有關幼兒園美術教案模板合集9篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園美術教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標
1、欣賞漫畫作品,感受人物臉型、五官的誇張變形。
2、嘗試用誇張、變形的手法,對人物面部進行大膽想象和創作。
3、感受誇張和變形的樂趣,開拓思路,大膽表現自己的想法。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備
1、幼兒欣賞過各種誇張的臉的漫畫作品。
2、臉部圖片若干。
3、各種大小的刷有底色的鉛畫紙,黑色水粉顏料。
活動過程
1、欣賞漫畫作品,感受臉型的誇張、變形。
(1)教師:前幾天我們看了一些漫畫作品,這些畫家的作品有什麼特別的地方?
(2)教師:我們一起看看他們把臉變成什麼樣子了?
(3)教師小結:這些畫家喜歡用誇張、變形的方法來進行創作,這樣可以強化臉部的某些特點。
2、引導幼兒討論,重點欣賞五官的各種有趣的變形。
(1)教師:除了臉形可以變,你覺得我們臉上還有什麼地方可以變?我們看看畫家是怎麼變眼睛、嘴巴、耳朵的。
①教師出示嘴巴部位誇張變形的圖片,引導幼兒欣賞。
教師:這些圖片中的嘴巴特別在什麼地方?這張圖片中的嘴巴像什麼?牙齒像什麼?
②教師出示眼睛部位誇張變形的圖片,引導幼兒欣賞。
教師:這些圖片中的眼睛是怎麼誇張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點像什麼?
③教師出示耳朵部位誇張變形的圖片,引導幼兒欣賞。
(2)教師:看到各種各樣變形的臉後,你有什麼樣的感覺?
(3)教師小結:這些作品讓我們覺得很有趣!原來我們可以用移動五官位置、改變五官大小的方法將五官進行誇張、變形。
3、明確要求,幼兒創作。
教師:今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什麼樣子?把五官的一個部位變成什麼樣子?用移動位置的方法還是改變五官大小的方法?
4、相互交流作品,感受臉部的誇張變形!.來源:快思老.師教案網!。
教師:你畫的臉哪裏變形了?變成什麼樣子了?你最喜歡哪一張?爲什麼?
活動建議
活動延伸 欣賞畢加索有關臉的繪畫作品,進一步感受臉的誇張變形,幼兒嘗試繪畫。
區角活動 美術區:提供臉的底圖和五官的小圖片,幼兒將五官擺放在臉的不同位置,感受移動五官位置所產生的誇張變形。
家園共育 家長和幼兒在家裏可以玩一玩做“鬼臉”的遊戲,增進親子間的交流。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦並用,並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
幼兒園美術教案 篇2
設計意圖
漢族農曆八月十五中秋節飲食習俗。月餅在古代被作爲中秋節時的祭品,據說中秋節吃月餅的習俗於元朝開始。隨着時間的推移現在已成爲一種食品和禮品。月餅種類繁多,品種已異彩紛呈,當前根據中國本土月餅和中西方飲食文化結合產生的新式月餅,將月餅非爲兩大類:傳統月餅和非傳統月餅。月餅通常是指人們在中秋節這個特定節日裏吃的餅,通常爲圓形。但現在已有各種各樣的了。容易製作,是幼兒感興趣的手工製作。“香噴噴的月餅”這一活動,可以鍛鍊幼兒手部動作的靈活性,讓幼兒在自主操作活動中動手動腦、開發潛能,培養幼兒對手工製作的興趣。
活動目標
1、鍛鍊手部動作的靈活性,鼓勵幼兒大膽製作,培養想象力、創造力。
2、瞭解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋節的歡樂氣氛,體驗自己的勞動成果。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
1、知識準備:請家長幫助幼兒瞭解中秋節的來歷,共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
2、物質準備:與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定佈置方案後,共同準備佈置活動會場所需要的材料,月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、製作邀請函的形式,邀請父母來園參加慶祝活動。
3、實物月餅、音樂《爺爺爲我打月餅》請食堂師傅準備好作月餅的麪糰、餡泥等材料,各種形狀的月餅卡片。
活動過程
一、入場
師:小朋友們,我們一起來唱歌曲《爺爺爲我打月餅》這首歌曲好不好。
師:剛纔我們唱了《爺爺爲我打月餅》這首歌曲,小朋友們吃過月餅嗎?(吃過)。那你們吃的月餅是什麼形狀的?什麼味道的?裏面都是有些什麼?(糖、紅綠絲、花生米等)。
