幼兒園美術教案彙總五篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。

2、體驗與同伴共同作畫的樂趣。

活動準備：

1、油漆刷子、顏料、倒背衣。

2、音樂(粉刷匠)、PPT。

3、佈置作畫場景。

活動過程：

一、聽音樂進活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們去刷房子嘍!(帶領幼兒聽音樂進活動室)

二、欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣

1、你見過什麼顏色的房子?

2、幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什麼顏色?(紅色、綠色)這是一座什麼房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什麼形狀的?什麼顏色的?牆面是什麼顏色的?

三、教師示範

1、看了這麼多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。

2、你們發現這裏的房子都是什麼顏色的?(白色)好看嗎?

3、老師這裏有一件工具，我覺得它是一把魔術刷，你想把房子刷成什麼顏色，它就能變成什麼顏色。(教師出示小刷子)你們以前見過嗎?用來幹什麼的?

4、教師示範：魔術刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿着黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領真正強。(教師邊刷邊念)

5、剛纔，老師用魔術刷在顏料裏蘸了幾下?(兩下)

6、顏料蘸好後，魔術刷又做了?(在小筐上親兩下)

7、老師是怎麼刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿着黑線刷一刷)

8、顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)爲什麼?(要整座房子都刷好顏色)

9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什麼顏色?牆面刷什麼顏色?

四、幼兒操作

幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡迴指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。

五、結束

1、幼兒相互欣賞作品，並進行評價。

2、外面還有許多房子等着我們去刷，粉刷匠們我們出發嘍!

幼兒園美術教案 篇2

　　活動目標：

1、嘗試用棉籤、水粉顏料表現中秋的月亮。

2、積極創想，小組合作大膽添畫登月的不同方法。

3、體驗小組作畫的樂趣，激發登月的美好願望。

　　活動準備：

幼兒5人爲一組，分成四組； 2k黑色彩紙四張、棉籤、彩色水粉顏料每組一份。

事先佈置孩子在中秋節晚上和爸爸媽媽一起賞月。

中秋月亮的PPT課件一個，優美的音樂一段，電腦一臺。

　　活動過程：

一、回憶“中秋賞月”情節。

師：中秋節過完了，小朋友在中秋節和爸爸媽媽一起賞月了嗎？有沒有看到月亮？中秋的月亮是怎樣的？月亮上有些什麼？（幼兒回憶並自由想象講述）

幼1：我看到的月亮是圓圓的。

幼2：我看到的月亮是亮亮的，掛在天空像個大圓盤。

幼3：我看到的月亮旁邊有一塊小小的雲。

幼3：我看到月亮裏有一棵樹，媽媽告訴我那是一棵桂花樹。

幼4、我看到月亮裏有一個人的影子……。

幼5：我知道，那是嫦娥仙子，我爸爸跟我說的，她是住在月亮裏的仙女。

幼6：月亮裏還有玉兔呢。

幼7：月亮裏還有山。

……

師：哇，你們看到月亮裏有這麼多東西哪，月亮真神奇。

（點評：“沒有生活做中心的`教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本。”這是陶行知生活教育理論的主要。幼兒美術作品的素材離不開生活的體驗與積累。通過前期與家長一起賞月，聽家長講有關月亮的故事，可以看出孩子們對月亮是怎樣的，月亮裏有什麼，已有一定的經驗的積累。老師設計“回憶賞月情節”這一環節，意在幫助孩子已有經驗，同時也是激發孩子的想象，從而爲下面的繪畫活動做好準備。）

二、欣賞中秋月亮課件，豐富幼兒創想經驗。

師：今天周老師也給你們帶來了一些中秋月亮的照片，我們一看。

播放PPT，師生一起欣賞中秋月亮課件。（重點觀察課件中所涉及形象的主要特徵，以及畫面色彩的搭配等）

師：月亮美不美？（美）

師：那你們願不願意把自己看到的月亮畫出來呢？（願意）

（點評：優美的課件一方面是爲了進一步豐富孩子的知識，另一方面也是給孩子創作借鑑，中班孩子的知識經驗還很有限，對一些複雜形象的把握還有一定的困難，比如：畫嫦娥。通過課件欣賞，幫助孩子掌握形象的主要特徵，色彩的搭配等，以便於孩子在作畫時能更好地想象和表現。）

三、觀察、嘗試新的作畫工具與材料。

出示棉籤和水粉，師：“看看今天我們的作畫工具和以前用的有什麼不同？你想來試試嗎？”

請個別幼兒嘗試用棉籤蘸色作畫。

“你覺得我們在使用新的作畫工具時應該注意些什麼？”（幼兒自由討論）

老師並講解、示範新材料的使用方法與注意點。（幼兒觀察，再次激起作畫的慾望。）

（點評：以往作畫時孩子們一般以油畫棒、水彩筆爲主，新材料的出現肯定會給孩子帶來新奇感，同時也會帶來使用上的困惑。活動中老師改變了傳統介紹的方法，而是始終以孩子爲主體，通過讓孩子自己比較、自己嘗試，自己討論，自己觀看，很輕鬆地掌握了新材料的特點和使用方法。）

