幼兒園小班教案範文錦集六篇

作爲一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

1、培養幼兒初步的自我服務的能力。

2、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

　　活動準備：

娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區;:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品並且還可以進行繪畫。

閱讀區;各種生活類的圖畫書。

　　活動過程：

一、談話導入。

小朋友是個講衛生的孩子嗎?(是的)那你們平時是怎麼講衛生的呢?(請個別孩子說說自己平時是怎麼講衛生的)

剛纔小朋友都說了自己早上起來會刷牙、洗臉、、、、，講了很多很多，今天我老師就要來看看我們在區域活動中是怎麼來表現的。

三、介紹各個區域。

1、娃娃家。

娃娃家裏都有很多的娃娃寶寶，今天就要來讓我們的小朋友怎麼跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。

2、圖書區。

今天老師在圖書區準備了各種生活類的圖畫書，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完後可以和好朋友一起說說。

3、動手區。

在手工區老師準備了:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品並且還可以進行繪畫。

四、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

在進區的時候，你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區裏，你就在哪個區裏活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧譁，靜靜的玩。

2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束遊戲。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、把握歌曲節奏，有表情地複習唱《小青蛙》。

2、探索運用不同的重唱方法演唱歌曲，體驗小青蛙唱歌的快樂。

活動準備：

熟悉歌曲《小青蛙》、節奏卡、鋼琴伴奏《小青蛙》

活動過程：

一、音樂小遊戲《看誰先蹲下》，引導幼兒快樂地進入音樂活動。

（要求幼兒遵守遊戲規則，跟隨音樂變化做動作）。

二、複習唱歌曲《小青蛙》

1、我們學了一首歌曲《小青蛙》，讓我們用好聽的聲音來唱一唱，注意要把小青蛙的聲音唱得圓圓的，亮亮的。

2、個別幼兒示範（師出示節奏卡，提醒幼兒注意將附點音唱準確）。

3、小結：你們唱得真好聽，真像快樂的小青蛙。

三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》

1、探索重唱的方法

（1）小青蛙們要在森林裏開個演唱會，只有特別的歌聲才能吸引森林裏的朋友們，我們一起來幫忙吧。

（2）教師和個別幼兒以重唱的方法演唱歌曲。

（3）好聽嗎？剛纔是怎麼來幫助小青蛙的呢？

（4）小結：你們真聰明，原來小青蛙在唱的時候，沈老師同時在後面給他用“咕哇呱呱”的叫聲配樂呢，這種特別的方法叫做重唱。你們想試一試嗎？

（5）幼兒集體與師以重唱的方法演唱歌曲。

2、分組討論，運用不同的重唱方法演唱歌曲

（1）原來一樣是重唱，人數的不同能唱出不同好聽的聲音，你們還能創造更多的辦法嗎？找朋友一起商量一下，等一下來表演哦。

（2）幼兒分組討論，探索不同的重唱方法演唱歌曲，師巡迴指導。

3、小結：太棒了，真好聽，原來一種重唱還有這麼多方法來演唱。

四、朋友舞：找朋友

小青蛙開心極了，讓我們邀請朋友快快去參加吧。

幼兒園小班教案 篇3

活動一：撿落葉、玩落葉（略）

活動二：樹葉分類

活動目標：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進行實踐活動，並能積極發表自己的意見。

活動準備：

1、各種各樣樹葉數份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程：

一、出示樹葉，引導幼兒觀察

1、這是什麼？

2、這兩片樹葉什麼地方一樣，什麼地方不一樣？

二、提出分類要求，幼兒進行分類

要求：1、想一想怎麼分？

2、分好的樹葉放在簍子裏。

三、展示、猜測、介紹活動

1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法，請大家

猜測可能的分類標準，並用語言表達出自己的猜測。

2、教師對幼兒的分類方法進行記錄。

四、師生共同總結、統計分類的方法。

五、按自己感興趣的分類方法再進行嘗試分類。

活動三：葉子裏的水

活動目標：

1、區別枯葉和綠葉,發現綠葉中有水。

2、初步嘗試用簡單線條或圓圈記錄的方法。

3、培養幼兒觀察、比較的能力。

活動準備：

1、枯葉、綠葉數份

2、積木、白紙等操作材料。

3、記錄表、記錄筆等。

活動過程：

一、提出問題：

1、這是什麼？

2、他們有什麼不一樣？（

學習

詞：枯葉、綠葉）

3、猜一猜，葉子裏面有什麼？有沒有水？

（1）、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

（2）、幼兒把自己的猜測記錄下來。

二、幼兒進行實驗，探索綠葉裏的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實驗操作並進行記錄

三、幼兒交流：

1、你發現了什麼？

2、爲什麼綠葉裏有水，枯葉裏沒有水？

幼兒園小班教案 篇4

教學目標：

1、幫助學生聯繫上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累“誘惑、價格不菲、淡然一笑”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、引導學生把握課文的主要內容，教育學生知錯就改。

