材料和畫紙,讓幼兒進行創作。
四、作品展示
將幼兒畫好的作品貼在背景圖上,並請幼兒評價。
五、結束活動
太陽公公看到你們爲他設計的衣服,他開心的笑了,謝謝你們!
六、課後反思
孩子們對太陽是比較熟悉的了,在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來,但是由於對太陽公公的表情特徵我沒有很好地體現出來,因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,在我提出太陽公公因爲沒有好看的衣服而不開心的時候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此並沒有向着預設的方向爲太陽公公設計新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出爲太陽公公設計新的衣服讓他開心,引出了本節所學內容。在出示示範畫的時候,孩子們表現出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們爲太陽公公設計新衣服是本節課的重點,在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發揮想象力,畫出和平時不一樣的太陽,目標基本完成,在展示環節,由於部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導致在進行評價的時候,沒有按要求去點評。總的來說,本節課的目標基本完成,但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發,大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待於提高。
幼兒園美術教案 篇8
設計意圖:
在美術教學中,我發現幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結合的繪畫作品,並且記憶深刻。這讓我萌發了採用兒歌、繪畫相結合的方法進行詩畫教學,實現語言和美術的情意互通的想法,美術活動“小花貓”由此應運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌,並填入幼兒耳熟能詳的動畫片《機器貓》的音樂旋律中,讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發展創新能力,提高繪畫技能。
活動目標:
1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓,掌握兒歌內容。
2、通過詩畫教學的方式掌握繪畫步驟,並能在模仿的基礎上進行創造)
3、在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。
活動準備:
1、“小貓咪”繪畫步驟圖,“小花貓”字卡一張。
2、畫筆、彩色畫紙若干,《小花貓》MP3音樂一段,紅五角星若干。
活動過程:
一、兒歌導入,引發興趣
1、師:今天老師帶來了一支神奇的小畫筆,它的本領可大了,能變出小朋友喜歡的東西,看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)
2、師:你們瞧,小畫筆變出了什麼?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次,老師請小朋友用眼睛仔細看,用耳朵仔細聽,老師在畫小花貓的時候,唱了什麼又畫了什麼,好嗎?(教師將兒歌填入動畫片《機器貓》的音樂旋律中,邊唱邊畫)
(評析:活動一開始,教師手持畫筆,以變魔術的方式畫出小花貓,吸引幼兒的注意力,然後邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來,讓幼兒驚歎不已,極大地激發了幼兒的創作慾望。)
二、理解兒歌內容,初步掌握繪畫步驟
1、師:你聽到歌曲裏唱了什麼?(幼兒回答)
2、教師根據幼兒的回答,分析每句兒歌的內容,以及與小花貓對應的部位,並將相應的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習、集體學唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。
(評析:此環節爲活動重點部分,旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內容,分析得出繪畫的步驟,爲下一步的繪畫打下基礎。)
三、幼兒練習,嘗試按照兒歌內容繪畫
1、交代繪畫要求,鼓勵幼兒在模仿老師的基礎上進行添畫,如添畫身體及背景物品等。
2、幼兒繪畫,教師爲不同層次的幼兒提供不同的操作材料,並巡迴指導,重點指導能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂,渲染氣氛。
3、作品展示:將幼兒的繪畫作品放置於作品欄中。
(評析:在幼兒充分掌握繪畫步驟後,教師給幼兒提供練習和創造的空間,並鼓勵幼兒在模仿的基礎上進行再創造。在老師的提醒和協助下,幼兒畫出了形態各異的小花貓,還有不少作品呈現了貓吃魚和捉老鼠的場景,頗有創意。)
四、講評活動
1、師:你喜歡哪隻小花貓?爲什麼?對於有創造性的作品教師及時肯定。
2、師:請你爲喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。
(評析:評價部分,教師讓幼兒成爲評價的主人,從造型、創意等方面對他人的作品進行個性化評價,幼兒暢所欲言,活動效果顯著。)
五、結束活動
師:今天我們用神奇的小畫筆變出了小花貓,回家後請小朋友們再想想,好聽的兒歌還能變出什麼,好嗎?
