【精品】幼兒園小班教案錦集4篇
作爲一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標】
1、操作活動了解泡泡水的製作方法。
2、在製作泡泡水的過程中體驗操作探索的樂趣，並體驗成功的喜悅。
3、嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。
4、初步瞭解其特性。
【活動準備】
熱茶水、小勺子、不同形狀的泡泡工具每人一份，糖、洗潔精四人一份、泡泡音樂、圖片。
【活動重難點】
通過操作活動讓幼兒瞭解泡泡水的製作方法。
【活動過程】
1、遊戲“抓泡泡”引入。（激發幼兒參加活動的興趣，體驗玩泡泡的快樂。）
※教師出示吹泡泡的工具。
師：小朋友，你們看老師給你們帶來的這是什麼？它可以幹什麼呢？
※師：小朋友們，你們喜歡泡泡嗎？大家和老師一起玩抓泡泡的遊戲吧！（放音樂）
※師：抓泡泡好不好玩啊？你們知道老師的這個泡泡水是從哪來的嗎？是老師做的那麼小朋友想不想自己也製作出吹泡泡的水呢？
2、介紹製作泡泡水的材料。
※幼兒自由觀察材料，並說說是什麼。
※請幼兒通過聞、嘗、摸等方法得知自己面前擺的是一杯熱茶水。
※請幼兒通過嘗、看得知小碗裏放的是糖。
※讓幼兒說出洗潔精。
3、製作泡泡水，讓幼兒感知製作時的快樂和探索的興趣。
※師：小朋友試試看熱茶水能不能吹出泡泡來？
幼兒用泡泡工具嘗試吹泡泡。
※師：熱茶水吹不出泡泡來，那麼小朋友自己試試添加些什麼就能吹出泡泡來。
幼兒自由探索，教師觀察幼兒操作，重點指導不敢大膽嘗試的幼兒。
※讓吹出泡泡的小朋友和沒有吹出泡泡的小朋友分別介紹一下自己製作的過程。並用圖片展示幼兒操作的過程和結果。
茶水+白糖製作不出泡泡水。
茶水+洗潔精也製作不出泡泡水來。
茶水+白糖+洗潔精能製作出泡泡水來。
※教師總結並演示操作的過程。
4、播放音樂，幼兒開始吹泡泡。
※師：沒有製作成功的小朋友再來試一試，做一做，然後咱們一起來吹泡泡。
※幼兒在音樂聲中自由吹泡泡，讓幼兒感知自己製作出的泡泡水吹出的泡泡的樂趣。
5、活動延伸。（讓幼兒猜想用不同形狀的吹泡泡工具能吹出什麼形狀的泡泡。）
※師：小朋友你們仔細看看老師給小朋友的吹泡泡工具是些什麼形狀的呢？
※師：今天小朋友們都很棒，自己製作出了吹泡泡的水，現在呢跟着老師到教室外面一起去玩吹泡泡的遊戲並且仔細的看一看這些形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什麼形狀的。好了孩子們，跟着老師走吧咱們一起去玩吧。
【活動反思】
吹泡泡是每個孩子童年最喜歡玩的遊戲，近日我發現我班的孩子對吹泡泡非常的感興趣，因此就根據本班孩子的能力和年齡特點設計了這個活動《自制泡泡水》。
通過這次活動使我認識到雖然小班的孩子年齡小，經驗少，語言表達能力差，但是對於這樣的探究活動他們非常的感興趣，因此活動很成功。活動中100%的小朋友都開心的參加了活動，而且都是跟着我的步伐走的，只有個別的孩子在製作的時候很想嚐嚐製作用的材料，不過經過我的強調他們也進入了活動，很值得表揚。因此我覺得只要我們選取孩子感興趣的內容，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好的開展科學活動！
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、能看懂畫面的主要內容，理解掌握兒歌。
2、願意在於集體面前表現自己。
3、能以肢體語言展現出各種動物的代表動作。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。
活動準備：
故事圖片、動物頭飾。
活動過程：
開始部分：
一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。
師：哇，這裏有這麼多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)
師：這裏有這麼多小動物，我們一起來數一數有幾隻(5只)
基本部分：
二.引導幼兒觀察掛圖並學習簡單的合成句。
1.出示第一幅圖卡
(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去幹嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
並引導幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答後，教師再概括
並示範用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)
3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞，並用動作。讓幼兒理解掌握，並學說“排好隊，向前走，大夥兒都是好朋友”。
三.以接龍遊戲的形式，引導幼兒學習兒歌。
1.師：我們說出了那麼多的句子，寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌
我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)
2、師：兒歌這麼好聽我們一起來學一學吧!
