水幼兒園小班教案

作爲一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的水幼兒園小班教案，歡迎大家分享。

水幼兒園小班教案1

設計意圖

萬物生長都離不開水。本活動實施時，並不急於告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的願望。

活動目標

1。知道萬物生長都離不開水。

2。能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。

活動準備

1。自制錄像片：我們的一天。

2。飲料若干、乾枯的花及未洗的水果。

活動過程

1。談話導人：

提問：剛纔你們出去跑步、拍球，口渴了嗎？怎麼辦？

2。一邊喝水，一邊聽故事《小豬變乾淨了》。

思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能幹什麼？

3。觀察發現：

放錄像片：我們的一天。（可自攝於園內）鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。

4。談話討論

（1）語言遊戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。

（2）拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、遊戲？你們是怎麼玩的？

5。尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

活動延伸

幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎麼樣？

活動反思

在日常活動中教師要讓幼兒善於觀察，善於抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物着手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子就能得到創新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很瞭解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。

水幼兒園小班教案2

教學目標：

過程與方法：

1、學會綜合運用感官觀察水的性質，並能描述所觀察的水的特徵。

2、體驗合作學習的樂趣；意識到節約用水的重要性。

3、知道水的基本性質及水在自然界中的分佈。

情感態度價值觀：積極參與有關水的認識的討論，發表自己的見解；意識到水是地球上的重要資源；在識別水的活動中，學會小組合作。

教學重點：

引導學生通過不同的方法從不同的角度瞭解水的特點。

教學難點：

讓學生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達自己的發現，培 養他們的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語言表達能力。

教學準備：

1、分組材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

1號杯：牛奶 ２號杯：白醋 ３號杯：糖水 ４號杯：清水

水管、不同形狀的小杯子、氣球、水盆8個

2、實驗記錄單：（見最後頁）

教學過程：

一、猜謎語導入

講新課之前，老師請同學們猜一個謎語：

一物不稀奇，

人人不能離，

鋼刀切不斷，

鐵鉤勾不起，

用它洗手越洗越髒，謎底是（ 水）

這節課，我們就一起來進一步的“認識水”（板書課題）

【設計意圖：通過猜謎語，提高學生的學習興趣，並導入課題。】

二、討論觀察方法與順序

師：同學們，老師今天太馬虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老師知道同學們都是助人爲樂的好少年，請大家幫老師找一找那一杯是清水好嗎？

師：學生猜測，並說出自己的理由。

1．學生討論觀察方法

師：大家對這四杯液體產生了不同的意見，有什麼方法來解決這個問題嗎？小組討論。

學生交流觀察方法：看、聞、嘗、（摸）。（板書）

提示：老師有一個重要的提示，那就是對於不認識的物體，我們不能隨便去聞，更不能隨便去嘗，知道爲什麼嗎？（以免引起中毒）

師演示“聞”“嘗”的方法，

（用鼻子聞的時候，不要直接靠近物體，要用手扇過氣味來聞）、

（知道物品的屬性確定它沒有毒性，可以品嚐。品嚐時用舌頭嘗的時候，要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進行品嚐。不瞭解物品的屬性不能隨便品嚐）

【設計意圖：引導學生思考觀察是最好的方法來驗證自己的猜測。但是觀察的方法有很多，引導學生討論發現觀察的順序】

三、學生分組探究水的特點

1．師：通過剛纔的活動，同學們用看、聞、嘗、摸的方法很快的幫老師解決了問題，老師心裏很佩服。今天我們學習的課題是認識水，老師請同學們幫助的第二個問題是水和牛奶，白醋、糖水有什麼區別？

