幼兒園袁隆平的故事教案

作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園袁隆平的故事教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園袁隆平的故事教案1

　　活動目標

1、瞭解大米的來之不易，萌發愛惜糧食的情感。

2、初步認識袁隆平爺爺，知道要珍惜糧食，不浪費食物。

　　活動準備

課件準備：“米飯”圖片；“舊中國饑荒”組圖；“袁爺爺”組圖；《我不浪費糧食》動畫視頻；“我不浪費糧食”組圖；“種水稻”組圖；“珍惜糧食”組圖。

　　活動過程

一、出示圖片“米飯”，引導幼兒討論米飯的由來。

——看看這是什麼？

——你們知道香噴噴的大米是怎麼來的嗎？

二、出示組圖“舊中國饑荒”、“袁爺爺”，引導幼兒初步認識袁隆平爺爺。

1、出示組圖“舊中國饑荒”，引導幼兒感知當下生活的幸福。

——看看圖片上的人們有大米吃嗎？

小結：以前，因爲水稻產量很低，很多人沒有米飯吃，常常捱餓。

2、出示組圖“袁爺爺”，引導幼兒初步認識袁隆平爺爺。

——後來，有位厲害的老爺爺讓水稻結出了很多籽粒，讓人們天天都能吃上香噴噴的米飯。他是誰呢？我們一起來認識一下吧。

——這就是袁隆平爺爺。爲了讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯，他都做了哪些事情呢？

小結：袁隆平爺爺常常頂着太陽在稻田裏觀察水稻、研究水稻，把自己的時間和精力都奉獻給了水稻。在一次次的失敗和改進後，袁隆平爺爺終於研究出了“雜交水稻”，讓水稻結出了很多籽粒，讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯。

三、播放動畫視頻及組圖《我不浪費糧食》、組圖“種水稻”，引導幼兒瞭解大米的來之不易，萌發愛惜糧食的情感。播放動畫視頻，引導幼兒感知大米的來之不易。

——不僅研究水稻很不容易，種植水稻、收穫大米也非常辛苦。我們一起來看看視頻瞭解一下吧。

2、出示組圖“我不浪費糧食”，引導幼兒瞭解大米的由來。

——種植水稻要做哪些事情呢？

——水稻成熟後是怎麼變成大米的呢？

小結：農民要經過翻地、插秧、除蟲、除草、施肥等過程，等待水稻成熟；水稻成熟後，還要進行收割、乾燥、去殼纔會變成白花花的大米。

3、出示組圖“種水稻”，引導幼兒進一步感受農民的辛苦，萌發愛惜糧食的情感。

——看看圖片上農民們正在做什麼？

——他們是怎麼插秧/打農藥/收麥子的呢？（雙腳泡在冷水中，彎着腰；揹着重重的農藥箱；頂着太陽彎腰割麥子）

小結：水稻從種植到收割再到變成白花花的大米，要花上農民們一百多天的辛苦勞動。大米來之不易，每一粒都是農民們用辛勤的汗水換來的，我們要愛惜糧食。

四、出示組圖“珍惜糧食”，引導幼兒瞭解珍惜糧食的方法。

1、鼓勵幼兒討論紀念袁爺爺的方法。

——2021年5月22日，袁隆平爺爺永遠地離開了我們。我們要怎樣珍惜他帶給我們的幸福生活呢？

2、出示組圖“珍惜糧食”，討論圖中的現象。

——這些行爲對不對？應該怎麼做？

小結：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時點菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費糧食。

　　活動延伸

日常活動

1、教師在用餐環節提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。

2、在過渡環節可適當播放“寶寶巴士APP”中的“古詩國學”第一集《憫農》供幼兒欣賞，引導幼兒進一步萌發愛惜糧食的情感。

五、家園共育

請家長在日常生活中給幼兒樹立榜樣，倡導“光盤行動”，幫助幼兒養成珍惜糧食的好習慣。

　　幼兒園袁隆平的故事教案2

　　教學目標：

1、理解典型事例對於表現人物形象的作用

2、理解細節描寫和運用數據的作用。

3、瞭解袁隆平的科學精神和卓越貢獻。

　　課時安排：

一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：（課件展示人物形象）

袁隆平，聞名全球的“雜交水稻之父”，中國國家科技獎獲得者。他是怎樣從湖南一個小地方農校的教師走到今天的？他的成功有何“祕訣”？今天就讓我們來共同走進袁隆平的世界，領略他的風采吧。