二、觀察感知
1、引導:鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察感知。
師:月餅的種類可真多,請你仔細看看這些月餅是什麼顏色、什麼形狀的,用手摸摸有什麼感覺,再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什麼氣味,注意不要離鼻子太近。幼兒教育網
2、請幼兒將自己的發現告訴身邊的小朋友,鼓勵幼兒大膽地和同伴進行交流。
三、表述交流
請幼兒坐好,教師分別出示幾種不同的月餅,引導幼兒結合生活經驗大膽表述自己的發現,然後將幼兒發言進行小結提升,重點講述以下三種月餅:
1、五仁餡的月餅:
師:“這種餡的月餅你們吃過嗎?對,這是我們見過的用花生仁、糖和芝麻做成的,又香又甜,叫五仁餡月餅,這只是月餅的一種。”
師:請小朋友看一看,說一說五仁餡的月餅顏色(土黃色),形狀是(圓形),有花紋,聞一聞,說一說它的氣味(香味、好聞的味)。
師:請小朋友嚐嚐,真好,又香又甜。
2、棗泥餡的月餅:
師:“小朋友們吃過棗泥餡的月餅嗎?是不是吃在嘴裏有種粘粘的感覺,對,它是由棗和紅糖搗碎做成的餡,是紅色的,看上去就很粘。月餅有很多種,棗泥餡的月餅,它也是其中的一種。”
師:“你們喜歡吃棗泥餡的月餅嗎?爲什麼?”
(它又香又甜,很好吃)
3、豆沙餡的月餅:
師:“豆沙餡的月餅吃過嗎?你知道豆沙餡的月餅是什麼製作而成的嗎?
師:如果小朋友們吃過豆包,就知道它是什麼製作而成的了,它是紅豆煮熟後和白糖和在一起而製作而成的,請小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。
師:“月餅真好,即代表着團圓,並且讓人吃了還想再吃。”
四、製作月餅
1、請幼兒來品嚐不同種類的月餅,讓幼兒觀察品嚐,並問幼兒:小朋友你們願意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(願意)。現在老師就來教你們做月餅。
2、老師邊講解邊示範月餅的做法:
(1)先將面揉好,用手團、壓,然後包餡,一手託皮,一手沿皮的邊緣包上捏緊。
(2)將包好的麪糰放入模型,摁一下,然後磕出來。
(3)將做好的月餅放入微波爐內烤熟。
孩子在製作過程中可能會出現三種情況:一是有的寶寶不會擀皮,對這樣的孩子,教師應更多地觀察其製作,並幫助他;二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊,因爲孩子的手勁很小;三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來。老師要多指導製作,在幼兒學習製作月餅過程中,教師應做到面向全體,注意個別差異,讓每個幼兒在各自不同的水平上有所提高。第一幼兒教育幼兒教育網
3、帶領幼兒一起做遊戲等着欣賞自己的作品,體驗成功的喜悅。第一幼兒教育兒童
教師講解:今天老師給你們帶來了很多月餅卡片,你們知道這些卡片是什麼形狀的?什麼顏色的嗎?(發給幼兒每人一份,先讓幼兒觀察並大膽發言講一講什麼形狀,什麼顏色的)。
4、做遊戲:(利用圖片進行分類)
教師拿兩個紙盆做汽車,請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上,再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上,再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔),再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。
教師向幼兒交代清楚,月餅的形狀要與車身上的標誌相同,再把月餅分別送到小動物的家裏。
5、將自己做的月餅帶回家。
觀察感知
1、引導:鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察感知。
師:月餅的種類可真多,請你仔細看看這些月餅是什麼顏色、什麼形狀的,用手摸摸有什麼感覺,再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什麼氣味,注意不要離鼻子太近。
2、請幼兒將自己的發現告訴身邊的小朋友,鼓勵幼兒大膽地和同伴進行交流。
活動延伸
設計月餅盒。
區域活動
好吃的月餅。
活動經驗
練習用團、壓、捏、刻、印的技能製作月餅,鍛鍊幼兒的手部動作。
活動材料
橡皮泥、牙籤、塑料刀、模具等。
活動指導
1、把上次製作月餅活動的照片佈置在區域的牆面上,引起幼兒主動製作月餅的興趣。
2、鼓勵幼兒按自己的想法制作月餅,並能創造性的使用材料,如可選擇小木棒等輔助工具刻花樣,也可選擇瓶蓋印花紋等。
活動反思