2、小組長領取實驗單，組內合作探究，完成實驗記錄單。

3．彙報探究結果。

4．通過觀察，你發現水與其它液體相比有什麼不同？

5．小結：通過觀察，我認爲水是（）顏色，（）氣味，（）味道，（ ）的液體。（板書）

【設計意圖：引導學生對實驗觀察結果進行分析，根據物質的特點進行分類，突破難點。】

四、探究水的另外兩個特點

1、 師：水除了這四個特點之外，還有其他的特點嗎？

生猜測：有形狀、會流動。

師：水到底有沒有形狀，會不會流動呢？我們可以用什麼方法來驗證呢？小組討論實驗方案。

生交流驗證的方法。

師：老師給你們準備了一些材料，用老師給你準備的材料看看是否能驗證水的這兩個特點。小組長領取材料。

2、.彙報探究結果。

3、小結：通過驗證，我們發現水是沒有固定形狀，水會流動。（板書）。 講解：像水這樣沒有固定形狀，並且會流動的物體叫“液體”。

像橡皮、木塊這樣不會流動的物體叫做“固體”。

常溫、常壓下，水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。

（強調常溫、常壓是條件，因爲水在不同的條件下可以變成冰，也可以變成水蒸氣）

4．知識擴展

提問：你能舉出日常生活中的一些液體嗎？

學生交流。

【設計意圖：掌握“猜想—驗證”的科學思維能力。通過動手驗證，找到水的另外兩個特點。】

五、體會水作用，感受水給人們帶來的自然之美

談話：，水的這些特點賦予了水獨特的魅力，讓我們一起去找一找大自然界中水吧。（播放錄象）看了以後你有什麼感受，

學生交流自己的感受。

（教師總結：自然界的水主要分佈在地表、地下和空中）

六、體會水資源匱乏對我們的影響，培養學生節約用水的意識。

師：水不但美麗，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請看：（出示地球上水的分佈圖）地球上97%的水是海水和鹹水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中還有許多不能被開採的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山佔了76%。（從形態來看，水有液態、氣態和固態之分）。地球上的水雖然比較多，但是人類實際能夠利用的水只 佔地球上總水量的0.37%左右。有專家預言，水資源短缺將成爲21世紀面臨的最爲嚴重的資源問題。我國的水資源就面臨着一系列的問題，如：水污染，淡水缺乏，??（出示一組圖片）

師：看完了圖片，同學們你想說點什麼？

生：我們一定要節約用水，保護水資源??

小結：同學們有環保意識，老師感到非常的高興，但是說得好不如做得好，就讓我們用實際行動去節約用水，“別讓地球上最後一滴水成爲我們的眼淚”。 （大家請欣賞幾幅與節水有關的圖片）。

【設計意圖：通過了解水資源現狀，對學生進行情感教育，使學生知道淡水資源缺乏，提高自己的節水意識。】

七、請同學們打開課本，看60至62頁，這就是今天我們所學的新內容。 （ 我們來做一個知識小結）

水幼兒園小班教案3

活動目標

1、掌握正確的喝水方法，不喝生水，運動後不馬上喝水等常識

2、養成主動喝水的好習慣。

3、產生探索水與身體的健康興趣，懂得關心愛護自己的身體。

活動準備

動畫視頻《水和我們的身體》，缺水導致乾枯的植物、澆水壺、水

活動過程

1.出示缺水導致的植物，引起幼兒對水和我們的身體這一活動的興趣

(1)觀察乾枯的植物。

提問：這盆植物怎麼了?它在乾枯下去會怎麼樣?我們該怎麼辦?

(2)請兩個幼兒來救救這盆植物，提醒幼兒澆水要適量。

提問;誰願意來個這盆植物澆澆水呢?我們在澆水的時候應該注意什麼?

教師引導幼兒小結：植物的根、枝幹、葉子都包含水分，只有這樣才能茁壯成長。我們小朋友的身體也像一顆顆的小樹苗一樣，身體裏面也有很多的水分。

2播放動畫視頻《水和我們的身體》，瞭解水對人體的重要性。

(1)講講自己身體裏的水分

提問：我們的身體裏哪裏有水?

(2)幼兒觀看動畫視頻，初步感知水和我們身體的關係

提問：水對我們這麼重要，如果我們的身體缺水了，我們的身體會有什麼不舒服的變化嗎?

3瞭解只有掌握正確喝水的時間和方法，纔能有益我們的身體。

(1)集體交流，自己是在什麼時間喝水的?

提問：你是在什麼時間喝水的?

(2)播放動畫視頻《水和我們的身體》，向幼兒介紹什麼時候喝水最好。

(3)瞭解哪些水能喝，那些水不能喝

提問：大自然有許多的水，哪些水能喝，那些水不能喝?

教師和幼兒一起觀看動畫視頻《水和我們的身體》，小結那些水能喝?哪些水不能喝?

(4)瞭解什麼水要少喝

提問：你喜歡喝什麼樣的水?你覺得這樣的水多喝好嗎?