3.引導幼兒一起學念兒歌，並一起用動作表演
4.接龍遊戲。
師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。
師：小山羊，去種樹
幼：路上碰到小白兔。
5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。
幼：小山羊，去種樹
師：路上碰到小白兔。
6、分發頭飾，師幼一起進行情景表演
7、教師小結
活動反思：
語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在遊戲中正確發言，並學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。
爲了更加激發幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，並藉助於課件，孩子們津津有味的看着，不時地用語言與我互動着。
在這之後的幾個環節，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒創編動作表演兒歌時，卻發生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什麼動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作。”對於一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之後，創編動作中，基本都是我來創編，孩子們機械的模仿。
我們經常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。
幼兒園小班教案 篇3
設計思路
“老鼠阿姨送的禮物是什麼?”這是貫穿整個故事的線索，在謎底揭曉前不斷激發着3歲幼兒的好奇心。故事中兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手，暗示着它們能用各自的'本領解決問題。同樣，送禮物的環節也讓幼兒學會如何正確地待人接物。
整個活動設計始終讓幼兒與故事的情感脈絡保持同步發展，以感知覺(看、聽、聞、摸、嘗)爲基礎，通過實際操作不斷進行推測，培養幼兒的邏輯思維能力及創造力。首先，猜動物、認識動物的不同特徵，爲解決問題埋下伏筆；接着，用蒙上眼罩的探索遊戲喚醒幼兒對自己感官的再認識；最後，用變魔術的方式鞏固認識，使現場歡樂的氛圍與作品融爲一體。
活動目標
1．仔細觀察畫面，對故事充滿期待與好奇。
2．通過操作，進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活動準備
盒子一個(中間有蓋子，便於開啓)；糖果多於幼兒人數(圓形的、方形的，硬糖、軟糖都要準備一些；其中六顆糖放在盒子裏，其他放在某位教師那裏)；眼罩人手一個，沙球和鈴鐺各一個；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁鐵；PPT、音樂。
活動過程
一、聚焦禮物，激發興趣
1．主要提問：你收到過禮物嗎?
輔助提問：你收到過什麼禮物?是誰送給你的?
幼兒：我收到過象棋，是媽媽送的。
教師：啊，媽媽好愛你哦，你說謝謝了嗎(幼兒點點頭)?
幼兒：聖誕老人送給我一個球。
教師：哦，你見過聖誕老人嗎?
幼兒：沒見過，他來送禮物的時候我已經睡着了。
教師：你可以在心裏謝謝他。
幼兒：我收到過抱抱熊，是好朋友送的。
教師：對呀，好朋友之間也可以互相送禮物……
教師：小朋友會收到各種各樣的禮物，有爸爸媽媽送的，有朋友送的，有老師送的，也有聖誕老人送的，收到禮物後我們都要表示感謝。
[幼兒喜歡禮物，從談論禮物入手，容易打開他們的話匣子。此處爲導入部分的談話，需簡短些，教師要關注的是對話中幼兒的應答。】
2．教師：看看今天誰要來送禮物(PPT呈現老鼠阿姨的圖片)?
幼兒：是老鼠。
3．教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀(PPT同時出現漢字)。
4．一起數數盤子裏有多少份禮物。
【文字是圖書內容的一部分，閱讀中可適度出現文字，但不宜過多。】
二、突顯局部，仔細觀察
1．主要提問：老鼠阿姨今天要把禮物送給誰呢?
幼兒：給小老鼠。
教師：有可能。
幼兒：給貓咪。
幼兒：不可能，貓咪要吃掉它的。
幼兒：給大象。
教師：原來還可以送給這麼大的朋友呀。
【幼兒的回答能反映出他們的認知水平，教師應及時歸類和引導。】
2．PPT逐一呈現動物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。 主要提問：看看誰來了?你是怎麼看出來的?