(評析:活動最後,教師請幼兒作進一步思考,爲幼兒利用兒歌創編其他作品埋下伏筆,既是活動的終點,又是再一次創造的起點。)
活動延伸:
1、體驗快樂:我與小貓做遊戲。
2、嘗試用詩畫結合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。
活動建議:
活動中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關係,在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。
附:
1、自編兒歌
小花貓
一個圓圓的盤子上,(腦袋)
放着一塊小蛋糕,(鼻子)
還有兩粒巧克力豆,(眼睛)
它的味道真正好,(嘴巴)
忽然聽見一聲喵,(耳朵)
根根鬍鬚往上翹,(鬍鬚)
猜猜它是動物中的哪一位?
它呀就是會捉老鼠的小花貓。
2、繪畫步驟圖:略
中班美術教案――:走進夏天-切西瓜 (泥工)
中班美術教案――:走進夏天-切西瓜 (泥工)
目標:
1、在觀察西瓜特徵的基礎上,瞭解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥製作西瓜。
準備:西瓜、彩泥等
過程:
1、幼兒觀察並談談西瓜的裏外特徵。
2、幼兒吃吃西瓜,嚐嚐西瓜的味道。
3、談論吃西瓜的好處:能幫助我們防暑解渴。
4、製作西瓜:
用紅色彩泥做瓜瓤,綠色彩泥做瓜皮,用小刀或線玩切西瓜的遊戲。
幼兒園美術教案 篇9
一、活動目標:
1、瞭解夏天樹葉的變化
2、學習用,紅、橙、黃三個顏色以打圈的形式畫樹葉
二、活動準備
背景音樂,PPT等油畫棒
三、活動過程:
1、引起動機環節
帶幼兒去院子裏面去觀察樹葉,讓孩子發現夏天樹葉的顏色?
2、欣賞環節
出示夏天樹葉的風景畫,讓孩子感受顏色的美
3、技能傳遞
親自示範畫葉子並塗色強調
(1)畫的時候不要畫到桌子上、
(2)畫的時候要注意從外向裏大圈的畫。
(3)打圈的時候要塗得密一些,要把所有空白處都
上上顏色,不可以有空隙。
4、幼兒操作
幼兒操作,教師指導,注意顏色的搭配
5、作品評價
首先幼兒自評,然後同伴評價,最後老師評價
幼兒園美術教案 篇10
一、設計背景:
大班的小朋友對生活中常見的符號開始產生比較濃厚的興趣,在之前的教學活動中都有認識一些生活中常見的標誌,懂得符號的實際意義,也體會到標誌符號爲生活帶來了便利。
基於此基礎,我針對本班小朋友的認識水平,設計了《認識紅綠燈》的安全活動,旨在讓小朋友懂得看紅綠燈的信號
並遵守東綠燈的交通規則,提高幼兒交通安全意識。
二、活動目標:
1、認識紅、黃、綠燈,瞭解基本的交通規則,知道遵守交通規則的重要性。
2、通過參與情境遊戲活動,理解紅綠燈的作用,進行安全教育。
3、從小樹立遵守社會公德的好品質,增強自我保護意識。
三、教學重點、難點:
1、重點:認識紅、黃、綠燈,瞭解基本的交通規則。
2、難點:理解紅綠燈的作用,並在遊戲中遵守紅綠燈交通規則。
四、活動準備:紅、黃、綠燈圖片,多媒體課件。
五、活動過程:
1、創設情境:教師出示紅、黃、綠三張圖片,讓小朋友猜猜你想到
了什麼?引出活動主題,跟着小不點一起來認識紅綠燈。
2、認識紅綠燈,看視頻課件提問題:
(1)小不點他們來到了哪裏?那麼多車,要是撞上怎麼辦?
(2)紅綠燈是做什麼的?
(3)紅綠燈是怎麼指揮交通的?
(4)看看小不點他們在路口又有什麼發現?
(5)你們知道什麼是紅綠燈和斑馬線了麼?
3、教師小結:
小朋友坐車或行走時要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,過街的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方
要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。爸爸媽媽在要牽着爸爸媽媽的手。
4、學習兒歌《紅綠燈》
大馬路,寬又寬,
警察叔叔站中間,
紅燈亮,停一停,
綠燈亮,往前行。
5、遊戲:紅燈停、綠燈行。
規則:老師當交通燈,一隻手拿紅燈,一隻手拿綠燈。其他小朋友開着車子過“馬路”時看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩遊戲一次。
六、教師與小朋友一起總結活動中的表現。