教師和幼兒一起觀看動畫視頻《水和我們的身體》，小結要少喝飲料多喝白開水，同時，小朋友每天至少喝4~5杯的白開水

4 隨音樂做喝水的律動，結束活動。

5、教師評價及總結

水幼兒園小班教案4

　　【活動目標】

1、觀察水的特性、變化。

2、體驗嬉水的快樂。

3、樂於探索水的奧祕。

　　【活動準備】

1、大水池（水池中水沒過幼兒小腿），各類大小不同的容器。

2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

　　【活動過程】

1、活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。

2、嬉水活動。

（1） 幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然後從樓梯上一個跟着一個下去。

（2） 自由玩水：幼兒自由在水池裏玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的特性。“你身體進水裏有什麼感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？”

（3） 提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。

3、嬉水遊戲。

（1） 推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。

（2） 學小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，並不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的'大象走去。

4、放鬆活動。

幼兒依次爬出水池，用毛巾擦乾身體，換衣服和鞋子。

　　【活動延伸】

1、討論：還想玩些什麼嬉水遊戲？

2、觀看教師或中大班幼兒製作的玩水玩具：水車、水傘等，學習自制小帆船放入水中玩。

水幼兒園小班教案5

「活動目標」

1、運用多種感官初步感知白糖、鹽溶解在水裏後水會變味。

2、幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。

3、體驗解決問題的成就感。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

「活動準備」

1、水壺、透明一次性杯子若干、碟子

2、白糖、鹽每組一份。

3、記錄表、筆每人一份。

「活動過程」

一、情景導入主題。

1、看情景觀察：教師表演，口渴了喝水。

提問：你們知道我在喝什麼嗎？

對了，我喝的是水，你們都喝過水吧，你們覺得水是什麼味道？

小結：白開水淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體纔會健康。

2、感知水的奇妙。

教師變魔術：把白糖和水混合，然後讓小朋友猜猜水會變成什麼味道。

請個別小朋友嘗一嘗，提問：請你告訴大家你喝了這水是什麼味道的，你覺得好喝嗎？

3、交流談話：淡淡的水怎麼會變成甜甜的水？

二、比較糖和鹽

1、教師出示鹽和糖，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什麼區別

小朋友你們知道老師手上這個是什麼東西嗎？

2、提出問題：淡淡的水加入鹽會變成什麼味道，加入糖又是什麼味道？

3、教師示範操作。

4、出示記錄表，引導幼兒學習記錄。

三、幼兒探索：變甜甜的水

1、交代要求幼兒操作：請小朋友每人拿兩隻杯子，嘗試把鹽和糖分別放入不同的杯子裏。

2、交流：你剛纔是怎麼變的？先拿什麼？然後做什麼？加什麼？用標記圖表示出幼兒操作的過程。

3、小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入鹽就變成了大咸鹹的糖水。

水幼兒園小班教案6

活動目標：

1、認識水的基本特徵。

2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、培養幼兒節約能源的意識。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個

老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子

字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

活動過程：

1、請幼兒觀察水是什麼顏色的？並出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什麼顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，並出示“無色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？爲什麼水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。並出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什麼氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，並出示“無味”字卡。

4、實驗：水是怎樣到桶裏的？

老師把杯子裏的和盆裏的水分別水倒另一個盆裏，並問幼兒水怎麼到另一個盆裏的？象什麼？（引導幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆裏）

總結：水是流到盆裏的，出示“可流動的液體”。

5、玩水遊戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛並看看盛起來的水是什麼形狀的？說說水有沒有形狀？

總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，並出示“無形”的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特徵。

7、請幼兒討論水可以用來幹什麼？如果沒有水會怎樣？

8、談談我們應該怎樣保護、節約水。

9,遊戲<運水>.

水幼兒園小班教案7

活動目標：

1.鞏固以識點數1--5

2.知道事件的前後順序，並能正確排列。

3.讓幼兒學習簡單的數學題目。

4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

點數卡。幼兒用書《嬉水娃娃》

活動過程：

1.學習點數1---5。

2.教師：小朋友，你們喜歡游泳嗎？我們今天看看亮亮小朋友時怎樣游泳的？

3.聽故事《亮亮的星期天》。

今天是星期天，亮亮媽媽帶亮亮去游泳館游泳，亮亮特別的喜歡游泳。他們來到了游泳池邊，穿上游泳衣。走到下水的一邊，亮亮“撲通”一聲，跳進了水裏面盡情的遊起來，他快樂的向一隻小鴨子，遊着遊着亮亮遊累了，他從另一邊上了岸準備休息，周圍游泳的人都在說：“你們看亮亮多聽話啊，真是個好孩子”。

