幼兒園小班教案彙總5篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

　活動設計背景

新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養幼兒的分享觀念和分享行爲，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關係的和諧發展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發現有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨佔玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，爲了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設計了本次活動。

活動目標

1. 讓小朋友們懂得不獨佔玩具，願意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。

2. 初步養成按要求擺放和收拾玩具的習慣。

教學重點、難點

重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。

難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活動準備

1. 老師準備一些好玩的玩具。

2. 請家長配合把幼兒喜歡的家裏的玩具帶到幼兒園。

活動過程

(一)講述故事

1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那裏就把玩具小汽車帶到哪裏，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車纔不和你玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車纔不和你玩。”說完就抱着小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越沒有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。

2、問題

1)小寶剛開始是怎麼做的?

2)小寶後來又是怎麼做的?

3)小寶爲什麼和小朋友一起玩得很開心?

3、小結“好孩子有玩具大家玩”

(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它願意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家裏面的玩具拿出來和大家一起玩。

(四)和幼兒共同佈置玩具角，佈置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

(五)一起玩

1)介紹自己的玩具名稱和玩法

2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

(六)小結，自然結束。

“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以後有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”

活動延伸：

1、每月定出一天爲“玩具分享日”，請幼兒從家裏拿來玩具和小朋友一起分享玩。

2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、能隨歌曲的節奏跳躍。

2、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的願望。

3、樂意參與集體遊戲活動，在與同伴遊戲中體驗共同活動的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。

活動過程：

1、情境導入，完整欣賞音樂。

師：我們小二班的小朋友都喜歡玩遊戲對嗎！那你們玩過跳跳牀的遊戲嗎？

師：在美麗的大森林裏，有一個非常好玩的跳跳牀，小動物們在進行跳跳牀比賽呢，你們聽都有哪個小動物來參加了？

2、出示皮球，通過皮球有節奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。

（1）教師展示拍皮球

（2）教師讓皮球來隨音樂一起跳躍

師：剛纔小皮球隨音樂跳的時候節奏是一樣的嗎？那他的節奏是怎樣的？

（3）教師邊唱邊拍，請幼兒聽音樂中哪一句快的跳？

3、出示圖譜，進一步感受練習歌曲節奏。

（1）師：小皮球隨音樂跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來了。

（2）教師對照圖譜隨音樂拍打節奏，讓幼兒感知樂曲的節奏。

（3）利用身體的部位感受跳起來的感覺和節奏。

4、幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍，表現歌曲的節奏及跳躍感。

5、進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。

（1）借用“跳跳牀”，激發幼兒跳躍的慾望，進一步練習隨歌曲節奏進行跳躍。

師：那你們想不想也到跳跳牀上跳一跳。

（2）讓幼兒自由尋找同伴（兩人一組，三人一組）感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。

6、伴隨好聽的音樂結束活動說出歌曲的名字。

（1）師：小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。

（2）請幼兒一起唱剛纔那首好聽的樂曲。

活動反思：

在教學的過程中先採用手指遊戲讓幼兒感知節奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”並提問：“皮球會跳嗎？”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的'節奏，圖譜的形式以每兩小節爲一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更爲生動形象，幼兒對學習的興趣更爲濃烈，在活動的環節中，選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發幼兒的表演慾望，在歡快的遊戲中掌握節奏，用身體不同的部位來打節奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳牀活動時有了規矩，並學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以後的活動和學習中還需要在鍛鍊，消除緊張情緒。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、樂意參與歌唱活動，並嘗試用肢體大膽表現小鳥和獅子。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱；