4、體會丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及對庫伯寬容的態度。

教學重點：

1、理解課文，體會重點句子的含義。

2、體會丹尼期的爸爸對孩子教育方法的巧妙以及寬容的態度。

教學難點：

1、引導學生把握課文的主要內容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇於承認和改正。

教學準備：多媒體課件

教學課時：兩課時

第二課時

教學步驟：

一、讀起來，把握課文主要內容。

1、默讀全文

⑴上節課我們認識了一位新朋友庫伯。長大以後，他當上了一名警察，還受到了總部的嘉獎呢!可是，在頒獎大會上，庫伯爲什麼掏出一張畫着小太陽的紙呢？讓我們再度走進課文去尋找答案吧。

⑵首先，請大家帶着問題快速默讀課文，理清故事的起因p經過p結果，再用自己的話說一說。

⑶ 學生自由發言、評價。

（起因：學生時代的庫伯撿起了丹尼斯掉下的十美元並想據爲己有，犯下了錯誤。 經過：丹尼斯的爸爸巧妙地給了庫伯改正錯誤的機會並送給庫伯一個畫在紙上的小太陽。

結果：在頒獎會上，庫伯將保存了多年的小太陽還給了頒獎人――丹尼斯的爸爸。承認了小時候的錯誤。）

2、重點閱讀

⑴我們再來讀課文，請看大屏幕，大家齊讀。

庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲,但是,只顧着跟同學打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲,依然沒有迴應。庫伯張開嘴，剛要叫第三聲,有個念頭忽然從腦中閃過, 十美元啊! 這對他來說,是多大的誘惑啊。

的確是很大的誘惑啊，他一時糊塗想把十美元據爲己有犯下錯誤。請在書上畫出這些語句，並在旁邊批註上：故事的起因。

⑵再看大屏幕，齊聲朗讀

我敢肯定在這個班裏絕對沒有小偷,只有一個犯了錯誤的孩子,只是這個孩子目前還沒有足夠的勇氣承認錯誤。每人從我這裏拿一個裝着小太陽的信封回家。如果你是沒犯錯的孩子,請明天把裏面的東西封在信封裏交給丹尼斯;如果你是那個犯了錯的孩子,就把10美元放在信封裏封好交給丹尼斯,留下那個小太陽,等到你承認錯誤那天親自還給我。

看來丹尼斯的爸爸用巧妙的方法給了庫伯改正錯誤的機會，還送給他一個畫在紙上的小太陽。請在書上畫出這些語句，並在旁邊批註上：故事的經過。

⑶三看大屏幕，齊聲朗讀。

他們相互敬禮後,庫伯從口袋裏掏出一張白紙，慢慢展開,白紙上畫着一個火紅的小太陽,空白處是一行孩子的筆跡：“我知道今天犯了大錯兒,是我拿走了丹尼斯的十美元。”後面落款是庫伯的名字和多年前的那個日期。

丹尼斯的爸爸接過那張畫着小太陽的紙,把一枚獎章端端正正地別到庫伯警服襟前,隨後兩位警察立正, 又相互莊嚴地敬了個禮。

在頒獎會上，庫伯把保留多年的小太陽還給丹尼斯的爸爸，承認了錯誤。請在書上畫出這些語句，並在旁邊批註上：故事的結果。

⑷小結：大家讀得真好，這就是抓住重點語段讀書的方法，用這個方法讀書能幫助我們把長文章讀短。

二、說起來，感悟小太陽的內涵。

㈠接下來，讓我們開動腦筋，交流討論三個話題：

課件出示：

話題一：庫伯小時侯犯了錯，你覺得他是小偷嗎？爲什麼？

話題二：丹尼斯的爸爸是怎麼做的呢？小太陽代表着什麼？

話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？庫伯是個怎樣的孩子呢？

1、請同學們自由地選擇話題，結合課文的內容，人物，情節，來思考問題。可以先自讀課文，想好後再和同學交流。

2、小組交流討論。

3、教師組織全班交流：

預設：關於話題一：庫伯小時侯犯了錯，你覺得他是小偷嗎？爲什麼？

⑴“立即”說明庫伯的第一反應是告訴丹尼斯他的錢掉了。“叫了一聲”“又叫了一聲”“剛要叫第三聲”說明庫伯剛開始的時候是沒有要偷這十美元， 後來他經受不住誘惑，撿起了地上的十美元產生了據爲己有的念頭。