4.點數塗色。

教師：聽完故事，請小朋友回憶故事內容來回答問題：游泳之前先要幹什麼？接下來又要幹什麼？

引導幼兒用點卡1來表示穿泳衣，用點卡2來表示從一邊下水，用點卡3來表示下水游泳，用點卡4來表示上岸。

5.請小朋友用簡單的言語來表達事情發生的順序，在回答問題的同時告訴幼兒，每做任何一件事都是要按事情的發生順序來做的。

水幼兒園小班教案8

1 鼓勵幼兒大膽的提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

2 引導幼兒對水的探索，培養幼兒對科學探索活動的興趣。

3 培養幼兒豐富的想象力和創造力。

4 瞭解水的用途，知道節約用水。

利用小樓道創設“好玩的水”絡圖，將幼兒提出的問題和對水的瞭解展現出來。

如：水爲什麼有的甜有的不甜？

水可以洗衣服。

水爲什麼會從水管裏流出來？

喝水對身體有好處等等。

*利用樓道牆面展示幼兒對水瞭解後的作品。

*利用教室牆面展示幼兒、教師、家長共同蒐集來的資料。

1 電腦閱覽室：增加有關水的圖書、圖片、光盤等。

2 表演區：增加大海的故事磁帶、相關的頭飾、服裝道具、《雙魚座》音樂CD等。

3 益智區：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰需要水的分類盒。

4 科學區：鹽和糖在水中的溶解、會變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。

1 利用樓道向家長展示幼兒的學習活動內容。

2 利用家長園地向家長介紹教育目標及主要內容、展示主題絡及進程。

3 請家長協助收集相關的教育資料。

4 向家長開放半日活動，讓家長及時瞭解班內活動情況。

*《神奇龜》光盤

*《十萬個爲什麼》光盤和書

*歌曲：《洗手》、《大雨小雨》

*《小水滴旅行記》的故事書、*幼兒園游泳池

*班級盥洗室

*下雨時的戶外

水幼兒園小班教案9

［活動目標］

1、通過參觀汶河，瞭解河水被污染的原因。

2、培養幼兒的觀察力及分析綜合能力。

3、讓幼兒進一步體會保護水資源的重要性。

［活動準備］

做好出發前的一切準備工作。（包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等）。

［活動過程］

一、教師強調參觀汶河的注意事項，並提出參觀要求："認真看、仔細聽，積極回答問題，隨時聽從老師的口令。"

二、引導幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等，然後讓孩子們討論："汶河的河水是什麼顏色的？水上飄着什麼？河岸上種了些什麼植物？發現了什麼問題？"水上、岸上垃圾到處都有，花草樹木也被亂踩亂折，呈現在孩子們面前的是一片狼藉的景象。

師幼分析出現問題的原因（人們亂扔垃圾、不注意愛護花草樹木、不愛護周圍的環境等）。

三、引導幼兒爲保護汶河獻計獻策不往河邊、河水裏亂扔垃圾；愛護岸邊的花草樹木，不踐踏，不攀折；不讓小寵物在河邊和河裏大小便；不往河裏亂排污水等等。

四、分發環保袋，師幼共同把垃圾帶回家。

［活動延伸］

1、讓幼兒做保護河流的宣傳員，號召大家都來保護水資源，從而改善我們的生存環境。

2、定期組織幼兒去汶河，用實際行動來保護汶河。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

水幼兒園小班教案10

活動目標：

1、能用較完整的語言，大膽的表達自己的想法。

2、引導幼兒對水產生興趣，願意參加集體活動。

活動形式：集體活動

活動準備：更換“小水滴的旅行”牆飾、燈上有許多小水滴型的垂掛物

創設問題情景，瞭解幼兒對“水”的瞭解，以便有針對性地施教。

一、引導幼兒觀察班內環境變化，引出“水”的主題。

二、利用問題情景，調動幼兒參與活動的興趣。

三、圍繞幼兒談話進行提問：“誰最喜歡水？你爲什麼喜歡水？”

四、瞭解幼兒有關水的日常生活經驗，並豐富幼兒經驗。

提問“你知道水可以做什麼嗎”

