大班語言我的幼兒園教案

作爲一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的大班語言我的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言我的幼兒園教案1

一、活動的設計構思

剪紙是最爲流行的中國傳統的民間藝術之一，中國剪紙歷史悠久，題材廣泛，風格獨特。每逢春節或結婚等喜慶節日和活動，人們總要在窗戶上或居室內貼滿剪紙，以示喜慶歡樂。剪紙內容，有反映現實生活中人民羣衆的生產活動、風俗習慣的作品；有表現人們對美好生活的嚮往，如“五穀豐登”“連年有餘”等運用諧音、象徵和寓意手法的作品

有表現神話傳說、戲劇故事，如“武松打虎”“楊門女將”等類作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進我們的生活，在這個活動中，孩子會與剪紙零距離的接觸，通過看一看、說一說、剪一剪等活動，全身心的去體驗這門獨特的傳統民間藝術。

二、活動重點與難點

活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。

活動難點：能夠清楚的表達自己的情感和感受。

三、活動目標

① 能夠清晰的表達自己的感受。

② 進一步瞭解剪紙的各種風格和種類。

四、活動準備

① 幼兒收集的剪紙作品或者圖片

② 錄音機、磁帶

五、活動過程

① 欣賞：

幼兒欣賞大家帶來的剪紙作品。

② 談話：

引發幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及爲什麼喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話內容。

③ 教師參與：

教師介紹自己帶來的剪紙作品，引發更多的幼兒參加談話的熱情。

④ 總結：

繼續幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，並請幼兒評價自己的講述情況。

⑤ 拓印：

請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面，然後用蠟筆在書頁上均勻塗色，把剪紙的圖案拓印下來。

⑥ 製作：

幼兒和教師一起將剪紙標註上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。

A：先準備一些大於剪紙規格的紙張。

B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。

C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。

D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，並寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上製作的時間。另一張白紙做封底。

E：將所有的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。（或者左側用訂書器裝訂）

F：將繩子穿過並在封面的一面系蝴蝶結。

[page_break]

六、變化與延伸

① 將幼兒收集的剪紙製作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。

② 幼兒可以繼續收集，逐步增加小書的內容及錄音的內容。

大班語言我的幼兒園教案2

活動目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。

2、遷移生活經驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

3、體會長大的快樂，激發熱愛幼兒園的情感。

重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動準備：

1、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關PPT2個

活動過程：

一、開始部分：

（觀察法討論法導入）

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什麼地方？

教師：喜歡我們的幼兒園嗎？爲什麼？

二、基本部分：

（完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰）

1、完整欣賞，教師配樂朗誦。

教師：今天我帶來了一首關於幼兒園的詩歌，和大家分享。

教師：這首詩歌的名字是什麼？

教師：詩歌中的幼兒園是一個什麼樣的地方？

2、重點畫頁討論，理解詩歌內容。

（PPT1）（以教師提問爲主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述）

圖1教師：這是哪？你看到了什麼？

圖2教師：這麼多人，他們都是誰？你認識嗎？

教師：在幼兒園你還會認識哪些人？這些人爲我們都做了什麼？

圖3教師：看看這些小朋友都在做什麼？

教師：你們在幼兒園都會做些什麼事情？

圖4教師：這個女孩子在幹嘛？猜猜她爲什麼這麼開心？

教師：你們在幼兒園裏有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5教師：這個女孩子怎麼哭了？發生什麼事情了？

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什麼事情你會掉眼淚？

圖6教師：看出什麼來了？

圖7教師：她在做什麼？在想些什麼？

小結：在幼兒園這個大家庭裏發生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

3、再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4、幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創編）

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。

教師：大家說的這麼好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什麼名字好呢？

三、結束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這麼美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作製作紀念冊。

大班語言我的幼兒園教案3

活動目標：

1.引導幼兒感受故事的幽默風格，享受欣賞的樂趣。

2.教育幼兒遇到事要積極的動腦筋、想辦法。

3.幫助幼兒理解故事的內容，學說角色對話，大膽嘗試表演。

重難點分析：

重點：理解故事內容，學說角色對話。

難點：在學習故事的基礎上嘗試表演。

活動準備：

1.立體教具：小豬、狐狸、門可打開房子。小豬、狐狸頭飾若干； 課件《我的幸運一天》

2.幼兒用書人手一冊，第一單元“蜻蜓”第9頁。

活動方式：集體、分組

活動過程：

（一）導入。（2分）

利用木偶，導入課題。

1.出示木偶“小豬”，互致問候。

2.啓發想象，激發興趣。

指導語：一天，小豬找好朋友玩，結果敲錯了門。當房門打開時，他“哎呀”一聲大叫起來。你們猜，這是誰家的門？接下來會發生什麼事情？

（二）展開（25分）

1.教師分段講述故事，穿插提問。（8分）

（1）講至“現在就請你到烤爐裏去吧”！

提問：你覺得這是誰幸運的一天？小豬被狐狸吃掉了嗎？

（2）講至狐狸說：你是全村最乾淨的小豬了，給我安靜的呆着“！

提問：小豬想出了好辦法，可在洗乾淨後，是不是他就要被吃掉了呢？還是想出了其他辦法？

（3）講至“請往左邊用點力氣。”