四、明確作畫內容與要求。

1、出示四張2k黑色彩紙，提出小組作畫的要求。

2、以小組爲單位，引導幼兒商量準備畫什麼樣的月亮，怎樣分工。

3、老師鼓勵幼兒根據自己的所見與想象畫出與其他組不一樣的月亮，比如，可以畫圓圓的月亮，也可以畫被雲層遮住的月亮，可以在月亮裏畫上常娥，玉兔，也可以畫美麗的桂花樹……儘量畫的與其他組不一樣，內容要滿，顏色要鮮豔美麗，並儘可能把月亮畫大。

（點評：本次活動的形式是小組作畫，爲了讓孩子之間能更好地合作，作畫的規則、要求，老師事先都要明確。以小組爲單位的商討活動，不僅體現了以幼兒爲主體，而且加上老師的一些引導性語言還可以避免最後的作品出現雷同。）

五、播放優美音樂，幼兒分組作畫中秋的月亮，教師指導並鼓勵幼兒大但表現中秋的月亮。

（點評：優美的音樂給孩子們創造了一個寬鬆的氛圍，寬鬆的活動氛圍則更能激起孩子創作與想象的靈感。）

六、引導幼兒進行想象添畫。

師：呀，小朋友畫的月亮真是太美了。月亮上這麼美，小朋友想不想到月亮上去玩一玩，看一看？你有什麼辦法可以登上月亮呢？（幼兒自由想象：架梯子爬上去，乘飛船上去，用積木一塊塊壘上去，長翅膀飛上去……等等）

師：小朋友想的辦法真多，那你們敢不敢把你們想到的辦法都畫出來呢？

要求每個孩子把自己想出的辦法用棉籤蘸水粉畫出來，儘量畫得和別人不一樣，色彩要漂亮，作畫時儘量不要都擠在一個地方。

（點評：想象添畫，激起了孩子登月的美好願望，怎樣讓孩子把自己的登月願望大膽表現出來？一個“敢”字，激起孩子的創作積極性。又如何在孩子作畫過程中體現老師的指導呢？老師適時的語言激勵和技能指導顯得非常重要。）

七、作品賞析：展示各組作品，請幼兒互相欣賞，並請每組派一個代表進行作品講解：畫的是一個怎樣的月亮，準備用哪些方法登上月亮，主要用了哪些顏色？

幼兒園美術教案 篇3

活動目標

1.學習線描畫基本技能直線分區，並能用喜歡的各種點、線裝飾漂亮的落葉。

2.在線與點的遊戲中，喜歡畫線描畫。

活動準備

1.課件-圖片：1-59劃線

2.拾取各種落葉，記號筆、黑色碳素筆。

教學具圖片

活動過程

1.欣賞落葉：楓樹葉；銀杏葉。

2.請幼兒觀察落葉葉面。

並請幼兒說一說自己發現了什麼？

引導幼兒觀察葉子上的葉脈。

3. 出示圖片：樹葉，觀察葉脈。

教師講解葉脈像直線，像葉脈那樣將畫分開區域的方法叫“直線分區”。（大概理解意思就好）

4.請幼兒畫出自己喜歡的落葉。

根據幼兒的差異提出不同的要求，也可讓部分的幼兒將葉子描邊。

教師指導重點：像葉脈那樣直線分區，每個區域裏畫一種紋樣。

5.欣賞評價：提問：落葉畫爲什麼漂亮，哪裏稍稍改動一下會更好？

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

2、培養幼兒善於觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。

3、激發幼兒創作的願望，感受繪畫帶給自己的快樂。

活動準備：

1、PPT課件。

2、經驗準備：幼兒觀察認識過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。

活動過程：

一、出示向日葵實物圖片。

師：小朋友你們看這是什麼？（向日葵）向日葵是什麼樣子的？

小結：因爲向日葵的臉總是一直向着太陽，太陽到哪裏，它的臉就向哪裏。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

1、幼兒欣賞作品。

師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！

（一）讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

師：小朋友，你們看到這幅畫有什麼感覺？

鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，並讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。

1、色彩的感受。

提問：

（1）小朋友，你們看看這幅畫什麼顏色？

（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？爲什麼？

（3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎？

（5）你們看到黃色有什麼感覺？（高興，激動、熱情…….）幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色爲主、其他色爲輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

幼兒園美術教案 篇5

設計意圖：

幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上塗抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所瞭解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

觀察重點：

1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。

2、幼兒選擇顏色的情況。

活動流程：情景導入-示範-討論-創作繪畫-活動。

活動準備：

1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑑、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環境佈置：四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

活動過程：

一、引導觀察，激發興趣：

1、以故事的情節引發幼兒的興趣：

1)誰在森林裏開了一個布店?(熊貓伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城裏買來一些漂亮的格子布。

2、觀察格子布

1)這塊格子布是用什麼線織成的?(平平線和直直線)

2)你看到了什麼顏色的?線是粗粗的還是細細的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮!

二、示範討論，共同參與：

1、激發幼兒幫助動物的情感：

布賣完了怎麼辦呢?大家幫它想想辦法。(幼兒討論，激發關愛情感)2、觀察示範格子布的線條，共同參與示範：

1)按意願選擇棉籤或底紋筆。(引：粗粗線用什麼織?細細線用什麼織?)2)示範畫橫線和豎線

3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。

三、創作繪畫，培養習慣：

1、引發創作繪畫

大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?教師觀察指導：

1)鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創作。

2)選用不同的工具材料。

2、繪畫習慣的培養：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

2)筆和棉籤寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。

四、活動，引發下次活動的興趣：

1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，佈置成熊貓伯伯的布店。

請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?

2、引發下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?