【精華】幼兒園美術教案範文錦集八篇

作爲一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

　　活動目標：

1、初步瞭解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。

2、能大膽想象，嘗試在廢舊紙筒上用多種材料進行製作，體驗造型活動的樂趣。

　　活動準備：

1、有關印第安人的圖片、視頻。

2、收集各種廢舊餐巾紙筒、保鮮膜紙筒、毛線、麻繩、彩紙、邊角布料、剪刀、膠棒等。

　　活動過程：

　　一、預熱階段

1、老師用故事的形式引出神祕的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。

2、播放印第安人生活和舞蹈

的視頻，初步瞭解印第安人原始的生活氣息。

　　二、圖形刺激

引導幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。

1、師：你看到的印第安人長得什麼樣子？他們是怎樣打扮自己的？

你覺得什麼地方最特別？

2、欣賞各種印第安人的紙筒造型。

師：印第安人來作客，看看他們是什麼樣子的？你最喜歡哪個印第安人？爲什麼？

　　三、創造表現

提出要求，幼兒創作、教師指導。

1、師：讓我們也來製作一個神祕、有特色的印第安人，一起參加土著舞會。

2、鼓勵幼兒用多種材料在紙筒上大膽創意裝飾。

（ 用毛線卷貼、麻繩繞、剪紙等方法進行頭飾創意製作。用線圈、撕貼彩紙、剪貼布料等方法進行五官的想象製作）

　　四、作品賞評

幼兒拿着製作完成的印第安人圍在一起，聽音樂一起圍圈跳土著舞，充分體驗活動的快樂！

幼兒園美術教案 篇2

設計意圖

綱要中指出美術活動的能力是在大膽表現中逐漸發展起來的，教師的作用主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。所以我選擇並設計了大班美術教學活動《乘着熱氣球去旅行》，目的在於在教學過程中，做到激發幼兒感受美、表現美，將各種美的因素加以整合，使幼兒獲得完整的審美體驗。

活動目標

知識目標：學習裝飾畫的基本畫法。

能力目標：嘗試運用豐富的線條、誇張的色彩和間隔圖案裝飾熱氣球，

使幼兒初步具有創造美和表現美的能力。

情感目標：體驗創作的樂趣。

活動重難點

重點：能運用豐富的線條、色彩畫出熱氣球

難點：用間隔圖案裝飾熱氣球。

活動準備

◇ 熱氣球多媒體課件

◇《乘着熱氣球去旅行》掛圖

◇《乘着熱氣球去旅行》幼兒操作單

◇ 水彩筆、油畫棒

◇ 自制熱氣球一個

活動過程

根據內容及幼兒特點共設計了五個大環節，第一環節：實物導入——第二環節：發揮想象——第三環節：自由創作——第四環節：展示分享——第五環節：拓展延伸

第一個環節：實物導入

教師出示一個自制熱氣球。

師：小朋友看這是什麼？

幼兒：熱氣球！

師：熱氣球是什麼形狀的？

幼兒：橢圓形！

教師簡單介紹熱氣球的相關知識

師：熱氣球是由法國的科學家發明的，有一天，他們看到碎紙片在火

上飛舞，就產生了利用熱空氣來製造飛行物的想法，熱氣球靠在底部補充或排放熱空氣來控制飛行的高度，在大風天是不能出行的。

出示熱氣球多媒體課件一

師：下面我們再來看一些熱氣球，小朋友注意看這些熱氣球上都畫着什麼圖案。

幼兒：一條條的線、一些圖案。

師：我們來看看這些圖案都有什麼相同的地方和不同的地方。 幼兒：形狀相同，顏色不同。

師：老師來告訴小朋友，這些形狀相同，顏色不同的圖案叫做間隔圖案。

師：老師也畫了熱氣球小朋友來看看老師畫的熱氣球。

師：如果讓你設計熱氣球，你想設計什麼樣子的呢？可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？

（本環節引導幼兒仔細觀察熱氣球，辨認熱氣球上的特徵，來引出今天活動的主題是熱氣球上豐富的線條、色彩和誇張的間隔圖案。） 第二個環節：發揮想象

師：小朋友想一想你設計的熱氣球會飛到那裏呢？

幼兒；田野，北極……

我們一起來看看這個美麗的熱氣球會飛到哪裏……

幼兒園美術教案 篇3

活動名稱：美術《手形畫》

活動目標:

1.在活動中大膽發揮想象和創造，體驗畫手形畫的樂趣。

2.能根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，學習手型

畫的方法。

活動準備：

1.經驗準備：有過玩手影的經歷。

2.物質準備：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。

活動過程：

一、情境導入。

1.玩猜拳遊戲：石頭、剪子、布。

2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來。

提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎麼變得?重點：激發幼兒變換出更多的手形。

二、認識手形畫。

1.觀看PPT，認識更多的變換手形。

2.提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?