月餅是幼兒喜歡的一種食品,所以在整個製作過程中幼兒的興趣很高,同時發揮了想象力 、創造力。培養了幼兒的合作能力,在自由創作過程中,老師大膽放手,讓幼兒自由發揮,遇到問題,自己解決,鍛鍊了幼兒遇事動腦的習慣。鍛鍊手部動作的靈活性,鼓勵幼兒大膽製作。
幼兒園美術教案 篇3
活動名稱:小燈籠
活動目的:
1、學習在一定範圍內大膽地進行作畫,並正確使用剪刀,剪出細長條,製作簡單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動,初步體驗製作裝飾品的快樂。
活動準備:
1)、班級內架好相應的線,懸掛燈籠用。
2)、各種色彩的正方形和圓形紙若干。
3)、記號筆、雙面膠每人一份。
4)、各種形狀的小燈籠實物若干。
活動過程:
一)、導入活動:
“六一”兒童節就要到了,我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎麼辦?
二)、講解示範:
1)、提問:你看到過什麼樣的燈籠?
2)、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
3)、請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什麼樣的燈籠,老師提醒幼兒
要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什麼燈籠。
4)、老師示範剪流蘇。
先將一個小正方形紙折一個細長條,打開後,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛纔的折線處。
5)、將剪下的流蘇和幼兒討論後,貼在剛纔畫好的燈籠的下方中間處。
三)、幼兒操作:
重點:老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,並且畫大。
難點:流蘇儘量剪細。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
四)、展示作品:
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然後相互介紹,和欣賞。
活動反思:
活動中,請孩子在示範時,老師重點強調了燈籠的圖案要畫大,讓人一看就明白是什麼燈籠。因此,孩子的作品都顯得很大膽,每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有,活動中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發了起來,好多孩子禁不住拍起了小手,拉着同伴來看自己的燈籠。離園時,還有好多孩子拉着自己家長的手,請他們來看自己的燈籠,不停地介紹着。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標:
1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。
2、能充分發揮想象,用手印出各種形狀。
3、培養合作意識,共同完成任務。
活動準備:
場景佈置:五幅爲完成的秋天景色(空花園、樹幹、樹、小房子、草地)
蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍、紫)、溼抹布每組五塊 、顏料盆15個
活動過程:
一、隨音樂進入教室,觀賞秋天的景色。
1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林裏,這裏可漂亮了。這裏有花園,大樹。可是花園裏怎麼什麼都沒有呢?
2、你還可以在什麼畫什麼呢?
3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!
4、逐一參觀畫面,請幼兒分別的說一說。
二、引發幼兒對於手印畫的興趣,想自己試一試的慾望。
1、“老師真想把秋天畫下來,可是用什麼畫秋天呢?”
2、幼兒自由回答,教師做神祕狀。(舉起自己的手和出示顏料)。
“小朋友說的都不對,我們用自己的手和顏料!”
三、請幼兒自己示範 教師示範印蝴蝶和螃蟹。
1、 你想印別的什麼東西嗎?
2、 你用自己的手的什麼地方畫呢?
3、 請2---3位幼兒進行示範。
(在幼兒操作過程中,引導幼兒用蠟筆適當的添畫,並且請幼兒注意衛生和整潔)
四、交代印畫要求。幼兒印畫,教師巡迴指導。
1、要求:拉袖口,沾顏料後,滴乾顏料再印,不要推擠。用好了一個顏色的顏料之後,要擦乾淨,再換另一個顏色。
2、幼兒操作,教師巡迴指導。及時表揚有創意的幼兒。
3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”
4、你還能用……地方印出別的東西呢?”