孩子們對班上的變化感覺很敏銳，他們能夠很快發現變化，說明了他們對周圍事物變化的興趣。孩子的觀察能力是需要從小就進行培養的，只有教師不斷的推陳出新，才能吸引孩子去觀察、去發現，從而使他們的觀察能力有所提高。而幼兒對觀察的興趣也直接決定了他們以後對學習的態度，這是值得教師去注意的問題。

水幼兒園小班教案11

活動目標：

1、通過看、聞、嘗，瞭解水是透明的，是無色無味的。

2、在操作過程中，感知水具有流動的特徵。

3、在科學活動中，激發幼兒探索的興趣。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、培養觀察，比較能力。

活動準備：

1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤。

2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子。

3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

4、ppt課件。

活動過程：

1、教師導入課題，感知水是透明的。

（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

（2）教師繼續以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什麼？

珠子在哪個杯子裏呀？它是什麼顏色，什麼形狀的？

這個杯子裏面是什麼啊？

爲什麼珠子在醬油裏面看不清，在水裏面卻可以看得清清楚楚的啊？

（3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

2、瞭解水。

--無色無味這一特徵現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子裏，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，教師巡迴觀察。

②提問：你們用了什麼好辦法找到水寶寶的？

水寶寶是什麼顏色的？它聞起來，嚐起來是什麼味道的?

③教師小結：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

④教師驗證實驗結果。

3、幼兒進行嘗試操作。

--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們願意嗎？就是幫水寶寶搬個家。

①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱並嘗試用這些材料進行活動。

②幼兒操作，教師巡迴指導。

③提問：你用什麼東西來幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎麼了？

④小結：原來水是會流動的。

延伸活動：

1、在生活中，你在哪裏見過水寶寶？

2、觀看ppt，聽水寶寶自述。

水幼兒園小班教案12

　設計意圖：

首先，環境保護是我國的基本國策之一。“環境教育”已走進課堂,幼兒教育作爲基礎教育的有機組成部分，幼兒作爲21世紀的主人，有必要讓他們儘早接受環境保護的啓蒙教育。

其次，《綱要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步瞭解人與環境的相互依存關係，有認識和探索的興趣。

再次，近日，幼兒園在給花和小樹澆水，操場上，花池裏到處都是水，有很多小朋友有的去踩水，有的則那着小玩具舀水，還有的幼兒拿折成小船在水裏玩，一個個都非常開心。

最後，位於甘肅西部的嘉峪關是一個水資源相對缺乏的城市，氣候乾旱。所以，結合以上這些原因及特點，我設計了這一教學活動《我們的朋友----水》。

　教學目的：

1、初步瞭解水具有溶解的基本特性，知道人們離不開水，地球上的所有生物都離不開水。

2、激發幼兒喜歡乾淨水的願望。

3、培養幼兒節約用水的好習慣。

　教學準備：

1、白糖水一杯，奶粉，果珍，溫開水，小勺，水杯人手一個。

2、魚缸兩個，金魚若干條

　教學過程：

一、欣賞兒歌《水》

提問，除了兒歌中說到的水，你還見過什麼樣的水？

二、遊戲《水娃娃變魔術》

剛纔小朋友說了這麼多的水，下面我們一起來看一看老師爲小朋友帶來了一個關於水的小魔術。

1、出示白糖水讓小朋友猜一猜是什麼水？請個別幼兒品嚐，說說是什麼味道的。提問：水爲什麼會是甜的？

2、請幼兒觀察桌上的材料，說說都有什麼？

3、幼兒操作，提出要求：

（1）只能選擇一種飲料粉進行衝調，

（2）先在小杯子裏放入飲料粉，再到飲水桶裏接溫水，不能接的太滿。

（3）使用過的物品要放回原處。

4、幼兒操作，教師觀察。

5、比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，並引導幼兒發現：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

6、品嚐活動，引導幼兒說說調配好的水是什麼味道的，裏面放入了什麼飲料粉製成的。

7、討論：水除了可以融化糖，果珍，還能融化什麼？

三、小朋友喜歡喝水嗎？不喝水會怎麼樣？有一個小動物它也喜歡喝水，我們看看它喜歡喝什麼樣的水？

1、老師出示小魚，

2、教師拿出兩個魚缸，一個裝乾淨的自來水，一個裝髒的泥水。討論：“小魚會喜歡哪個家呢？”