提問：小豬又先後想出了什麼辦法？這些辦法的效果會怎麼樣呢？

（4）講至“連擡擡手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉了啦”！

提問：狐狸爲什麼會暈過去呢？

2.播放音樂，結合幼兒用書，再次欣賞故事。（3分）

提問：這個有趣的故事裏都有誰？狐狸的“幸運一天”是怎樣變成小豬的“最幸運的一天”的？

3.進一步理解故事內容，學說角色對話。（6分）

（1）把握故事主要情節，感受故事的風趣幽默。

提問：

當遇到送上門的小豬時，狐狸說了些什麼？

聽到狐狸要把自己放到烤爐去時，小豬是怎樣做的？

洗完澡後，小豬又是怎樣說的？狐狸上當了嗎？他做了那些事情？

享用豐盛的午餐後，小豬被狐狸吃掉了嗎？爲什麼？

小豬是帶着怎樣的心情跑回家的？他是怎麼說的？

（2）引導幼兒學說對話。（能用動作、表情、語言表現出角色特點）

4.教育幼兒遇到危險時不要害怕，要積極動腦筋、想辦法。（4分）

提問：你們喜歡這隻小豬嗎，爲什麼？它是一隻怎樣的小豬？

小結：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，還想出了那麼多捉弄狐狸的辦法。當小朋友們遇到危險或困難時，也一定不要緊張、害怕，要積極開動腦筋，想出解決問題的辦法。

討論：當我們在生活中遇到一些危險和困難時（如果遇到壞人、火災、迷路等），應當怎樣做？（引導幼兒互相交流，大膽想象，嘗試說出更多的自救方法）

5.表演故事。（4分）

請幼兒自主選擇夥伴、角色，戴頭飾進行表演。

（三）結束。（3分）

選出表現力最強的一組在班內的“閃光小舞臺”展示表演。

大班語言我的幼兒園教案4

　　設計意圖：

《幼兒園指導綱要》明確指出，引導幼兒參加各種集體活動，體驗與同伴共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己，養成對他人、社會親近合作的態度，現代社會競爭激烈，父母注重孩子技能、智商的培養，而忽略孩子的“品德培養”，家裏大人圍着一個孩子轉，導致孩子以自我爲中心，在生活中不相互協作，李奧尼創作的繪本《這是我的》講述了三隻自私的小青蛙，不停的爭吵，生怕對方佔便宜，在洪水來襲時，他們擠在一起，共同面對困難，之後，他們一起玩耍，一起分享快樂，爲了讓孩子們學會分享，學會合作，設計本次活動。

　　活動準備：

繪本《這是我的》 PPT 相關頭飾

　　活動目標：

1、理解故事內容，關注故事發展線索。

2、學會仔細觀察，認真傾聽。

3、體驗與同伴合作，分享的樂趣。

　　活動內容：

　　一、開始部分

猜謎語：綠衣小英雄，田裏捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。

　　二、基本部分

1、今天老師給大家帶來了一本與青蛙有關的繪本故事，我們一起來學習吧！

2、師有感情的講述繪本故事，幼兒仔細傾聽。

師：彩虹池塘的中央有什麼？

小島岸邊有什麼？

小島上住着誰？它們的名字都叫啥？發生了一件什麼事情？

3、師再次聲情並茂的講述故事

有一天誰來了？大蟾蜍說了什麼？

4、天空發生了什麼變化？發生了什麼事情？

5、當危險來臨時，三隻小青蛙是怎樣做的？

6、如果你和小夥伴們遇到危險應該怎麼辦？

（幼兒根據自己的想法回答）

7、小朋友你們平時在生活中和小朋友一起會爭吵嗎？如果發生了矛盾，你會怎麼辦？

　　三、遊戲

1、《折木棒》

遊戲玩法：開始沒人拿一根小棒折，接下來兩根，3根。4根…….