重點：

熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲

活動準備：

PPT圖譜

活動過程：

一、故事導入、吸引興趣

教師講述故事，激發幼兒興趣，引出音樂。

（森林裏要舉辦一年一次的動物唱歌比賽了，你們猜猜會有什麼小動物來參加呢？——幼兒回答）

二、傾聽音樂，熟悉歌詞內容

（一）熟悉歌詞前兩句。

1、？ 師完整清唱歌曲，提問：誰來了？（點擊PPT：小鳥、獅子）

它唱了什麼？（小鳥—啾啾啾；獅子——吼吼吼）

2、幼兒學唱歌曲前兩句。

引導幼兒用不同的聲音（小鳥—細；獅子—粗）演唱歌曲。

提問：它是怎麼唱的？ （引導幼兒小鳥唱得時候聲音尖尖的、細細的，獅子唱得時候大大的、粗粗的）

3、幼兒完整學唱歌曲前兩句。（★彈奏鋼琴前兩句，重複兩遍）

師：讓我們一起跟着音樂學小鳥和獅子唱歌吧！

（二）熟悉歌詞後三句。

1、？ 小鳥和獅子會唱歌，還會幹什麼呢？我們一起來聽一聽。

2、師再次清唱歌曲，提問：你聽到小鳥和獅子在幹什麼？（小鳥—唱一唱；獅子—扭扭；兩個變成好朋友）

3、教師點擊ppt幫助幼兒熟悉理解歌詞

3、幼兒完整學唱後三句。（★彈奏鋼琴後三句，重複兩遍）

師：小鳥和獅子變成好朋友了，我們小朋友也去找一個好朋友一起表演

（三）完整演唱整首歌曲

1、完整播放PPT加音樂

師：這次從小鳥和獅子都準備好了，要開始表演了

2、集體完整學唱歌曲

師：小鳥和獅子的歌真好聽，我們也一起來唱一唱吧

3、分組學唱歌曲

●小鳥邀請女孩子上來表演

●小獅子邀請男孩子上來表演

三、集體完成表演，結束活動

師：我們現在一起出發去森林歌唱比賽吧！

（學小鳥和獅子邊走邊唱，離開活動室）

活動反思：

整個活動下來，孩子們還是比較喜歡投入的，特別是在熟悉歌曲前兩段的時候，我利用獅子吼時和小鳥的啾時嘴形的大小，讓幼兒通過嘴形的不同來演唱，小鳥和獅子的歌聲，即形象又有趣，孩子們很喜歡。

理解歌詞後三句的時候，在我的設想中，因爲後三句的歌詞內容比較容易理解，在加上在前面我已經加深了學唱環節，前兩句以小朋友坐在位置上學唱爲主，後面三句我就想讓幼兒動起來，應此在動作的挖掘上比較深，但也正是這樣的原因，孩子們對於肢體動作的開發還是比較喜歡的，但是我發現在活動過程中，孩子們肢體表演時，唱的並不是很歡，肢體動作大於了學唱。

活動前我最初的設想是以肢體發展爲手段促進幼兒學唱，對於這個問題我一直都有所困擾的。在這個環節我的指導老師姚蓉也對我提出了寶貴意見，她覺的，這首歌的非常有趣，特別是這兩個一大一小的動物，會成爲好朋友，因此她建議我可以將整首歌曲的節奏放緩，對於這兩個動物的形象可以用紙偶的形式進行第二環節，讓教師與幼兒分角色進行，這樣就解決了肢體動作大於學唱的困擾。姚老師的這個建議一下子拓寬了我的固定思維，讓覺得上好一個音樂活動，選材是很重要，但是適合孩子的策略推進更重要，同時也讓我覺得道具應用的適合與否對活動起着畫龍點睛的作用，就拿我的這個活動來說，單單說這個PPT其實對於活動的本身並沒有顯得那麼重要，如果不用的話我也可以完成，因此作爲道具教師在應用的時候，也要考慮道具的實用性，不要爲了花哨而造成畫蛇添足的效果。

幼兒園小班教案 篇4

設計意圖：

手在人的個體發展中起着重要作用，每天幼兒都用自己的小手做着不同的事，他們對自己的小手也充滿了好奇：小手真靈巧，還能做什麼？小動物的手能幹嗎呢？本次活動讓孩子從最貼近的自身開始探索，活動的內容貼近幼兒的生活，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

一、活動目標：

1．爲自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

2．通過小實驗，體驗大拇指的作用。

3、懂得要保護小手。

二、材料準備

1．黃豆。2．PPT課件《動物的手》、《保護小手對與錯》。

三、活動過程

（一）猜謎導入：小手真神奇。

師：今天老師要給你們猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。

（這一環節以猜謎語的形式導入，通過這種形式可以自然的引發幼兒去關注自己的手，並由此對活動產生濃厚的興趣。）

（二）認識小手。

1．觀察小手認識手心手背。

師：我們的手心和手背一樣嗎？

手心裏有什麼？手掌紋像什麼？

請你伸出兩隻小手，看看上面的掌紋一樣嗎？那你再和別的小朋友比一比，看看你們的掌紋一樣嗎？

小結：原來每個人的掌紋都是不一樣的。

2．觀察手指。

師：動一動我們的小手，看看什麼地方最靈活。比較並認識五個手指兄弟。

3．觀察指紋。

師：我們手指頭上也有祕密，請你仔細看看有什麼？那一圈一圈的叫指紋。請你仔細觀察一下，每個手指頭上的指紋一樣嗎？

（這一環節的目的在於引導幼兒通過觀察自己的手，認識手的特點，對自己的手有一個清晰的認識。）

（三）通過小實驗體驗大拇指的重要性。

1．我們每隻小手都有五個手指，每個手指都不一樣，但是它們都很能幹。你的小手會幹什麼？

2．如果缺少了一個手指，做起事情會怎樣呢？我們做個有趣的小實驗，體驗大拇指的作用。（請小朋友把大拇指縮在手心裏，做撿黃豆、扣衣服鈕釦或拉拉鍊）。

3．沒有了大拇指的幫忙，你做起事情覺得怎麼樣？那我們現在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎麼樣？