3、將小魚分別放入不同的魚缸，讓幼兒觀察小魚的反應。（爲了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚死掉）提問：在乾淨水裏的小魚怎麼了？在髒水裏的小魚呢？它們誰舒服呢？爲什麼？你喜歡什麼樣的水呢？爲什麼？

4、小結：大家都喜歡乾淨的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護水源，不要把大家用的水弄髒。

四、總結：水對我們非常重要，我們嘉峪關水非常少，所以我們每個人都要節約用水，要愛護我們的水。請幼兒討論應如何節約用水？

五、結束：請幼兒繼續調配不同的飲料並品嚐。（嘉峪關市第二幼兒園 王建霞）

附兒歌：水

小小的水是淚水，大大的水是海水，

跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，

渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖水，

甜甜的水是西瓜水，噴涌的水是自來水。

水幼兒園小班教案13

教材分析：

《指南》中指出：“幼兒科學探究的內容應符合幼兒的年齡特點，並貼近幼兒的實際生活經驗。”在日常生活活動過程中，孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭。在本節活動中，運用科學活動梯式教學法，結合幼兒的已有經驗運用遊戲的方式調動幼兒參與興趣；提供了大量的操作材料，引導幼兒主動探究，通過親身體驗、自主探究、分享交流的方式瞭解水的特徵，體驗與同伴合作，運用多種方法齊心協力幫水寶寶搬家的成功感，以此激發幼兒的合作和創新意識，培養幼兒解決問題的能力。

活動目標：

1、鼓勵幼兒感知水會流動的特徵。（重點）

2、能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家，引導幼兒動手體驗玩水的樂趣，激發幼兒探索的興趣。（難點）

3、萌發幼兒節約用水、保護水資源的情感。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在以前玩水過程中初步瞭解了水的特徵。

2、物質準備：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等；植物、平衡木、拱形門。

活動過程：

一、通過幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動，幼兒親身體驗，瞭解水的會流動的特徵。提問：水寶寶在水路上會怎樣？小結：水會流動，並能從高處流向低處。

二、提供材料，引導幼兒自主探究，幫水寶寶搬家。

1、教師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等，幼兒自選物品，自主探究，教師巡迴指導。要求：每人自選一樣物品，試一試幫助水寶寶搬家？提醒幼兒保護好水寶寶，不要把水寶寶弄丟。

2、幼兒相互交流自己的發現，講述幫水寶寶搬家的方法。提問：你是用什麼材料幫水寶寶搬家的？在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎麼了。小結：水會流動，並且通過小朋友的幫助，水寶寶成功的搬進了新家。

三、延伸活動，引導幼兒感受水的重要性，萌發節約用水的情感。

1、幫小白兔解決缺水問題，體驗成功運水的樂趣。

2、分享交流，感知水的重要性。

水幼兒園小班教案14

活動目標：

1、引導幼兒對水中的顏色產生興趣，願意參加探索活動。

2、引導幼兒體驗不同顏色的水混合後會產生不同的顏色。

活動形式：集體活動

活動準備：各種大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉顏料、宣紙、白紙等

爲幼兒玩色的機會與條件，在玩色的過程中，激發孩子對水的興趣，並使幼兒初步瞭解顏色的變化過程。

一、出示水瓶，引導幼兒進行觀察，引起幼兒參與活動的興趣。

提問：“水瓶裏是什麼顏色？它是怎麼變出來的？”鼓勵幼兒大膽猜想。

二、組織幼兒開展嘗試操作活動，請幼兒將透明的水變得有顏色。

提問：“你是怎麼將水變得有顏色的？”

三、引導幼兒再次進行創造性嘗試：再加入一種顏色，看水有什麼變化。

四、請幼兒說一說，自己操作的方法。鼓勵幼兒大膽表述。

五、引導幼兒相互欣賞作品，並利用幼兒的作品佈置環境。

幼兒對顏色變化的興趣似乎是與生俱來的，他們可以在玩顏料的過程中自動地去發現問題。但教師的正確引導仍很重要，有時孩子會因爲玩得太投入而把教室弄得很髒，這可是考驗教師耐心的時候。急躁只會讓孩子從此對此失去興趣，耐心的引導既可以讓孩子從中找到樂趣，又可以幫孩子發現顏色變化的真正祕密。孩子對科學探索活動的興趣也許就在教師的一念之間得到發展。