2、搬桌子

一個人體驗，多人體驗

（讓幼兒在遊戲中感受團結的力量）

　　四、結束部分

《團結友愛親友親》

一顆星，冷清清。

兩顆星，亮晶晶。

三顆、四顆、五顆星。

匯成星河放光明。

一個人，孤零零。

兩個人，笑盈盈。

三個人、四個人、五個人。

團結有愛親友親。

大班語言我的幼兒園教案5

一 活動目標

1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。

2.培養幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。

3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，並說出原因。

二 活動準備

1動畫片畫面。

2.準備各種動畫片短小片段。

三 活動過程

1、創設情境，教師帶領幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動畫城看動畫片了哦。（將很多的動畫片畫面呈現在幼兒面前）教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片？這麼多的動畫片，哪一個是你現在就想看的呢？

2、觀看動畫片

（1）根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現在老師想知道你們最喜歡的動畫片裏的誰，爲什麼喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想幹嘛？

（3）向夥伴分享自己還看過的其他動畫片3、遊戲 模仿自己喜歡的動畫片裏的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片裏的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）

（4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小夥伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現在讓我們聽着歌曲，休息一下。

大班語言我的幼兒園教案6

【活動目標】

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

【活動重點難點】

1、重點：介紹自己喜歡的圖書。

2、難點：說說閱讀的作用。

【活動準備】

幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

【活動過程】

1、師生共同介紹喜歡的圖書

“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？爲什麼？”

（1）教師介紹自己喜歡的一本書，並說出理由

（2）幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書

2、討論閱讀的作用

“你們讀過那麼多的書，想想對自己有什麼幫助呢？”

（1）幼兒交流閱讀的作用

（2）教師小結閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不瞭解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。

3、交換圖書閱讀。

幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數的大致內容。（幼兒教育）

小百科：書是一個漢字，拼音是shū，是人類用來紀錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊的、印有文字的紙。也是人類交融感情，取得知識，傳承經驗的重要媒介，對人類文明的發展與傳承具有重要的意義。是人類傳播知識的重要工具。

大班語言我的幼兒園教案7

活動目標：

通過故事理解小紙人想飛的願望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。

活動準備：

故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個）

活動過程：

一、欣賞故事前半段，理解故事內容（幻燈、討論）

1、小紙人會不會飛？它一次又一次堅持不懈，最後成功了嗎？

2、它爲什麼想要飛？

3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？

4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們願不願幫助他？

二、幫助小紙人試飛。

1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

2、交流喃

三、聽賞故事後半段，感受小紙人實現願望後的喜悅心情。

由於大家的幫助，小紙人的願望終於實現了，他說什麼了？你們聽了高興嗎？

提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非常快樂的事情。

四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。

1、小紙人會飛之後，認識了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂。可是昨天它給我寄來一封E-MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個人的力量是不夠的，怎麼辦？

2、幼兒看PPT，對比自己的幸福生活，瞭解貧困山區的窮苦，激發幫助他們的願望。

3、討論如何幫助他們。

五、討論。

爲什麼他們這麼苦，還要堅持唸書？

大班語言我的幼兒園教案8

活動目標

1、瞭解圖畫書中童謠的句式結構，能對自己的石頭造型展開大膽想象，進行童謠創編。

2、感受自我創作畫和童謠創編的樂趣，在吟誦圖畫書作品和自編童謠中進一步感受童謠的韻律。·

重點難點

重點：進行石頭延畫；童瑤的創編。

難點：理解三三七句式結構；創編帶有尾韻的童謠。

活動準備

經驗準備：

幼兒對圖畫書故事《好神奇的小石頭》的前期瞭解、對事物形狀的感知經驗

物質準備：圖畫書《好神奇的小石頭》、自制小書、彩色石頭狀紙片若干、美工區畫筆、膠棒若干、ppt課件、A4白紙（一半）若干

活動過程

一、開始部分

小書導入：出示《好神奇的小石頭》圖畫書，引導幼兒回憶之前所學圖畫書的內容，引出主題。

師：“小朋友們，今天陳老師帶來一本神奇的小書，它就是《好神奇的小石頭》，小朋友們都度過了吧？那你們知道，這些小石頭到底神奇在哪裏嗎？”

小結：“原來這些小石頭，只要換一種顏色，換一個擺放的方向·，它就可以變出來一個不一樣的東西。”

師：“現在陳老師手裏有一本空白的小書，需要託五班小朋友幫忙一起來完成。現在你們需要聽好小任務嘍！每個小朋友需要在一張單頁紙上讓你的小石頭大變身，可是我們看看僅僅把石頭變身後的圖畫出來就可以了嗎？我們還需要加上好聽的童謠。你還記得圖畫書裏都有哪些童謠嗎？”

二、基本部分

（一）結合圖畫書內容，瞭解童謠句式結構

出示《好神奇的小石頭》這一圖畫書，和幼兒共同學習圖畫書中的句式結構。

如：小汽車，嘀嘀嘀，開到東來開到西；大鴨梨，甜又脆，小朋友們排好隊。

師：“小朋友們上面這兩句話，你們還記得嗎？我們一起來讀一讀、看一看，他們有什麼相同之處。”