⑵“誘惑”是什麼意思？ （誘惑：吸引、招引的意思。）

⑶是啊，十美元對庫伯來說是真是很大的`誘惑啊，他心安理得的將十美元據爲己有了嗎？（庫伯的內心非常矛盾，不安，痛苦。他想“神不知鬼不覺” 地把鈔票還回去。）

⑷不久，丹尼斯的警察爸爸來到學校，班上的同學們開始嘰嘰喳喳地議論起來，有人說校長請警察抓小偷來了。

①出示插圖一，仔細觀察圖中庫伯的眼睛、臉色、手，你發現了什麼？

（他低着頭，兩眼充滿了懊悔，臉色緋紅。他兩手緊緊地攥着這十美元，甚至都出了冷汗，內心非常害怕，緊張，焦急，懊悔?? ）

出示句子：只有庫伯嚇得心裏亂跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個箭步衝過來，像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”給揪出來。

② 教師引讀：

庫伯嚇得心裏亂跳，因爲他――

庫伯嚇得手掌出汗，因爲他――

庫伯嚇得頭低得不能再低，兩眼充滿了懊悔，因爲他――

⑸教師小結

他發現掉在地上的錢立即叫喊失主，說明他不是小偷。

他撿了錢後內心非常不安，想把錢還回去，這也說明他不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，這更說明他不是小偷。

過渡：既然庫伯不是小偷就不會被警察抓起來，可是他犯了錯誤啊。丹尼斯的爸爸是怎麼做的呢？請大家說說話題二。

預設：關於話題二：丹尼斯的爸爸是怎麼做的呢？小太陽代表着什麼？

出示句子：

我敢肯定在這個班裏絕對沒有小偷,只有一個犯了錯誤的孩子,只是這個孩子目前還沒有足夠的勇氣承認錯誤。每人從我這裏拿一個裝着小太陽的信封回家，如果你是

那個犯了錯的孩子，就把十美元放在信封裏封好交給丹尼斯，留下那個小太陽，等到你承認錯誤那天親自交還給我。

⑴ 教師引讀

警察爸爸看到嚇得心裏亂跳手心出汗的孩子，他說――

警察先生看到滿眼焦灼和懊悔的孩子，他說――

⑵警察爸爸的做法令我們吃驚，也讓我們感動。你能體會丹尼斯爸爸的良苦用心嗎？請一位男同學扮演這位警察爸爸接受現場採訪，再請一位女同學扮演小記者對警察的巧妙做法提出心中的疑問。

（現場採訪學習）

記者：您好！丹尼斯警官，您當時爲什麼不把拿了您兒子錢的庫伯“揪”出來呢？ 警察：這樣做會傷害庫伯的自尊心，讓所有的人都知道他是一個小偷，所有的人都看不起他，讓他擡不起頭。這樣的陰影可能影響他的一生）

記者:請問您爲什麼說“我敢肯定在這個班裏絕對沒有小偷,有的只是個犯了錯的孩子。”？

警察：我從庫伯的眼睛裏看見了緊張和後悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我認爲他是一個犯錯的孩子。”

記者:請問您爲什麼要在信封裏裝上小太陽，並且讓犯了錯誤的孩子把小太陽留下？

警察：讓這個犯了錯誤的孩子把太陽留下，這小太陽寄託我的期望，期望改正錯誤永遠做一個誠實的人。

（掌聲送給這位了不起的警察。）

⑶同學們，你認爲丹尼斯的警察爸爸身上有着怎樣的品質？

（丹尼斯警官的善良讓我們感動，他的寬容更讓我們敬佩。）

什麼是寬容？著名作家馬克吐溫給了我們答案，大家讀一讀。

（補充名言：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝(huái)上，這就是寬容。

――馬克吐溫）

⑷丹尼斯的爸爸不是就像這朵紫羅蘭嗎？他不僅原諒了庫伯，還送給庫伯代表着希望的金色的小太陽，他希望庫伯能改正錯誤，做一個誠實的人。

過渡：那麼庫伯看着這枚小太陽他的心情如何呢？讓我們說說話題三。

預設:關於話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？

庫伯是個怎樣的孩子呢？

⑴庫伯的內心被泛着金色光芒的小太陽照亮了，小太陽幫助他改正錯誤，激勵他成長爲一個誠實善良、正直勇敢的人。

⑵他知錯就改，成長爲一名優秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回報社會。 ㈡正因爲警察父親的寬容善良，和庫伯的知錯就改，纔會有多年以後那溫暖的一幕，齊讀課文第11，12自然段。

①多麼善良的警察，多麼寬容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今天他們又相見了，曾經的失足少年已經成長爲一名勇敢正直的人民警察――讀。