【對小班幼兒而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時它的顏色容易與鱷魚混淆，所以要引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認的是松鼠，可以通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認。】
3．聽故事(配樂講故事)。
教師：老鼠阿姨要來送禮物了。看，兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地過來了。老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個，正正好好。今天，我要和你們玩一個遊戲，我的禮物在盒子裏，你們不能用眼睛看，要用其他的辦法猜出禮物是什麼。”
【將故事內容作爲教學情境，現場充滿新奇感和期待感，讓幼兒始終期盼着活動繼續進行。】
三、操作體驗，再識感官
1．教師：平時我們都是用眼睛看東西，現在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什麼嗎(在白板上呈現“眼睛”的卡片)?
【教師要充分估計幼兒可能說出的答案，可能有的幼兒會說能，有的幼兒會說不能。對說能的幼兒要予以追問，可順勢導入下一個環節——“是用什麼辦法猜出來的?”】
2．教師：我們來玩一個遊戲吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起來(拿出沙球和鈴鐺)，猜猜它們在哪裏?
請一名幼兒上來，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的一種樂器，幼兒很自然地會用手摸。
教師：原來可以用手摸(在白板上呈現“手”的卡片)。
3．教師：不用眼睛、不用手，你還有其他辦法猜出它們是什麼嗎?
幼兒：沒有了。
教師：真的沒有了嗎(教師將樂器放在黑板後，逐一讓其發出聲音，讓幼兒猜猜什麼樂器在唱歌)?
教師：原來還可以用耳朵聽(在白板上呈現“耳朵”的卡片)。
4．教師：如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法嗎?
教師：我們再來試一種辦法吧。
教師請1～2名幼兒聞一聞沙球(聞上去有油漆味)和鈴鐺(聞上去有鐵鏽味)的氣味，鼓勵他們記住兩樣東西的不同氣味，再請幼兒戴上眼罩，將兩樣樂器一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什麼樂器。幼兒果然猜中，全場一片掌聲(在白板上呈現“鼻子”的卡片)。
5．教師：看，現在我們又發現自己有那麼多的本領。想一想，我們還有什麼本領?
幼兒(指着自己的嘴巴)：用它也可以。用嘴巴嘗……
教師：對，嘴巴可以嚐出味道(在白板上呈現“嘴巴”的卡片)。
教師小結：原來，我們身上有那麼多有用的器官，要好好愛護噢。
【2～5環節可以不分前後順序，小班幼兒最熟悉的方法是用手摸、用鼻子聞，用嘴巴嘗的方法需教師在操作中予以引導，可現場根據幼兒的反應靈活調整和引導。】
6．教師繼續講述故事：小動物也在學你們的好方法。看!兔子用耳朵聽，小豬用鼻子聞，松鼠用手摸。青蛙問：“這樣東西能吃嗎?”老鼠阿姨說：“可以的。”看!青蛙用嘴巴嘗(PPT呈現相應圖片)。
【小結時教師可將重音放在“聽、聞、摸、嘗”上。】
四、猜測禮物，感受快樂
1．出示禮物盒：這裏也有一個禮物盒，裏面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。
教師發給幼兒眼罩，請想玩的幼兒一起來玩，通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子裏到底藏的是什麼禮物。
【通過在真實情境中的操作，進一步複習鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據教師說的“是可以吃的東西”猜出是什麼禮物。】
2．倒出盒子裏的禮物，同時伴隨音樂、PPT，教師繼續講述故事：原來禮物真的是糖哦，大家高興地說：“謝謝你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨說：“不用謝，你們真是一羣聰明的好孩子。”
3．教師：數一數，一共有幾顆糖。(和幼兒一起數)1、2、3、4、5、6，夠不夠呀?
幼兒：不夠，我也想吃糖。
【此時幼兒的心情與故事中的小動物一樣，喜歡禮物，想得到禮物，於是教師要有機整合一一對應等數概念，引導幼兒數數糖、數數小夥伴，感受“多和少”。】
4．教師：我是一個會變魔術的老師(教師打開盒子，鼓勵幼兒聽一聽、聞一聞、摸一摸，盒子裏是否有東西。最後請旁邊的教師摸一摸，摸的同時放入事先準備好的糖果)。
(再讓幼兒鼓起小嘴用力吹，教師假裝用手接住往盒子裏一扔。當教師打開盒子倒出糖時，現場一片歡騰。)
【魔術充滿神祕與期待，與故事所營造的氛圍吻合。伴隨着音樂，教師需用心演繹一位自信而沉穩的魔術師。活動中，幼兒不僅體驗到作品結尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子裏是否有東西。】
5．教師：現在糖夠不夠?