小結：這兩句話的句式結構叫做三三七句式，前面兩句話分別由三個字組成，最後一句話是由七個字組成的，而且每句話的內容前後都是有關聯的。今天，老師爲小朋友們準備了各種顏色和形狀的小石頭卡紙，你們可以把它貼在白紙上進行一次石頭大變身，最後根據你變身後的事物創編出新的童謠。

（二）幼兒自行設計圖畫，進行童謠創編

1、爲幼兒提供美工材料，請幼兒自行繪製圖畫，進行童謠的創編。

師：“老師已經爲小朋友準備好各種彩色小石頭，現在你可以將小彩石隨意擺放在白色紙上，來爲小書設計圖畫，並根據圖畫的內容進行童謠創編。”

2、幼兒組內進行分享

師：“已經創編好童謠的小朋友，可以在小組內進行分享。”

（三）集體分享所創編童謠

請出一組幼兒進行童謠分享，並將其作品粘貼於空白小書內。

（在分享過程中，適當加入童謠押韻的部分，進一步感受童謠的韻律美。）

總結：每個小朋友都能夠根據自己所設計的圖畫，按照三三七的句式，進行童謠創編，你們都太棒了。

三、結束部分

將幼兒創編好的單頁小書貼入空白的大書內，請幼兒組內商討，爲小書加上名字。

活動總結

此次活動，是幼兒在前期熟悉圖畫書的基礎上，進行石頭的創想和延畫。活動中，幼兒大膽發揮想象力，將石頭變成不同的物體。同時，在理解三三七句式的基礎上嘗試進行童謠創編。我班大部分幼兒能夠進行完整創編，但在尾韻的處理上，只有少數幼兒能夠做到，這也是我今後在語言領域需要帶孩子們學習的地方。

大班語言我的幼兒園教案9

活動目標：

1、理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。

2、嘗試用"像……一樣"的句式誇誇自己的爸爸。

3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感。

活動準備：

1、經驗準備：

瞭解爸爸的職業、愛好。

2、材料準備：

（1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊"大手牽小手，心會跟愛一起走"。

（2）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節選9頁編成的分段式繪本。

3、邀請幼兒的爸爸來參與活動。

活動過程：

一、談談自己爸爸的職業和愛好

師：每個人都有爸爸。誰願意來介紹一下自己的爸爸是做什麼工作的，有什麼愛好？

（幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善於傳授知識並且愛學習的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事着不同的職業，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與衆不同。你們的爸爸真了不起！

二、分段欣賞繪本《我爸爸》

（一）欣賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。

師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。

師（出示布朗爸爸的圖畫）：你們看到的布朗爸爸是什麼樣子的？猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸？

師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼裏，他爸爸是不是像你們說的那樣呢？讓我們一起來看看。

（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

1、理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

（1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

師：這是誰？你怎麼知道是布朗的爸爸？他在幹什麼？

師（小結）：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。

（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。

師：這是在幹什麼？誰得了第一？你怎麼看出是布朗爸爸得了第一？

師（小結）：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

（3）出示布朗爸爸扮馬的畫面。

師：這是誰？你怎麼看出是布朗的爸爸？

師：在布朗的眼裏，爸爸怎麼變成馬了呢？（因爲他吃得很多。）師：布朗是怎麼誇自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學一學。

（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

師：這又是誰？大猩猩在幹嗎？爲什麼在布朗的眼裏，爸爸又變成大猩猩了？（因爲大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。）

師：布朗會怎麼誇爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強壯。）

（5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

師：在布朗的眼裏，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，爲什麼呢？布朗會怎麼誇爸爸呢？（我爸爸像魚一樣遊得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。）

2、嘗試用"像……一樣"的句式誇一誇自己的爸爸。

師：布朗誇自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣遊得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領，有很多的優點，有很多與衆不同的地方。我們也來學一學布朗，用"像……一樣"這句話來誇一誇自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然後組織幼兒交流。）

（三）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經驗，引導幼兒理解爸爸對自己的愛。

師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）：布朗爸爸在幹什麼？布朗爸爸爲什麼會扮鬼臉呢？（因爲爸爸想逗布朗開心。）

師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎麼逗你開心，讓你高興的？（幼兒講述。）

三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。

（幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時候，爸爸溫暖的手抱着我；慢慢地，我一天天長大，是爸爸的大手拉着我，讓我學會了走路；當我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶着我去爬山，去看海，去游泳……那裏，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸爲我成長的每一點進步開心，爲我學會的每一樣本領高興。爸爸帶着我走進博物館，走進大自然，去探索動物王國的祕密、宇宙的奧祕，帶我走進知識的海洋。當我累了的時候，爸爸抱着我、揹着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我慢慢長大……）

