【精華】幼兒園美術教案範文錦集五篇

作爲一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園美術教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象，並保持畫面的美觀。

2、進一步提高幼兒的想象能力，在活動中體驗創造的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的事物形象，並保持畫面的美觀。

活動準備：

白紙、範畫、記號筆、水彩筆。

活動過程：

一、出示範畫，引起幼兒興趣。

師：昨天老師學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？（想）這是一本武功祕籍，我們要學的功夫呀就在上面，小朋友們想看嗎？（出示“武功祕籍”）

師：這是什麼？（出示範畫1）這個手印你們知道是怎麼來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。怎麼描呢？我們一起來看一看。

教師示範描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎麼描的？

二、教師引導示範。

1、教師指導幼兒練習描手印。（用手指做筆）

2、神功的第二招：變魔術。（出示範畫2）

師：小朋友們真聰明，下面我們來學神功的第二招——變魔術。第二招可難了，小朋友們可要看仔細嘍！我的手印變變變！我們來看一看，這個手印變成什麼了？（孔雀）是怎麼變過來的？在手印上添了些什麼？原來啊，要在手印上添畫上一些東西它纔會變呢。我們也來試一試。畫好以後啊我們還可以再給它添上漂亮的背景，讓畫變得更好看。

教師示範在手印上添畫。

3、神功的第三招：塗顏色。（出示範畫3）

三、出示成品範畫，擴散幼兒思維。

1、師：昨天吳老師學會五指神功以後啊真開心，於是自己試了試，小朋友看看老師還把手印變成了什麼。（依次出示範畫仙人掌、小雞、花朵、大公雞）它們是怎麼變過來的呢？請幼兒回答。

2、你們還能用手做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢，說說像什麼。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、小朋友們，師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要你們自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來比比誰的功夫練的最好。

2、幼兒作畫。

活動評價：

將幼兒的繪畫展示在黑板上，並請幼兒講講自己畫的是什麼？

活動反思：

我用“五指神功”、“武功祕籍”來導入到活動中，孩子們較感興趣，然後介紹添畫步驟時，我用三招來教孩子，他們的學習興趣也很濃，特別是第二招，我用變魔術的方法來重點介紹如何添畫，孩子們也能夠集中注意力，認真觀察。最後引導小朋友討論“手印還可以變成什麼”時，我先出示了範畫來擴散幼兒的思維，讓他們先有一個直接的感官認識，然後再通過做各種手勢來充分發揮他們的想像力。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋，踊躍發言，使得課堂氣氛較爲活躍。

但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時，也有個別生性好動的小朋友乘機玩耍、吵鬧，這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今後的教育教學過程中所必須注意到的。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、知道向日葵的外形特徵，學習用大手筆的方法表現向日葵。

2、敢於大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

3、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的'樂趣。

活動準備：

1、向日葵圖片

2、調色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。

活動過程：

　　一、通過對話引起作畫興趣

1、引導幼兒觀察向日葵的外形特徵，幼兒觀察並用語言描述向日葵的外形特徵。

2、教師

總結：向日葵長着圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發辨(花瓣)，還有細細長長的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。

今天我們就用水粉筆爲向日葵照張相。

　　二、教師示範

先畫向日葵的大臉盤——然後畫周圍的發辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啓發幼兒，爲向日葵找朋友(藍天、白雲、小鳥、花草等等)

　　三、幼兒創作，教師巡迴指導。

提示幼兒爲向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色爲向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。

　　四、作品欣賞與交流：

幼兒欣賞自己與夥伴的作品，講講用了什麼顏色，請了那些好朋友和向日葵做遊戲。

活動反思：

首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫向日葵，體驗成功感。我首先找了毛筆和油畫筆，最後認爲中班的孩子握筆姿勢比較容易掌握的是油畫筆，隨後我特意選了紅色外套的大號油畫筆。白色外衣的小號油畫筆。一個偶然的機會我發現了彩虹屋的材料設計很巧妙，用來畫畫既方便又容易呈現。隨後和孩子商量後我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。

凡高的畫都以亮麗鮮豔的顏色奪人眼球，於是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學習，孩子一定很難掌握並且也學的很乏味。我喜歡讓孩子在學習中學得輕鬆，而順口的兒歌是我在繪畫示範動作中經常採用的方法。

例如拿筆蘸顏料我們會說：媽媽筆，手中拿，藍顏料裏洗個澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。

用蠟筆畫我會說：蠟筆寶寶出來玩，X顏色寶寶出來跳舞等。形象畫的語言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫活動，而每次活動他們都覺得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫邊說。

我一直覺得“孩子只有在自身豐富的體驗想要表達時，纔會有真正屬於孩子自己的繪畫。”隨後我嘗試讓孩子畫花瓶，感覺孩子對花瓶的位置和形狀很難掌握。最後我試着我先把位置放好，就先畫一條直線，把這條直線當花瓶口，把畫面分成了兩部分，上面畫向日葵;下面畫花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學習。

如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵;路後停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來，聽一聽!美妙的音樂會開始啦!洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一隻大花瓶!)示範畫花瓶。媽媽筆累了休息!(放瓶子)(花妹妹出來跳舞了，黃顏料裏洗個澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示範畫花瓣。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標

學習製作種子粘畫。

對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

培養幼兒初步的創造能力。

能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備

範畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

活動過程

（一）引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經對種子有初步的瞭解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對，如果我們把這些種子寶寶養在水裏或者埋在泥土裏，它們不僅可以發芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什麼魔術呢？

2、師出示兩張範畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什麼魔術？（老師講解自己爲什麼用這種種子來裝飾）

