幼兒園中班教案：三隻小雞3篇
作爲一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園中班教案：三隻小雞，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案：三隻小雞1
活動目標
1、瞭解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。
2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。
3、學會詞語：輕輕地敲、笑眯眯。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備
1、知識準備：幼兒（幼兒食品）已聽過該故事的情節內容。
2、物質準備：三隻小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。
活動過程
1、談話引題，組織討論，激發興趣
（1）師：小朋友們去過農村嗎？你們覺得那裏好玩嗎？爲什麼？
你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？
（2）師：三隻小雞和一隻老牛發生了什麼事？小朋友想知道嗎？請聽老師講一個故事。
2、引導幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特徵。
3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：
①三隻小雞向老牛問路時，他們是怎麼做的？怎麼說的？
②小花雞爲什麼能找到草地？小黑雞和小白雞爲什麼找不到？
③哪隻小雞做的對？爲什麼？
結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑眯眯”
4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎麼做？
5、進行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其餘幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。
6、活動延伸：
在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容
活動反思
1、活動簡況：
幼兒在遊戲中能初步瞭解各角色的性格特點，對於主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對於老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只准備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策：
（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的瞭解。
（2）利用區域時間豐富幼兒有關三隻小雞的.故事情節。
幼兒園中班教案：三隻小雞2
遊戲目標：
1、能大膽生動的表現各個角色的性格特徵，並能根據自己對故事《三隻小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。
2、學習選擇使用替代的遊戲材料，合理的佈置遊戲情境。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
遊戲準備：
1、經驗準備：熟悉三隻小雞的故事，並能在語言及動作上生動的表現。
2、物質準備：桌椅若干，三隻小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。
遊戲重點難點：
遊戲重點：引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
遊戲難點：按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
遊戲指導：
1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特徵，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價遊戲情況。
4、引導幼兒提出分組遊戲應注意的問題，並制定遊戲常規。
(1)角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾遊戲材料。
(3)共同協商創設遊戲情境。
5、幼兒遊戲，教師以角色的身份或觀衆參加遊戲進行適當指導。
鼓勵大家積極參加表演遊戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對遊戲的新需要。
活動反思
1、活動簡況：
幼兒在遊戲中能初步瞭解各角色的性格特點，對於主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對於老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只准備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策：
（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的瞭解。
（2）利用區域時間豐富幼兒有關三隻小雞的故事情節。
幼兒園中班教案：三隻小雞3
活動目的
1、記住故事名稱，理解故事主要內容。
2、懂得請求別人幫助時，要有禮貌。
3、掌握詞語：輕輕在敲、笑眯眯。
4、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備
小雞木偶活動材料。
活動過程
1、引導幼兒邊聽故事邊看木偶表演。
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：三隻小雞向老牛部路時，他們是怎麼做的？怎麼說的？小花雞爲什麼能找到草地？小黑雞和小白雞爲什麼找不到？哪隻小雞做得對？爲什麼？結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語"輕輕地敲"、"笑眯眯"。
3、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎麼做？可結合繫鞋帶、取玩具等生活實例討論。
4、情境表演：可讓一幼兒扮老牛，其餘幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞，教師旁白講述並引導幼兒練習對話，大膽表演。
5、通過語言區或表演區等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內容。