五、幼兒作品展示,評講。
1、 “你在秋天的圖畫上印了什麼呢?”
2、 “你用手的什麼部分印的啊?”
3、 “和你的朋友說一說,你印了什麼,用了手的哪裏,好嗎?”
4、 “老師心裏可真高興,你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧。”
5、 音樂律動,出教室。
幼兒園美術教案 篇5
活動目標:學習畫弧線,並組合成小花傘的外形,有目的的裝飾小花傘。
活動準備:小花傘範例,記號筆、油畫棒、繪畫紙。
活動過程:
1.演示與思考。
師:⌒這是什麼線?象什麼?⌒⌒象什麼?⌒⌒⌒⌒⌒一條連着一條,變成了?上面畫條大弧線,又變成了(傘)。傘還缺什麼?(傘頂和傘柄)。
師:傘畫好了,怎樣讓它變漂亮?
2.欣賞與討論。
出示範例:小花傘。
師:你喜歡哪一頂小花傘,爲什麼?
引導幼兒發現第一把傘的傘面上有花邊,花邊的圖案是有規律的間隔排列,另一把傘的顏色有深有淺,排列是有規律的。
師:誰會用到小花傘?什麼時候用?
3.幼兒創作,教師指導。
師:我們來設計一頂小花傘,把它畫在紙的中間,畫得大一些。有了小花傘,你會幹什麼,也可以畫下來。
提醒幼兒把傘畫得大一些。
鼓勵幼兒豐富畫面,嘗試畫出撐傘的人等。
4.活動評價。請幼兒介紹自己的畫。
誰動了我的奶酪
幼兒園美術教案 篇6
【活動目標】
1、初步嘗試在刮畫紙上作畫的興趣。
2、能連續的刮出直線和圓形。
【活動準備】
刮畫紙、刮畫棒
【活動過程】
1、魔術引出刮畫紙提高幼兒興趣
孩子們看,我智力有一張神奇的紙,他雖然看上去黑黑的,但是他黑色的身子底下藏着五彩斑斕的世界;再看這個神奇的小棒棒,他就像神筆馬良的神筆一樣,可以幫我們畫出漂亮畫。
2、出示秋天的樹的圖片,讓孩子觀察樹的樹幹和樹枝是什麼形狀的,讓孩子說出來。
3、秋天的樹上結滿了果實,這些果實是什麼形狀的,讓孩子們用語言表示出來。
4、教師示範
現在老師先來變一個小魔術,用直線來表示秋天的樹,(教師在刮畫紙上刮出樹幹樹枝),大樹出來了,樹上的果子我用圓形來表示(教師在樹枝上刮出果子)。
5、幼兒作畫教師指導。
幼兒進行刮畫,教師對個別孩子進行指導。
6、作品評價
請幼兒對自己的畫進行a簡單講解。
幼兒園美術教案 篇7
設計意圖
西班牙超現實主義畫家米羅的畫作,洋溢着自由天真的氣息,表現出孩童般的純樸天真。他的畫中往往沒有明確具體的形,顏色也非常簡單。這些風格特點與孩子的.審美情趣和美術心理特點極爲契合,從這個角度來說,米羅的畫作是他貢獻給孩子的精神瑰寶。
活動目標
1.發現米羅作品中點、線、色塊等基本元素的特點,初步感知米羅作品的風格。
2.樂意大膽想象、表達對作品的感受,體驗欣賞名畫帶來的愉悅。
3.嘗試運用剪貼、添畫、噴畫等方法大膽創作具有米羅特色的作品,體驗想象、創作帶來的快樂與成就感。
活動準備
經驗準備:幼兒有過欣賞美術大師作品的經驗,能大膽表達對作品的感受。
物質準備:米羅畫像及米羅作品PPT,米羅作品中的抽象色塊人手一塊,幼兒合作作畫的大畫紙四張,展板四塊。彩色卡紙邊角料、剪刀、漿糊、棉籤、水筆各若干。
活動過程
1.“送禮物”導入活動,引發初步的想象。
導人語:丁老師給你們帶來了一件特別的禮物,猜猜看會是什麼。
(1)自由結伴猜想。提導語:你的小精靈像什麼?跟好朋友說說,也讓好朋友猜猜。
(2)集中交流分享。提問:誰來告訴大家你的小精靈像什麼?