（二）教師示範作畫步驟

先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓裏粘上膠水，然後選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿着畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰來告訴我你想用種子寶寶來變什麼魔術呢？（幼兒自由發言）

（三）幼兒作畫。

教師指導並鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流。

（四）展示作品（講評）。

請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。

活動反思：

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條爲主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了，這就向我們發出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1．感受鍋刷印畫的特殊藝術效果。

2．學習運用鍋刷進行美術創怍，能根據鍋刷印畫進行大膽合理的想象。

3．有良好的作畫習慣，能與同伴合作使用材料。

活動準備：鍋刷、顏料、棉籤、抹布、範畫PPT、音樂班得瑞《安妮的仙境》。

活動過程：

1．出示鍋刷，導入活動。

2．引導幼兒對鍋刷印畫進行想象。

師：這個鍋刷啊會變魔術，瞧，我蘸上顏料變出了什麼啊?你覺得像什麼?(幼兒自由講述)

完成範畫，使用鍋刷的不同面印出不同形狀的圖案組合，加上棉籤的簡單添畫，變成一隻站在樹枝上的貓頭鷹。(強調組合，使用側面刷的方法)

3．引導幼兒感受鍋刷印畫的特殊藝術效果。

師：這幅畫和平時水彩筆的畫有什麼不一樣?(引導從紋理、色彩方面講述感受)

師：我這裏還有好多鍋刷印畫，我們一起來看一看(欣賞PPT)，試—試。

(通過看一看、說一說、做一做來營造輕鬆民主的氛圍。只有在民主寬鬆、輕鬆愉快的學習氣氛裏，幼兒才能獨立地感知，大膽發表見解，並在這個基礎上自主探究，爲下面的自由創作做鋪墊。此外，輔助課件的合理運用，不僅可幫助孩子建立構思，也可激發孩子的更多想象。)

4．交代要求，幼兒創作。

(1)你想畫什麼?這些鍋刷印還能組合成什麼圖案?(與同伴交流，個別講述。)

(2)交代材料。鍋刷、棉籤、顏料。

(3)請幼兒說說作畫步驟。(先幹什麼，再幹什麼，然後幹什麼，最後做什麼。)

(4)還有哪些注意事項?(提醒合作使用材料)

(5)巡迴指導幼兒，鼓勵幼兒大膽創作。

A．對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽使用鍋刷印、刷。

B．通過表揚、提示，引導幼兒大膽進行組合、添畫，豐富內容。

5．展示評價。

(1)請幼兒介紹自己作品：你畫的是什麼?是怎麼畫的?

(2)評價同伴作品：你最喜歡哪幅作品?爲什麼?(引導幼兒從圖形組合，想象，畫面結構方面評價。)

幼兒園美術教案 篇5

幼兒園中班美術教案

——百變小手

課題：百變小手

課型：新授課

試講人：張玲娟

學時：1學時

備課時間:20xx-5-23

授課時間：20xx-5-26

教學目標：

1、知識目標：能讓幼兒根據手形方向的變換聯想各種事物，並嘗試利用自己的小手，來描繪出各式各樣的生動的圖案。

2、能力目標：鼓勵幼兒大膽發揮想象，大膽嘗試，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。

3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：

1、指導幼兒能根據手形的變換聯想各種事物，並且將它變成生動的圖案。

2、讓幼兒體驗到手形畫所帶來的樂趣。

教學難點：

1、幼兒需要充分發揮自己的想象力和創造力。

教學方法：

1、觀察法2、示範法3、提問法4、操作法等。

教學準備：

1、PPT範例圖

2、水彩筆、白紙（學生自備）

3、若干手形圖

教學過程：

1、引題

教師：“小朋友們，今天張老師先帶領大家來玩一玩有關於手指的遊戲好，好不好呀？看看大家的小手會變成什麼樣子，來，和老師一起伸出我們的雙手。”（展示PPT）

我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；

我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想一想還可以變成什麼圖形呢？”（師生互動）

2、欣賞PPT手掌畫，師生研究繪畫方法

教師：“小朋友們，我給大家準備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放PPT手掌畫）

教師：“小朋友們，有沒有誰發現這些圖片和我們平時看見的圖畫有什麼不一樣呢？”

教師：“哦，大家發現沒有啊，原來這些漂亮的圖片都是由我們

的小手畫出來的呀？大家想不想學啊？下面張老師就和大家一起來畫畫好不好啊？”（師生互動）

3、教師示範繪畫過程，學生一起繪畫

教師：“小朋友們，大家先拿出一張白紙，把自己的小手五指張開，輕輕按在白紙上，用你們帶來的水彩筆沿着自己的手形邊緣描畫。注意哦，在畫的時候小手不要移動哦，這樣輕輕畫，是不是就可以把我們的手掌畫出來了呀？”（教師要時刻提醒小朋友們，在繪畫過程中要注意安全，不要弄傷自己。）

教師：“小朋友們，有沒有發現大家畫出來的都是一模一樣的，沒有圖片中的好看呢？大家試着把自己的手掌擺在不同的位置，看看是不是可以畫出不一樣的圖呢？”

教師：“畫好之後，小朋友們可以按照自己的喜好，在手掌旁邊加一點各式各樣的小圖案，是不是就可以完成一副美美的圖畫啦？”

4、分享作品

教師：“小朋友，有沒有誰願意把自己的作品拿出來給大家一起看一看呢？讓其他小朋友也看一看自己的作品？”（師生互動環節，教師分享學會作品並給予點評和口頭表揚）

教學反饋：

1、整個教學過程中，老師採用圖片展示、現場教學等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。

2、本次教學充分調動了學生的興趣和積極性，而且也會很好的發揮幼兒的創造力和想象力。