師：爸爸爲我們做了很多很多。你有什麼話要對自己爸爸說嗎？

師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！

大班語言我的幼兒園教案10

活動目標：

1. 仔細觀察畫面，理解作品的內容。

2．大膽地表達自己的想法，學說“爸爸像……一樣……”。

3．感受爸爸的愛，萌發愛爸爸的情感。

活動準備：

1．《我爸爸》PPT課件。

2．小朋友們爸爸的照片。

3．鋼琴曲。

4．動物圖片。

活動過程：

一、導入：

1. 欣賞照片，介紹自己的爸爸。

師：你們都帶了爸爸的照片，想不想給給別的小朋友介紹一下？

老師給你們兩分鐘時間，互相介紹自己的爸爸是幹什麼工作的，有什麼本領。

2．師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？爲什麼喜歡他？

過渡：說得真好！你們的爸爸都很能幹、可愛。有個英國小男孩叫彼得，也想向大家介紹自己的爸爸。

二、閱讀理解繪本《我爸爸》

1．播放ppt 1。

師：我們來認識一下，這個爸爸是什麼樣子的？（觀察臉、眼睛、鼻子、嘴巴）他穿着什麼衣服？他在幹什麼？這是一個什麼樣的爸爸呢？

小結：這真是個幽默、可愛的爸爸！

彼得說：這就是我爸爸，我爸爸他真的很棒！爸爸棒在哪裏呢？我們好好看一看。

2．播放PPT 2（跳舞）。

師：爸爸在幹什麼？在什麼地方跳舞？跳得怎麼樣？從哪裏看出來的？（跳得很好看，舞姿很優美）

彼得說：爸爸是個偉大的舞蹈家。

3. 播放ppt3（唱歌）

師：爸爸還會幹什麼？（唱歌）他是怎麼唱的？（從動作到聲音）爸爸唱歌聲音一定很高，是個男高音，爸爸是個了不起的歌唱家。

4．播放PPT 4（踢足球）。

師：現在爸爸在幹什麼呢？（踢足球）怎麼踢的？說明他技術怎麼樣？爸爸踢球的技術棒呆了！

5. 播放ppt5（跑步）

師：看他又在幹什？（跑步）爸爸和許多人在比賽跑步。他跑了第幾名？（1）爸爸跑的真快呀！那麼多人都被他遠遠地甩在身後，看起來贏得很輕鬆。

原來爸爸很喜歡運動。

6．播放PPT 6。（跳過月亮）

這張圖上爸爸在做什麼動作？（跳）他跳得高嗎？從哪裏看出來他跳得很高？

彼得說：爸爸一跳可以跳過月亮。

7. 播放ppt7。（摔跤）

師：爸爸還能幹什麼？爸爸和什麼樣的人摔跤？（高大、強壯，是個大力士）爸爸害怕了嗎？

過渡：看到這兒你覺得爸爸怎麼樣？（勇敢，你第一個發言，也很勇敢。）他敢跟大力士摔跤，有這樣的爸爸好安全啊！

爸爸真厲害！不僅能歌善舞，喜歡運動，還很勇敢。Ppt8彼得說：這就是我爸爸，我爸爸真的很棒！

你的爸爸會幹什麼呢？（互動）

小結：這麼棒的爸爸你們一定很喜歡吧！我們也可以像彼得一樣自豪的說：“我爸爸真的很棒！”

三、理解繪本，學說：爸爸像……一樣……。

1. 我們接着看彼得的爸爸還有什特別的地方呢？

播放ppt9變馬。

師：爸爸呢？

師：你從哪裏看出來他是爸爸？

師：像馬一樣的爸爸在幹什麼？吃得多嗎？

師：這幅圖說：爸爸吃的像馬一樣多。

（2）ppt10（變魚）

師：這是爸爸嗎？

現在爸爸又像誰？這張圖說明爸爸有什麼本領呢？（爸爸象魚一樣遊得快）

（3）變猩猩ppt 10

師：誰來說說這一幅？爸爸像誰？像大猩猩一樣怎樣？

“爸爸像……一樣……”（爸爸象黑猩猩一樣力氣大）

（4）變河馬ppt 11

師：這張圖是什麼意思？（爸爸像河馬一樣快樂）

2．用“爸爸像……一樣……”造句。

師：小朋友們的爸爸有什麼本領呢?