誰願意上來畫一畫，仔細看他是怎樣把變出的手形畫出來的？

3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會發生什麼變化。

重點：知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。

三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形一。

(1)想一想，這個手形會變成什麼？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪裏？羽毛在哪裏？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示樹）提示：這個手形是怎樣變成樹的？手掌是樹的.什麼？手指部分又是樹的什麼呢？（手掌是樹的樹幹，胖胖的，手指是它的樹杈，我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了）。

2.展示手形二。想一想，這個手形添上幾筆會變成什麼？（展示雞）

添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

3.展示手形畫作品，激發幼兒對手形畫的興趣。重點：更好的理解手形畫並學習手型畫的方法。

四.幼兒作畫，教師巡迴指導。

1．指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然後不要動,用筆從最外面的手指開始，仔細地沿着手的形狀走，一直畫到最後一個手指，啓發幼兒添畫並進行裝飾。

2．鼓勵幼兒自己動腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。

重點：能夠根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，體驗畫手形畫的樂趣。

五.展示作品，交流分享。

相互欣賞交流自己的手形畫。

幼兒園美術教案 篇4

【設計意圖】

我們班的幼兒好奇心、探索慾望強烈，對所接觸的新事物都有嘗試的願望。有一定的求異思維，但創造能力不算強，如果能多開展一些激發其創造性的活動，使其感受到箇中樂趣，能促進其創造力的發展及提高其參與創造性活動的興趣。

根據幼兒的實際情況，我選擇了把掌印添畫成其他事物的美術活動，鼓勵幼兒積極思考，體驗想象活動的樂趣。

【活動目標】

1．嘗試用手掌印畫表現仙人掌，初步注意佈局。

2．積極參與操作活動，感受趣味藝術活動的快樂。

【活動準備】

一、知識經驗的準備：

1．發動家長回家帶孩子去觀察仙人掌，瞭解其基本外形特徵。

2．組織幼兒玩手影遊戲，豐富幼兒對手掌外形聯想的印象。

3．以腳掌輪廓添畫活動，幫助幼兒理解聯想與添畫的方法。

二、教具、操作材料的準備：

1．PPT、電腦、電視機、KT板、輕鬆的音樂。

2．操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調色盤、油畫棒、抹布、護衣、吹風機等。

【活動過程】

一．喚醒幼兒已有經驗，講述仙人掌的外形特徵。（結合PPT）

1．引導幼兒觀看PPT，並說說仙人掌的外形特徵。

師：這是什麼？仙人掌是什麼樣子的？

2．教師簡單小結。

二、欣賞範例，讓幼兒初步瞭解本次活動的作畫手法。

師：猜猜看，我是用什麼方法畫出來的呢？

三、結合PPT解說手掌印畫的作畫步驟。

1．先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意！小手千萬不要移動噢！

2．然後，一個接着一個的、重疊的繼續印上手印。否則的話仙人掌就會掉下來的。

3．等顏料幹後，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。每個仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那麼看上去就會很可愛、很有趣。

4．仙人掌還會開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看，這株仙人掌長得怎麼樣了？很漂亮吧！

四、佈置作業

五、幼兒實踐操作，教師巡視指導。

提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多餘的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

六、互相參觀，評價作品。（將幼兒作品擺放在KT板上）

師：小朋友，現在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？爲什麼？

七、引發幼兒繼續思考、探索。

1．師：今天我們學了一個新的本領，用我們的小手掌來印畫。其實，我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢！現在，我們一起來看看，別的小朋友用手掌印畫了什麼呢？（結合PPT）

2．我們班小朋友那麼聰明，以後我們再一起去試着印畫一些更有趣的東西，好不好？

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、初步欣賞、探討美術大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