4.原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。

（在遊戲中體驗小手的特點、作用。陳鶴琴先生說過：兒童以遊戲爲生命，我們應創造適當的環境，使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發展，應多采用遊戲式的教學法，以提高教學效果。所以在這個環節中創設了遊戲場景。引導孩子們動一動、說一說中調動他們多種感官的參與，不知不覺中感知了手指的靈活，從而產生自豪感。）

（四）觀看PPT課件《動物的手》，重點觀察它們有沒有靈活的大拇指，從而爲自己有一雙靈活的小手感到自豪。

師：小朋友吃飯、畫畫用手幫忙，小動物做事用“手”嗎？他們的手和我們的手有什麼不一樣？

師：它們有沒有靈活的大拇指？

小結：動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西，而動物不行。因此，每個小朋友都應該保護自己的小手。

（通過課件讓孩子們形象地看到小動物們的手指，從比較中感受自己靈活的小手，爲自己有一雙靈活的小手感到自豪。）

（五）觀看PPT課件《保護小手對與錯》，討論：我們應該怎麼保護好自己的小手呢？

（活動的最後一個環節通過觀看課件中小孩的行爲，孩子們在看看說說中瞭解小手能做的事以及不能做的事，最後大家暢所欲言表達如何才能保護自己的小手，進一步萌生保護小手的慾望。）

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

2、 辨別並願意模仿幾種常見小動物的姿態及叫聲。

3、 學習短句“一隻xx……，兩隻xx……，三隻xx…..。”

4、 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、 喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備：

小動物圖片（幼兒和家長共同收集）、錄音機、音樂“小魚遊”

活動過程：

一、 引起興趣

1、 今天，有許多動物朋友來和我們一起做遊戲。

2、 猜猜它們是誰?

二、 請朋友

（一）天上飛的動物

1、 根據老師出示的動物手影，請幼兒猜。(小鳥)

2、 問：天上飛的動物有哪些？

3、 [展板]

4、 [學小鳥飛]示範兒歌“一隻小鳥飛飛飛，兩隻小鳥一起飛，三隻小鳥做遊戲。”

（二）地上跑的動物

1、 [小貓叫]誰來了？[老師念兒歌]

2、 [小雞叫]這是誰？小雞也想有一首好聽的兒歌，誰來幫它？

3、 小動物的叫聲不一樣，它們的動作也不一樣，看這是誰？小兔可以怎麼說？

4、 地上的動物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰跑得很快呀？誰來一邊表演一邊說。

5、 你們瞧，又來了這麼多的小動物，有誰？ 他們都是在哪裏的？

6、 選一個你喜歡的小動物，一邊表演一邊說。

（三）水裏遊的動物

1、 出示魚尾巴，請幼兒猜。

2、 小魚會怎麼遊？

3、 我們小朋友帶來了很多水裏遊的動物，有哪些啊？

4、 我們幫小魚找到這麼多的好朋友它真高興，它要和我們一起做遊戲呢！[“小魚遊”]

觀察與反思：

在主題活動的開展過程中，我們發現，小班的孩子對於小動物仍然有着高度的熱情，在活動中，孩子們會根據各種小動物的特徵如影子、叫聲、動作、或動物的局部，來猜測動物的名稱，當他們發現自己的猜測是正確的時候，他們那種興奮頓時躍然臉上。孩子們開心的模仿小動物的姿態和叫聲，在想想、猜猜、說說、唱唱、跳跳中，體驗着與同伴共同遊戲的快樂。從孩子們的言語中，可以看出他們的語言發展還是不錯的，教師應多點肯定和鼓勵，及時抓住孩子的亮點，讓其他小朋友學一學。可以將地上跑的動物放到第一環節，因爲地上的動物幼兒更喜歡更熟悉。

看到孩子們對小動物的極度喜悅，我們將延續對動物的主題活動，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。

設計思路：

各種可愛的小動物是小班幼兒的最愛，不管是在平時的遊戲還是活動中，不管是男孩還是女孩，都會不時地把小動物的毛絨玩具抱在懷裏，或是和小動物說說悄悄話，或是和小動物一起開心的跳、高興的唱！爲了讓孩子們對他們喜歡的這些動物寶寶有更進一步的認識、瞭解，我採用家園互動的形式，請家長幫助一起收集動物圖片，並結合主題開展活動“猜猜我是誰”，讓孩子們想想、猜猜，看看、說說，唱唱、跳跳，並學習短句，體驗其樂趣，在輕鬆、開心的氛圍中得到發展。