你覺得他像哪個動物一樣？（玩遊戲：用“我爸爸像……一樣……”）

看來小朋友的爸爸也很棒！

3. 師：大家繼續看圖片ppt14，

彼得的爸爸在幹什麼？在逗彼得笑。他爲什麼要逗彼得笑呢？（因爲他很愛彼得，希望彼得開心、快樂。）

想想你的爸爸是怎麼愛你的呢？（你們的爸爸真好！那麼愛你們！）

4. 師：這麼好的爸爸，你們喜歡嗎？（喜歡）

彼得也很喜歡，他說：“我愛我爸爸。”ppt15.（太陽跑到哪裏去了？爸爸就像太陽一樣溫暖着我們。）

Ppt6 “而且你知道嗎？爸爸也愛我！永遠愛我！”爸爸和彼得在幹什麼？讓我們也來擁抱一下吧！感覺怎麼樣？（真舒服）

擁抱的時候，彼得會對爸爸說什麼呢？

你們想對爸爸說什麼呢？（爸爸，我愛你！一起喊出來！）

四、完整欣賞故事。

師：彼得的爸爸可真棒呀！有很多愛好，很多的本領，還很勇敢。孩子們，這個故事的'名字就叫《我爸爸》，下面請你們和我一起講這個好聽的故事。（播放背景音樂，老師描述故事內容）。

五、總結：

爸爸愛我們，永遠愛我們！我們也可以像彼得一樣把我們愛的爸爸畫出來，回家以後別忘了像彼得一樣緊緊地擁抱爸爸，對他大聲的說什麼？（爸爸，我愛你！”）

大班語言我的幼兒園教案11

活動由來及設計思路：

本班幼兒對故事有較強的體驗願望，但在觀察畫面、思考畫面與文字之間的內在聯繫方面需要教師的引導。因此在閱讀活動中，我們注重了幼兒的拓展體驗活動，希望幼兒通過自己實際行動來體驗故事中的情節。

幼兒對自己感興趣的實踐活動會非常投入，根據幼兒的實際情況，教師以實踐、操作、體驗的活動形式，創設與讀本中的動詞相關的遊戲場景，引導幼兒在騎車的遊戲活動中，理解、感悟動詞意義。

活動目標：

1、通過開展騎自行車(三輪自行車)的體驗活動，理解“騎”“越”“趟”“衝”等詞的含義和用法。

2、掌握完整敘事要素，能按照時間順序有條理地敘述一件事。發展幼兒口語表達能力。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已學會騎自行車。

2、物質準備：大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車遊戲的場地、自行車越過的障礙物。

重點、難點：

重點：通過騎車遊戲，理解故事中動詞的意思。

難點：體會動詞的含義並能正確使用。

活動過程：

1、大書導入。

教師：小朋友們都喜歡騎自行車嗎?騎自行車有什麼感受?爲什麼?(幼兒回答問題時可以邊說邊做動作。)

2、大書圖畫閱讀。

教師出示已被遮住文字的大書，引導幼兒逐頁猜想畫面內容。

教師：畫面上的小朋友騎自行車都經過了哪裏?每到一個地方，他做了哪些動作?

幼兒l：書上的小朋友騎着自行車經過大樹、小橋、小水坑、山坡。

幼兒2：這個小朋友繞過大樹；趟過小水坑；騎上山坡。

教師：小朋友們在騎自行車時做過這些動作嗎?

幼兒1：我也騎着車繞過大樹，繞就是車把向一個方向圍着大樹轉一個圈。

幼兒2：我騎車時，遇到小水坑就會加速趟過去。

幼兒3：我騎車經過小橋時是越過去的。

3、大書文字閱讀。

(1)教師指讀文字，每指讀一頁，可以先請幼兒傾聽，然後再請幼兒跟讀。

(2)結合文字，引導幼兒說一說：書中的小朋友是在什麼時間去騎自行車的?

(3)重點強調書中的動詞：“騎”“繞”“越”“趟”“衝”，每講到一個字請幼兒模仿，加深印象。

(4)請幼兒觀察、思考書中每一頁的句型有什麼聯繫，並發現：每一頁的句型都會重複前一頁的地點併到達一個新的地點。

(5)請幼兒仿照書中的句型創編出自己在一週之中都做了些什麼事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時間順序有條理地敘述。

幼兒1：五一假期時，我和爸爸去旅遊。星期一，我們去了北海公園；星期二，我們去了天安門廣場；星期三，我們去了遊樂園；星期四，我們去了長城；星期五，我們去了動物園；星期六，我們去了回龍觀公園；星期日，假期快結束了，我們在家休息，準備第二天高高興興上幼兒園。

幼兒2：我幫媽媽做家務，星期一，我掃地；星期二，我擦桌子：星期三，我爲花澆水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗襪子；星期六我發碗筷；星期日，媽媽誇我是乖孩子。

(6)引導幼兒指讀小書，找出反覆出現的文字：星期、我、騎自行車。

4、拓展學習。

(1)引導幼兒來到戶外活動場地，觀察場地上已佈置好的各種障礙物，猜測活動內容。

(2)一名幼兒騎着自行車出現在幼兒面前，激發幼兒參與活動的興趣。

(3)幼兒分成四隊，分別騎自行車用書中提到的各種動詞穿越地上的障礙物。在通過後，大聲說出：“我……過了障礙，我勝利了!”引導幼兒通過實踐進一步感受詞彙所表達的含義。

幼兒l：我騎着自行車繞過飲料瓶。

幼兒2：我趟過皺紋紙做成的小水坑。

幼兒3：我衝過大門。

(4)幼兒創新活動：創新騎自行車越過障礙的方法，並用語言表述。

幼兒1：我越過了地板塊做成的小橋!