2、嘗試利用點、線進行創造性的表現星空，體驗合作的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

大的畫紙兩條（粘貼在長條KT板上）、油畫棒；製作的PPT課件、輕音樂

活動過程：

　　一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

引導語：你從天空中都看到了什麼呢？

　　二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什麼呢？我們一起來欣賞一下吧！（PPT課件）

1、引導幼兒從“點”出發，大師的作品。

2、引導幼兒從“顏色”出發，感受大師的作品。

3、引導幼兒從“線”出發，感受大師的作品。

4、通過爲作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

引導語：你能給作品起個名字嗎？

師總結：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳着舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞着這一切，有一個人高高的舉起雙手，看着滿天的星星，好像在和星星們說着悄悄話呢！

　　三、合作完成作品，創作星空。

引導語：剛纔我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什麼呢（點和線）？在他的畫裏出現的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？

　　四、作品展示、交流分享。

引導語：我們的星空畫好了，感覺怎麼樣？你都看到了什麼呢？

　　五、結束活動。

課後反思：

整個活動，我先從幼兒想象天空，後欣賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之後再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像範畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本着尊重幼兒的想象和對作品的理解爲出發點，如“我們的星空畫好了，感覺怎麼樣？你都看到了什麼呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之後我聽到了各種不同的答案。

美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今後的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

小百科：米羅從小對大自然的風景非常熱愛。畫畫對於安靜及敏感的小米羅來說，似乎是一種習以爲常的工作。早年接觸過許多前衛藝術家，如梵高、馬蒂斯、畢加索、盧梭等人的作品，也嘗試過野獸派、立體派、達達派的表現手法。逐步形成了完全屬於自己的超現實主義藝術風格。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、 引導幼兒用各種顏色，採用平塗或圈塗的方法，一次畫小圓圈在線上，表現項鍊的比本特徵。

2、 發展幼兒手的控制能力。

3、 激發幼兒愛媽媽的情感。

4、 喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、 珠子項鍊一條。

2、 油畫棒、畫紙（上繪線條呈圓形）

活動過程：

一、 媽媽的節日

1、 小朋友你們知道明天是什麼日子嗎？媽媽的節日就要到了，你們想怎

麼給媽媽慶祝節日呢？

2、 幼兒自由發表觀點。

3、 教師小結幼兒觀點，老師也想了一個好點子，（出示項鍊）我們送媽

媽一條好看的珍珠項鍊怎麼樣？

4、我們小朋友都還小，不會賺錢，怎麼送媽媽項鍊呢？好，今天我們就來動手爲媽媽們畫一條漂亮的珍珠項鍊。

二、講解示範作畫方法

1、小朋友你們看看珍珠項鍊是什麼樣子的？（用一根繩子把一顆一顆珍珠串起來，要串在珠子中間。）這些珍珠是什麼形狀的？我們學過哪些方法畫圓圈？（複習畫圓圈的兩種方法：圈塗和畫好圓形在裏面圖顏色。）

2、老師爲大家準備好了串珍珠的繩子，我們按照順序把一顆一顆彩色的珍珠串上去，就像這樣。（教師示範作畫）

3、強調作畫要點：繩子一定要從珍珠的中間穿過，要用各種顏色的珠子串在一起會更漂亮。

三、幼兒作畫教師巡迴指導

1、發放作畫工具，幼兒作畫。

2、教師巡迴指導幼兒作畫：鼓勵平時不太願意動手和繪畫能力不是很好的孩子積極大膽動手作畫，提醒幼兒保持畫面整潔。珍珠要畫得圓，塗色的時候不要塗到外面。

四、評價展示幼兒作品

1、集中展示幾幅總體繪畫效果比較好的作品，引導幼兒從顏色搭配、珍珠的圓潤和顏色飽滿、串接整齊、畫面整潔等放方面欣賞作品。

2、拓展幼兒經驗：除了珍珠項鍊，你們還看過什麼項鍊，它是怎麼樣子的？

五、祝福好媽媽

小朋友們畫的項鍊真漂亮呀！小朋友們回到家也可以爲外婆和奶奶再畫一串漂亮的項鍊，祝願她們天天開心，永遠漂亮。現在一起來說出對她們的祝福。

幼兒園美術教案 篇7

活動背景：

今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視裏或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

活動過程：

一、動物猜謎，導入活動主題

教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。（熊貓）

二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步瞭解熊貓的外形特徵。

提問：

1、它的頭是什麼樣子、什麼顏色的？

2、眼睛是什麼樣子、什麼顏色的？

3、它的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的？

4、它的四肢是什麼樣子、什麼顏色的？

教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

（趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的；周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的；華夏飛說：熊貓我在電視裏也看見過的，它不咬人的——）