幼兒：夠了。
教師：加上後面的老師，糖夠嗎?數一數。
幼兒：(回頭看)不夠。
教師：請小朋友帶着禮物先回教室，讓老師留下繼續爲大家變糖。
【當幼兒帶着禮物愉悅離場時，之前所創設的教學情境隨新奇感的滿足而結束，整個過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書。】
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒根據課件大膽的講述故事內容，並感知自然界的豐富多彩。
2、通過故事欣賞。引導幼兒體會友情的溫馨與甜美。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
活動準備：
1、兔子手偶，小動物圖片。
2、ppt課件。
3、音樂《郊遊》。
活動過程：
1、聽音樂《郊遊》做律動進入活動室。
小朋友們你們旅行過嗎?
和誰一起去的?去了哪裏?
你都看到了些什麼?
今天我們班來了位小客人，看看是誰?
打個招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行，想不想聽?
2、出示ppt。引導幼兒分別講述圖片內容。
(1)出示ppt
兔寶寶要去幹什麼呀?它和誰一起去旅行呢?
(2)出示ppt
它遇到了誰?什麼顏色的小雞?它會怎樣邀請小雞呢?黃色的小雞又會怎樣回答它呢。
它又遇到了誰?誰麼顏色的小蝸牛?他會怎樣邀請小蝸牛呢?粉紅色的小蝸牛又會怎樣回答它呢?
(3)出示ppt
接着它又遇到了誰?什麼顏色的小青蛙?他會怎樣邀請小青蛙呢?綠色的青蛙又會怎樣回答它呢。
後來它又遇到了誰?什麼顏色的小狗?它會怎樣邀請小狗呢?棕紅色的小狗又會怎樣回答它呢?
(4)出示ppt
它們來到了哪裏?它們在湖邊幹什麼?它們心情怎樣?它們的這次旅行快樂嗎?
3、完整的欣賞故事《快樂的旅行》後提問。
故事中都有誰?它們都是什麼顏色的小動物?
兔寶寶邀請小動物們去幹什麼?
它們旅行時的心情是怎樣的?
活動建議：
1、在表演區進行分角色表演故事《快樂的旅行》。
2、引導幼兒談談自己的旅行或郊遊的快樂體驗。
故事：快樂的旅行ppt
兔寶寶要去旅行啦。媽媽問：“寶寶和誰一起去旅行呢?”兔寶寶撓撓腦袋：“哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關係，我去找找看。”
兔寶寶背上小書包，高高興興地出門了。它遇到了一隻黃色的小雞，就走上前問：“黃色的小雞，你願意和我一起去旅行嗎?”“我非常願意!"黃色的小雞高興地說。於是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”
走着走着，它們又遇見了一隻粉色的小蝸牛。“粉色的小蝸牛，你願意和我們一起去旅行嗎?”兔寶寶問。“我非常願意!”粉色的小蝸牛高興地說。於是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧。”
它們走到池塘邊，看見一隻綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問：“綠色的小青蛙。你願意和我們一起去旅行嗎?”“我非常願意!”綠色的小青蛙高興地說。於是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”
它們經過一片草叢的時候，看見一隻棕紅色的小狗正在散步，兔寶寶就問：“棕紅色的小狗，你願意和我一起去旅行嗎?”“我非常願意!”棕紅色的小狗高興地說。於是兔寶寶快樂地說：“我們上路吧。”
它們一起來到了美麗的湖邊，快樂地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品嚐兔媽媽製作的點心。兔寶寶開心地說：“這真是一次快樂的旅行!”
活動反思：
旅途後，以回憶的形式再現旅行的過程也是一個非常快樂的事情。結合孩子們之前旅行的照片，談談“和誰一起去”、“去了哪裏”、“看到了什麼”、“你的心情怎麼樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法。