幼兒2：我繞過了椅子做成的樹樁!

幼兒3：我衝過了柱子門1

大班語言我的幼兒園教案12

活動目標：

展示自己的優點，培養自信心。

正確地評價自己與他人，願意向同伴學習。

活動準備：

幼兒找出自己的優點及自己做的好事，並用簡單的標誌符號記錄在心形標誌牌上。

分組佈置一個優點標誌展示臺。

活動過程：

一、導入激發

以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

二、討論分組交流的方法與要求

由幼兒小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的優點，最後推先一名幼兒在全班發言。

三、幼兒分組進行交流活動

鼓勵幼兒願意展示自己的優點和所做的好事，並能發現別人的長處，有自信心。

四、讓幼兒自由的交流

1.小組交流活動

結合記錄中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，並幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。

2.全班交流活動

由小組推選的代表在全班結合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優點及長處。

誇誇好朋友

1.引導幼兒說一說

平時還發現哪個小朋友做了哪些好事？什麼優點是自己學習的榜樣？

2.評價活動

你認爲小朋友好在哪裏？要向小朋友學什麼？引導幼兒學習正確地評價自我與他人，並願意向同伴學習。

3.教師小結

每個小朋友都有自己的長處與優點，平時要互相學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結友愛的好孩子。

活動延伸：

讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優點及說說自己好朋友的優點，並說說自己的好朋友什麼地方值得我們去學習，自己什麼地方需要改正。

活動反思：

動設計看，目標制定比較合理，大班幼兒在自評的同時，要學會她評，因此，整個活動評價他人是活動的難點，在教師引導過程中不夠仔細，首先第一個環節，優點展示臺是什麼形式的？是以幼兒上臺自我介紹，展示自己的優點嗎？第二個環節：小組形式討論，話題是什麼？如：“你覺得他什麼地方很棒？”教師要引導幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。

大班語言我的幼兒園教案13

【活動目標】

1、在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特徵及成因。

2、通過分析討論初步理解情緒轉化的外在形式及培養幼兒助人爲樂的良好品質。

3、發展口語表達能力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準備】

1、課前準備：請幼兒回家注意觀察家人的心情並用自己喜歡的方式記錄下來。

2、多媒體課件、紙、筆。

【活動過程】

1、分享交流活動。

（1）導語：昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察並且記錄了下來，現在我們一起來看看交流一下。

（2）幼兒可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達，並且互相交流。交流討論的內容：佳人生氣、開心時候的外在表現（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。並且引導幼兒找出家人生氣的原因。

（3）小結：我們每個人，都有生氣和開心的時候，但每個人在生氣、開心時候的表現又都是不同的。

2、體驗理解。

觀看多媒體課件

A、一羣小朋友很開心的邀請貝貝參加遊戲，貝貝因爲鞋子丟了一隻找不到，心情不好所以拒絕了邀請。

討論：那貝貝應該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請幼兒自由發言幫助貝貝轉化情緒在幫助貝貝的過程中也培養了幼兒助人爲樂的良好品質）

B、佳佳在唱歌比賽中得了獎，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。

討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪裏？（重點引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3、內化自我。

導語：剛纔我們瞭解了別人的心情，那小朋友們今天的心情怎麼樣呢？老師準備了紙和筆，請小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫教師給予適當的指導）

導語：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎麼樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現出來，然後大家一起交流討論）請幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請幼兒回想一下，自己生氣的時候，在自己生氣的時候都會怎麼做？引導他學着在生氣的時候試着調節自己的心情，並請小朋友們一起來討論該如何幫助他調節心情，讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉化的外在形式後得到更進一步的提高。

【延伸活動】

小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現在換個場地，到語言角去繼續說說我們今天的心情，或者去美工區給自己的心情配配顏色，好不好？（好）

小百科：心情，心是任何想法都能產生的源泉，這就包含了，對和錯兩個方面想法。心本體會陷入到對自己本體不能理解的狀態中，因爲心能產生任何想法，不能分出對錯，不能分出自己。