幼兒由於平時在圖書、電視裏經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特徵和生活習性也比較瞭解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

三、教師根據幼兒的講述，完整示範操作過程

1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色，進行拓印到底版上。

四、幼兒操作 1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

2、提醒幼兒塗色時，要均勻塗色，保持畫面和衣物的整潔。

（沈奕棋拿着紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀？”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。）

雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工遊戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿）

五、結束活動

1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在幹什麼？

2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

活動反思：

在 整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由於是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行製版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的 圓圈都很吃力，有些幼兒剪好後，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西（像頭、眼睛、嘴巴等）就找不到了，不是混到其他下小朋友那裏去了，就是掉哪裏地上了。 我想可能跟我剛纔不合理的示範有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然後馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

幼兒園美術教案 篇8

一、活動目標

1．會大膽進行創作，初步懂得用顏料擠壓畫的作畫方法裝飾不同形狀的魚。

2．體驗玩色活動的樂趣，發展色彩感知能力。

二、微教學設計

活動準備：

經驗準備：有參觀海底世界的經驗，已有拓印畫、吹畫、手指畫等玩色經驗。

材料準備：顏料、蓮藕印章、上海青菜頭印章、盤子、擦手巾、佈置海底世界展板等。

活動過程：

1．以“參觀海底世界”導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）引導幼兒觀察各種魚的顏色、花紋和形狀。

師：小朋友們你們去過海底世界嗎？海底世界都有什麼呢？今天老師要帶小朋友一起去參觀海底世界，看看那裏都有誰？

師：是誰呀？（小魚。）美嗎？

師：請小朋友來說一說這裏的哪條魚最美？

師：這些小魚都很美，它們都穿了美麗的衣服。

（2）激發幼兒爲小魚設計“衣服”的興趣，導入活動。

師：有羣小魚要去參加舞會，可是你們看，他們身上都沒有美麗的衣服。怎麼辦呢？

師：讓我們一起來做漂亮的衣服給他們穿上吧！

2.新的創作方式——顏料擠壓畫。

師：看看，老師給小朋友準備了什麼寶貝。對了，這是顏料。今天我們要用這小小的顏料瓶，給小魚變出美麗的衣服。怎麼變呢？請小朋友張大眼睛仔細看。

師：拿起自己喜歡的顏色，擰開瓶蓋，瓶口朝下。在紙的一邊，擠壓瓶子的肚子，擠出顏料，這是什麼顏色的呀？用完的顏料瓶要擰緊蓋子，放回原來的位置。我們還可以擠彎彎的線，直直的線。這是什麼顏色的呀？也可以點一點。

師：然後，注意咯，老師要把紙，角對角邊對邊對摺！（注意動作，將紙張的角壓住）用手在紙上壓一壓，推一推，變變變！神奇的事情要發生了。（慢慢地打開紙張，充滿神祕感）。哇！美嗎？

師：這是老師設計的衣服，相信小朋友能設計出更漂亮的、和老師不一樣的衣服。這裏還有廚房剩下的菜頭、蓮藕，小朋友可以用他們沾上顏料印在旁邊空白的地方，讓小魚的衣服變得更加的美麗。

3.幼兒自主選擇材料創作，教師觀察指導。

（1）教師提出活動要求。

師：待會我們設計衣服時，會有小小聲的音樂，等音樂變大聲的時候，請小朋友拿上你設計的衣服，選一條小魚幫它穿上。然後和小夥伴介紹一下你設計的衣服。（用了什麼顏色？畫了什麼花紋？）

師：現在請小朋友到桌子邊，選一個位置坐下來，開始幫小魚設計衣服吧。

（2）幼兒創作，教師觀察指導。

4．師幼互相欣賞並評論，共同體驗分享成功的快樂。

師：小朋友們都坐回來。我們一起來看看你們爲小魚做的衣服。

師：哇，太美麗了。請小朋友來爲大家介紹一下他爲小魚製作的衣服。

師：我們再來看看另外這邊，這是誰的？你也來說說。

5．隨音樂自由舞動，自然結束活動。

師：小魚謝謝小朋友爲他們做了這麼美麗的衣服，他們要邀請我們去參加舞會了，讓我們跟着小魚跳起舞吧！我看到了有的小魚在點點頭，轉個圈圈，搖搖尾巴……嗯，真美。走吧！一起去參加舞會咯！