水幼兒園小班教案15

設計意圖

水拓畫是一種在水上點顏色，使其在水中自然流動或運用工具，形成花紋。最後把橡皮泥輕鋪水面，利用物品吸水特性留住筆或水的痕跡，創作出炫彩棒棒糖。

我們中國人是水上作畫的鼻祖，清澈透明的水面，隨意灑上顏料，筆尖觸水緩緩遊走，紅色、藍色、黃色花瓣躍然而出，一朵燦爛的太陽花浮出水面。如此獨特的繪畫形式，定能激起孩子的探索慾望，在作畫過程中，顏色間的碰撞，顏色間的融合，讓孩子體驗五彩繽紛是顏色世界。就好像從微小的細胞到宏大的宇宙，都能在水拓畫中得到詮釋。更像生命誕生之初和繁衍不息的紋理。

活動目標

1、初步感受水拓畫的奇妙和美

2、學會水拓畫的方法，並創新出不同的花紋

重點難點

重點：學會水拓畫的方法

難點：創新出不同的花紋

活動準備

顏料、滴管、盤子、小棍、白色膠泥、梳子

活動過程

1、導入

教師：你們喜不喜歡吃棒棒糖？今天老師帶來了好多漂亮的棒棒糖。

教師出示成品棒棒糖，孩子欣賞

提問：棒棒糖漂亮嗎？你喜歡它哪裏？顏色怎麼樣？

2、欣賞更多的水拓畫的圖案

教師：老師這裏還有很多這樣漂亮的圖案，分享給小朋友們看一看。

提問：你看到了些什麼花紋？都有些什麼顏色？你看到這些花紋你覺得像什麼？

介紹水拓畫的畫法

教師：那麼多漂亮的花紋，你們想不想知道是怎麼畫出來的？

3、幼兒觀看操作視頻

4、幼兒進行嘗試作畫

（1）教師邊示範邊講技巧

（2）幼兒自己嘗試作畫，教師巡迴指導

5、小結

（1）互相欣賞作品

（2）教師總結制作過程中的問題和鼓勵小朋友的創意。

活動反思

本節課選擇了很新穎的一種繪畫方式——水拓畫，它是在調好的水上點顏色，然後運用工具讓顏色在水裏形成花紋，最後拓印在幹了的橡皮泥上，從而裝飾出漂亮的花紋。這個選材固然新穎，但畫起來很講究技能技巧的，我在上課前試驗了很多很多次，首先調水就非常難，要按照比例調配，還需要溫度，水調輕了、稠了，顏料暈染的就不好，最後效果也就不好。

孩子們之前從來沒有接觸過水拓畫，當看到成品棒棒糖後都很驚訝，於是對提供給他們的材料開始無限的猜想，有的孩子認爲是用顏料直接點上去的，有的是覺得小棍點上去的，這一環節大大提高了他們的興趣，之後緊接着給他們看了視頻，驗證了他們之前的各種猜測，同時也學習了正確的操作過程，看完視頻後，我沒有問他們你在視頻裏看到了什麼？或者作畫的步驟是什麼？而是問：看完視頻，你打算怎麼做？這樣孩子就能回憶視頻內容，把自己操作步驟理一遍，只是我找的視頻可能播放速度有些快，也沒有語言解說，孩子看了一遍下來，只學會了把顏料滴在水裏，有的甚至是擠在水裏，在用小棍隨意攪一通，就完成了，這一環節其實可以在稍微慢一點、稍詳細一點可能更好。之後，我用投屏的方式，親自現場操作了一次，因爲水拓畫和其他課程不一樣是它沒有辦法將操作材料立起來或是在黑板是展示，但是隻在桌子上操作，孩子不一定能觀察到，所以用了投屏的方法，將我操作的實況，同步投到教室的一體機屏幕上，這樣全部孩子都能清晰、詳細的看到我的每一個步驟是怎麼操作的，再加上我一邊操作一邊解說，並把需要注意的事項都講解清楚，這一遍孩子就學的很紮實，等到實際操作的時候，效果就要好的多，只是花紋都比較單一，因爲是小班，只教授了最簡單的畫法，等他們再熟練些，我打算可以再豐富花紋的畫法，讓孩子們畫出更漂亮的水拓畫。