大班語言我的幼兒園教案14

活動目標

1、喜歡自己的家，樂意邀請朋友到家裏作客。

2、瞭解房子功能室的劃分，知道它們的用途。

3、學習用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途，並豐富形容詞。

活動準備

1、房子功能室圖片。

2、幼兒準備自己家房子的照片。

活動過程

一、導入：

師：上次活動我們瞭解了房子的特徵，它由哪些部分組成呢？

請幼兒依據自己的生活經驗，說一說自己家都由哪些房間組成。

二、學習用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途。

請幼兒認一認、說一說圖片上有哪些功能室。

想一想：請幼兒說說每個功能室的作用，如果房子裏面沒有它們會怎麼樣呢？

招待客人會在哪裏呢？睡覺又在哪裏呢？煮飯在哪裏呢？

房子如果沒有廁所會怎麼樣？沒有廚房怎麼辦？

請幼兒用“如果沒有……就……”說出各功能室的用途。

三、 自由介紹自己家的功能室。

請幼兒拿出自己家的照片，走到臺前給大家介紹自己的房子。

小組分享：與小夥伴們相互介紹自己的家，並邀請朋友到自己家裏作客。

四、互動遊戲，豐富形容詞。

教師做相應動作，請幼兒猜猜教師在做什麼？並說出在哪個功能室做這件事？怎樣做這件事？例如：教師做睡覺動作。幼兒回答：睡覺。老師在臥室睡覺。老師在臥室呼呼大睡。老師在臥室甜甜地睡着了……

請一名幼兒到臺前做動作，其餘幼兒來猜。

五、小結：啓發幼兒愛護自己的家，要常常收拾整理，並提示改正邊吃飯邊看電視的壞習慣。

每個人都有自己的家，不管它是大還是小，是豪華還是簡陋，我們都應該愛護它。

活動應變

也可以將互動遊戲改在餐前、餐後進行，從活動讓幼兒多些時間進行照片分享，鍛鍊表達能力，如除了介紹照片上功能室的作用，還詳細介紹裏面特別的地方（如臥室的牀單是我最喜歡的米老鼠圖案等）或者在那裏發生的有趣的事。

活動延伸

活動後進行家的構建活動，注意構建出各個功能室。

區角活動

語言區：把幼兒自帶的照片貼在語言區或者製作成圖書，鼓勵幼兒向小夥伴介紹自己的家，並學會邀請好朋友到家裏作客。

美工區：可以用各種廢舊物品製作、構建家。還可以收集房子的立體小製作進行拼裝。

環境創設

1、如果條件允許，可以增設一個家的展示區，用美工區製作的作品佈置家。

2、用《我家的房子》佈置主題牆。

家園同步

家長提醒幼兒養成良好的生活習慣，如在餐廳吃飯、在臥室睡覺、在客廳看電視、不邊吃飯邊看電視等。並鼓勵幼兒經常幫忙收拾房間，培養幼兒的責任感。

隨機教育

提醒幼兒專心進餐，不可以邊吃飯邊玩玩具、看電視，養成良好的生活習慣。

大班語言我的幼兒園教案15

活動目標

1.通過活動體會父母養育自己的辛苦。

2.感應家庭的幸福、感受父母的愛，培養孩子愛父母愛家庭的情感，培養他們的家庭責任心。

3. 通過活動，把認識體現在今後的生活中。

4. 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

教學重點、難點

1．知道父母養育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關懷、照顧下長大的。

2. 能夠體會爸爸媽媽對自己的愛 ，產生愛爸爸媽媽的情感，願做孝順爸爸媽媽的好孩子。

活動準備

一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。

活動過程

教師介紹本次班會的主持人。

一張照片就是一個個幸福的家庭。

（1）談話引題。

主持人：家是我們溫暖的搖籃，家裏有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。（部分孩子介紹自己的家庭）

（2）以詩歌激情。

主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養長大，爸爸媽媽是我們人生中的第一任老師，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家。

(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊！只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎？從呱呱落地到現在即將成爲一名小學生，他們在我們的身上傾注了多少心血啊！現在請老師給大家看一看一位小朋友小時候的照片，請你猜猜是誰？（出示李佳霖小朋友的成長照片，先讓學生猜一猜，最後讓他來說一說自己的家庭）

2.我向父母表心意。

(1)小小卡片傳心聲。

主持人：爸爸媽媽爲了我們這個家不辭辛苦、爲我們付出了全部的愛，我們應該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧！並在上面寫出要對爸爸媽媽說的心裏話，現在開始製作吧！（教師指名交流）

（2）在歌聲中昇華感情。

主持人：讓我們在“我愛我家”的音樂中，一起來祝願我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福！

教學反思

每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恆的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。我設計了一個讓幼兒自由發言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應用，使本次的活動內容豐富多彩。可是在“成長照片徐話題”的活動中，我向幼兒展示了一位同學小時候的照片，孩子對此發表自己的看法，甚至很多孩子會說到：我小時候是…..樣的，這樣是活動無法達到收放自如，加入本課重新開展，我會採取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達的時間，自主發揮。

小百科：家庭是指婚姻關係、血緣關係或收養關係基礎上產生的，親屬之間所構成的社會生活單位。