②庫伯在頒獎典禮上，面對着曾經幫助誤入歧途的

自己走向光明大道的恩人，他的胸中有無限的感慨。此時，你就是庫伯，請你表達內心的感激之情。

（播放音樂《感恩的心》）

親愛的丹尼斯警官，這個小太陽使我 ；現在我把小太陽還給你您，因爲我 。

㈢教師小結

這個金色的小太陽代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，包含了這位警察父親的善良和對孩子的寬容。這個小太陽金色的光芒照亮了庫伯的內心陰暗的角落，幫助他改正錯誤，激勵他成長爲一個誠實善良、正直勇敢的人民警察。課文以“裝在信封裏的小太陽”爲標題，起到了點明中心的作用。請大家在課本上批註：標題點明中心。

三、寫出來，昇華小太陽的價值

這個“小太陽”照亮了庫伯成長的道路。你的成長過程中也一定遇到過像這樣照亮自己的心靈，或者激勵自己前進的“小太陽”吧！請你拿起筆來寫寫“我心中的小太陽”。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1．認識各種紙，並揉一揉，聽一聽。

2．通過撕的動作，發展手部的精細動作，提高雙手的配合能力。

3．體驗撕紙的樂趣，激發幼兒的表達慾望。

4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5．培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

報紙，塑料紙，電光紙，盆兒一個。

活動過程：

一、引起幼兒興趣，認識各種紙。

1、請小朋友聽一聽這是什麼聲音？（教師把提前準備好的紙藏背後揉一揉，儘可能發出最大的聲音。

2、請小朋友猜一猜，然後教師拿出電光紙，告訴小朋友這是電光紙。

3、以此類推，展示完報紙。

二、製作麪條。

1、給每位幼兒發一張報紙，同老師一起揉一揉，搓一搓，聽一聽。

2、現在呢老師肚子餓了，我想吃麪條，請小朋友看看我是怎麼做麪條的。（教師展示撕紙的動作）

3、請小朋友一起製作多多的麪條，我們一起來吃麪吧。（小朋友開始撕）

三、師生互動

1、老師做了牛肉麪，你做的什麼面？引導幼兒大膽表達。我們還可以把麪條做的更細一些嗎？我來嘗一嘗，你也嚐嚐我的。（小朋友會說自己吃過的各種面，還可以假裝互相品嚐）

2、我們現在再做一些揪片兒吧，教師把報紙撕的更小更碎，並引導幼兒一起來做。

3、“爸爸媽媽還沒吃飯呢，我們做些炒麪給他們吧，誰知道怎麼做炒麪？”（請幼兒結合生活經驗發揮想象，雙手托起撕好的面向上拋）

四、活動結束，並引導幼兒照顧環境。

1、今天我們做了這麼多面，吃都吃不完，我們快把它們收起來放冰箱裏吧，要不壞了，教師帶領幼兒一起將地上的紙條，紙片放盆裏拿走，學會照顧環境。

2、教師小結：今天我們做了各種麪條，有拉麪，西紅柿雞蛋麪，排骨麪，揪片，炒麪等等，玩的特別開心，回家也可以請爸爸媽媽一起來撕麪條。

活動反思：

面這一主題比較貼近山西人的飲食特點，貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中，並與老師互動，大膽的說自己吃過或想到的各種麪食；撕揪片時精細動作發展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒麪時整個教學過程達到一個高潮，孩子們玩的特別開心。

我定的是美術課，但是，因爲沒有欣賞美在其中，有的老師建議把它列爲健康課。在我撕完以後就直接請小朋友撕了，如果請1到2位小朋友示範一下可能更突出“撕”的動作，更貼近目標。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒認識紅黃藍綠四種顏色。

2、初步瞭解蠟筆的使用方法。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

環境創設：

蠟筆盒

重點與難點：

認識紅黃藍綠四種顏色。

活動過程：

一、引發興趣

1、 老師看到我們小3班的寶寶今天穿的衣服可真漂亮，誰來告訴我們今天穿的是什麼顏色的衣服。

2、 幼兒介紹衣服，認識顏色。

二、創設情景，引出主題

看到我們小3班的寶寶穿的這麼漂亮，許多的小客人都來我們班了，看看他們是誰啊。（小蠟筆）

小蠟筆有好多的顏色，你們認識他們是什麼顏色的小蠟筆嗎？

紅色——找找看周圍有什麼紅色的東西？

綠色——還有什麼東西是綠色的？

黃色——和香蕉一樣的顏色

藍色——有什麼東西是藍色的？

三、找找蠟筆寶寶在哪裏？

蠟筆寶寶躲到蠟筆的家裏去了，我們找找看蠟筆寶寶在哪裏

老師說顏色，請小朋友上來把老師說的顏色從蠟筆盒裏取出來。

四、蠟筆寶寶的本領

蠟筆寶寶可以給空白的東西穿上漂亮顏色的衣服，一起來看看蠟筆寶寶是怎麼用的？

老師示範蠟筆的使用方法，引發幼兒對塗色的興趣。