　　二、讀準字音，理解有關詞語的意思：

1、讀準字音（課件展示，師範讀後領讀）：

秈（xiān）稻　　黔（qián）陽　　衣鉢（bō）　　矢（shǐ）志不移　　兵不解（jiě）甲

2、理解下列詞語在課文中的意思（課件展示，檢查學生課前預習情況）：

靈光：指神異的光輝。

大相徑庭：比喻彼此相差太遠。徑，門外的小路。庭，堂外的院地。

矢志不移：立下志願決不改變。矢，發誓。

劫後餘生：遇上災難而僥倖活命。劫，災難。

　　三、整體感知，分析課文：

（一）學生自由朗讀，熟悉人物，能寫出袁隆平簡介，師指正。

本文是一則人物通訊，報道了袁隆平在雜交水稻方面對中國和世界的卓越貢獻，讚頌了他嚴謹認真的科學態度和矢志不移的科學精神。請大家自由朗讀課文，熟悉人物，用簡潔的語言來介紹人物。（簡單提示人物簡介的寫作，課件展示，附後）

袁隆平：男，1930年9月出生於北京，1953年畢業於西南農學院農學系，畢業後，一直從事農業教育及雜交水稻研究。1985年獲聯合國知識產權組織頒發的發明獎，1987年獲聯合國教科文組織頒發的科學獎，1988年獲英國皇家讓克獎。由於其貢獻卓越，被譽爲“雜交水稻之父”。

（二）面對這樣一個舉世聞名的大科學家，我們大家可能會覺得他很神祕，也可能會認爲他天生是一個天才，那麼他的青年時代是怎樣度過的呢？他又是如何取得成功的呢？請大家看一段袁隆平的訪談錄，讓我們來了解一個真實的.袁隆平。請大家閱讀時摘下其中你感受最深的文字，並請談談，你從中受到了哪些啓發？（課件展示訪談錄，附後）

學生討論回答，師小結：

提示：“八個字：知識、汗水、靈感、機遇。這幾個字是我幾十年生活工作的總結。”

“在最艱難的關頭，一定不能輕易放棄。”（堅強的毅力，執着的精神）

“在種種‘權威’的壓力面前，我堅信：真正的權威永遠來自實踐。”（不迷信權威）

“在傳統理論的阻力和束縛面前，只有靠實踐雲檢驗，去創新。”

“在創新中‘知識’尤其重要，有知識，並得以不斷積累更新，是創新重要的基本條件。”（勇於實踐，勇於創新）

“有了知識，又不吝惜汗水，發奮努力，纔會激發創造的慾望，產生好的靈感。還有，機遇也不應該忽視，任何一項事業的成功都離不開良好的機遇。”

“我小時候完全是憑愛好、興趣讀書，把問題理解了也就心滿意足了，不像成績好的同學有那麼多的抱負。不過那時我喜歡動腦筋想，喜歡動手做，不知不覺間也培養了自己分析問題、解決問題的能力。”（興趣、愛好廣泛）

“神奇的夢想其實就誕生於平凡之中，也能夠在平凡之中成真。這種夢想是不脫離實際的美夢，是指導我事業追求的強大動力，使我付出畢生熱血和精力爲之奮鬥不息。”

“科學研究永無止境。”

“有抱負、有知識、有魄力的年輕人”

“山外青山樓外樓，自然探祕永無休；最使人陶醉，莫把成果當盡頭。”（有理想，併爲之奮鬥不止）

知識拓展：與“知識、汗水、靈感、機遇”有關的名人名言

聰明出於勤奮，天才在於積累。——華羅庚

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生

靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓

你想成爲幸福的人嗎？但願你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫

學習知識要善於思考，思考，再思、我就是靠這個方法成爲科學家的。——愛因斯坦

知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。——高士其