(3)將小精靈送到畫紙上,幼兒分成四人一組。
指導語:這些小精靈很有趣哦,現在請你們把小精靈送到這幾張畫紙上,每張紙上4個小精靈。
2.藉助PPT介紹畫家米羅。
點擊PPT,出現米羅畫像。提問:有人認識他嗎?
小結:他叫米羅,是西班牙著名的畫家。他一生畫了許多畫,他的畫很特別,很有趣,能帶給我們豐富的想象,全世界許多的大人、小孩都喜歡他的畫。
3.欣賞米羅作品,瞭解表現特點。
(1)引導幼兒觀察想象畫面內容,初步感知誇張變形的表現風格。
指導語:米羅爺爺在這幅畫上都畫了些什麼?你看到了什麼?在哪裏?指給大家看看,和真的人一樣嗎?哪兒不一樣?哦,他把人的頭畫得比身體還大,他用的是誇張、變形的畫法。再找找,還有哪裏也畫得很誇張?你還看到了什麼?指給大家看看。和真的動物一樣嗎?他用的是誇張變形的手法,這些誇張變形的人和動物給你什麼感覺?
(2)引導幼兒觀察發現米羅畫中點、線、色塊及“米”字的風格元素。
指導語:畫中除了有可愛的小精靈色塊,還有什麼?(若幼兒發現不了,可點擊超鏈接“點子圖”)這些點子一樣大小嗎?都是什麼顏色的?除了許多大大小小的黑色點子,還有什麼?(可點擊超鏈接“線條圖”)你看到了什麼樣的線條?這根彎彎曲曲的線條畫出了什麼?有不同的看法嗎?和真的一樣嗎?是用的什麼方法?再看看,還有什麼特別的?(指着“米”字)這個圖形像我們中國的一個漢字,誰認識?畫中用了哪些好看的顏色?你喜歡嗎?爲什麼?
小結:米羅爺爺的畫真是特別,有用色塊、線條畫成的誇張變形的人和動物,有許多大大小小的點子,還有許多標誌性的、像小雪花一樣的“米”字呢。
(3)欣賞多幅畫作,再次感受米羅畫的風格特點。
提問:這些畫上又有哪些有趣的內容?和剛剛一幅畫有哪些一樣的地方?你最喜歡哪一幅?爲什麼?這些畫有什麼一樣的地方?
4.合作創作,教師適時鼓勵和引導。
(1)提出創作要求。指導語:待會兒,四個人一組合作,可以用剪刀和卡紙變出你心中的小精靈色塊貼到畫紙上,也可以用水筆在畫紙上畫出有趣的點子、線條和“米”字。
(2)幼兒分組合作剪貼、添畫。
(3)嘗試噴畫,進一步體驗創作的快樂。指導語:丁老師這兒還有一樣神奇的用具,它會讓我們的畫變得更漂亮哦。噴嘴對着畫紙摁一摁,哇,許多隱隱約約的彩色霧團,像夢幻世界。你們來試試吧。
5.欣賞作品,體驗創作的快樂。
提問:你們的畫有什麼特別的地方?你最喜歡哪幅畫?爲什麼?
活動延伸
將米羅作品陳列於活動室牆上,供幼兒自由欣賞。在活動區提供筆、卡紙等材料供幼兒自南創作。
幼兒園美術教案 篇8
活動目標:
1.知道每個人都應該經常保持愉快的心情,不但自己快樂,也要幫助別人快樂。
2.能選用不同的材料製作,用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。
3.在活動中能主動幫助他人,體會給別人帶來快樂的情感。
活動準備:
1.各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便麪碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2.“帽子”若干、仙女棒一根。
活動過程:
一、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”:“大家好,我是快樂仙子。我每天都快樂,小朋友,你們知道是爲什麼嗎?”
師:“因爲我有一樣寶貝,它能帶給我快樂,還能帶給別人快樂,你們想知道這寶貝是什麼嗎?聽完了故事,我相信聰明的小朋友一定能猜出來的。”
二、教師講述故事。
師:我的寶貝是什麼?
幼:開心帽。
師:它是怎麼給人帶來快樂的?
(幼兒回答)師:(摘下自己頭上的“開心帽”)我的帽子神奇嗎?想不想也來戴戴?
三、引導幼兒想辦法,讓每個人都有開心帽。
師:小心點呀,不要把我的開心帽搶壞了。這麼多小朋友都想來戴戴這個開心帽,可我只有一頂,這可怎麼辦啊?
(幼兒回答)師:小朋友,你們的辦法真不錯,聽你們這麼一說啊,我打算開一個“開心帽”加工廠,生產更多的“開心帽”,讓更多的人開心起來。可是誰來幫我呢?工廠裏沒有工人可不行!
幼:我來幫忙!
師:沒關係,等你們把帽子生產出來了,我教你們說咒語,帽子就會變得神奇起來的。
四、開心帽製作。
師:那現在我就帶你們去參觀我的開心帽加工車間,走!
1.帶領幼兒參觀開心帽加工車間,瞭解一些製作工藝。
師:看,這是我的一車間,裏面有好多的方便麪空碗,動動小腦筋,怎麼讓它變成一頂開心帽。
師:這是我的二車間,我爲小朋友準備了好多的手帕和方形布,我相信你們一定能很快完成生產的。
師:在第三車間裏,我準備了好多的彩色紙、報紙等,想請我們的小朋友用自己能幹的小手,折出一頂頂開心帽,你們能完成嗎?
幼:能!
教師逐一介紹車間,引導幼兒觀察、製作。
2.引導幼兒根據自己的喜好,選擇桌上的材料進行製作,教師指導。
幼兒自由選擇並製作,教師巡迴觀察指導,特別加強對能力弱幼兒的指導。
五、學說咒語。
1.師:各車間的完成情況都不錯,開心帽都做得很漂亮,但光漂亮是沒用的哦。還少了什麼?
幼:還缺少了魔力。
2.引導幼兒學說咒語—一句讓人聽到後會感到快樂的話。
教師示範:你的歌唱得真好聽!
引導幼兒將開心帽送給需要的人,並說一句讓人快樂的咒語,讓帽子具備神奇的力量。
附:故事快樂仙子和“開心帽”
快樂仙子有一個心願:讓一切不快樂的人快樂起來。她帶着“開心帽”飛到小朋友命明明的家裏。那天,明明正在哭泣,因爲他的小鳥死了。快樂仙子把“開心帽”戴在他頭上,明明感到非常溫暖,心情慢慢地平靜、輕鬆起來,夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。
快樂仙子帶着“開心帽”飛到了珍珍家裏。珍珍正在爲弄壞了平平的小汽車而難過。快樂仙子把“快樂帽”戴在她頭上。珍珍緊皺着的眉頭舒展了。其實,只要真心地向朋友道歉,把“對不起”說出來,雙方的心情就會愉快起來。
快樂仙子帶着“開心帽”飛到了小美的家裏。小美的媽媽出差了,沒人陪她睡覺,她一個人很害怕。快樂仙子把“開心帽’戴在她頭上,小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。
明明、珍珍、小美都對快樂仙子說:“你真好,我們喜歡你,和你在一起的快樂感覺真好。”
幼兒園美術教案 篇9
活動目標
1. 學習將圓形紙剪貼成錐形。
2. 加深對昆蟲的認識。
3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4. 感受色彩對比。
教學重點、難點
培養幼兒手眼協調能力.引導幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動準備
1. 剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的遊戲紙若干。
2. 每個幼兒《快樂手工》一冊。
活動過程
一、引導幼兒仔細觀察步驟圖製作的先後步驟來完成作品。
1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。
3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內貼的粘貼方法,教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。
4. 展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚。
二、七星瓢蟲是益蟲
1.七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪裏?喜歡吃什麼?
2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?
3.教師小結:背上有七個斑點的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農作物的損害,被稱爲“活農藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲遊戲
1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進,到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進一格,比一比誰先到終點。
教學反思
對於這節手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸遊戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發掘幼兒的玩法。我應該把遊戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發揮玩法。