實用的幼兒園教案範文彙編六篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目的：

1、耐心傾聽別人的講述，能聽懂和理解故事內容。

2、願意使用普通話講述故事，並表述自己對故事的理解。

3、學習故事中人物的優秀品質——“分享”，增強幼兒的分享意識。

4、體驗分享的樂趣，懂得生活中要學會與人分享，掌握與人分享的方法，逐漸養成與人分享的行爲與習慣。

作品內容：

吃點心

魏佳把點心弄丟了。休息時，小朋友都去吃早點，只有魏佳站在一邊。

郭良問他：“你怎麼不吃呢？”

“我把點心丟了。”

“真糟糕！”郭良一邊吃一大塊麪包，一邊說，“到吃午飯還有很長時間呢。”

陶陶問：“你把點心丟在哪兒了？”

“我不知道。”魏佳小聲說，把臉轉了過去。

陶陶說：“你大概放在口袋裏不小心丟的。往後放在書包裏。”

可是涵涵什麼也沒說，他走到魏佳跟前，把一塊抹了奶油的麪包掰成兩半，拉着魏佳的手說：“你拿着吃吧。”

活動準備：1、不同味道和形狀的點心、餅乾、糖果等每人兩個。

2、故事內容的幻燈片或是圖片、圖書，根據幼兒園可提供的資源進行準備，爭取讓所有的小朋友都能看清楚。

3、建議準備：（1）輕鬆緩和的背景音樂，要適合本故事的講述情景。

（2）《找朋友》音樂。

（3）輕鬆歡快的背景音樂，調動活動的氛圍。

活動過程： 1、導入部分（學習故事內容）

教師可採用的方法(可任選其一)：

1.1作品講述，步步導入。按故事的原有順序進行講解，講解過程中教師要步步導入，並不斷提出問題，發起教師與小朋友之間的互動，引導他們發散思維，不斷思考問題，並尋找解決問題的辦法。

如教師可一句一句講，並適時提問。（提問有助於幼兒思考和理解作品內容。）

魏佳把點心弄丟了。休息時，小朋友都去吃早點，只有魏佳站在一邊。

教師：“小朋友猜一猜發生什麼事了？”（教師補充或提示幼兒的表述）

郭良問他：“你怎麼不吃呢？”/“我把點心丟了。

教師：“這個時候，如果你是郭良，你會怎麼做？”“這樣做，魏佳的感受是怎麼樣的？”

……

教師問：“接下來，你認爲陶陶會怎麼做？”“這樣做，魏佳的感受是怎麼樣的？”

……

教師問：“涵涵爲什麼會這麼做？”“他和郭良、陶陶的做法有什麼不同？”“這樣做，魏佳的感受又會是什麼樣的？”

幫助幼兒體會故事的主旨，初步感知“分享”行爲，在幼兒已有的經驗上增強其對分享的認識和理解。

2.2 情境投射法，描述或創設故事情境，請小朋友回答：“當自己遇到這種情況時，他會怎麼做？”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳的小動物，對故事內容稍作修整，提出問題，請小朋友展開討論，並解決問題。舉例略。

3.3複習上節所學故事的內容和意義，爲本次活動作鋪墊。

……

這裏主要採用第一種方法，方便快捷，利於幼兒理解和掌握故事內容，爲下一階段的工作做好準備。

2、講述部分（學習複述故事內容）

本環節具體步驟：

2.1由教師先進行講述，幼兒仔細傾聽，並記憶故事內容。

2.2教師使用挖詞填充的方法，引導幼兒補充故事內容。

2.3教師做旁白，幼兒扮演角色，進行對話和表演。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒在遊戲中認識飛、跳、爬、遊幾個表示動作的字,複習小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞：

2、發展幼兒擴散思維,讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會遊的動物名稱。

活動準備：

大盒子一個、小盒子數個(中間挖有一個洞);大、小字卡(大的一份、小的數份):小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、遊;磁鐵黑板;各種各樣動物圖片或動物字卡(與幼兒人數相同)

活動過程：

1、複習導入

教師拿出一個盒子(事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入,讓個別幼兒進行摸摸看的遊戲,摸出來後,該幼兒要說出這是什麼詞?若說對,全體幼兒齊聲說:“對、對、對,這是XX。”幫助幼兒進行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀複習。

2、認讀新字

教師把小兔,小鳥,小蟲,小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什麼動作?(小兔跳,小鳥飛,小蟲爬,小魚遊),教師在幼兒說出後出示字卡:跳,飛,遊,爬。

3、認讀字卡:跳,飛,遊,爬

4、看字卡做動作

教師將字卡放入盒內,第一遍教師抽出一張字卡,全體幼兒認讀並做相應的動作;第二遍,個別幼兒上前抽讀並做動作,做對全體幼兒齊聲說:“對、對、對,這是X。”第三遍將幼兒分成數組,每組幼兒一個盒子,分別在組內進行抽字卡做動作的遊戲。

5、遊戲:對號入座

教師發給每位幼兒一張動物圖片,並在黑板上貼上字卡:跳,飛,遊,爬。請幼兒把動物們對號入座,分別把它們貼到飛,遊,跳,爬四個字的下面,並讀出來。(能力強的幼兒可發給動物字卡)

6、結束

小朋友回去後可以繼續找會遊,會飛,會跳,會爬的小動物的名稱,下次來教給其他小朋友。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、初步瞭解菠菜的外形特徵。

2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習慣。

3、體驗與他人分享的情感。

活動準備：

1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜，在活動室佈置自選市場的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿蔔等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。

2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。

3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙籤。

活動過程：

1、以遊戲的口吻引發幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

2、觀察菠菜的外形特徵

先請幼兒洗淨手，然後，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說說菠菜的樣子。（菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的）

3、討論菠菜的吃法。（油炒、涼拌、做湯、包餃子）讓幼兒說說菠菜的營養。

4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數一數自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。

6、雞蛋炒菠菜。

老師先介紹炒菜的用具和調味品，然後打雞蛋。幼兒數一數打了幾個雞蛋，觀察剛磕開倒進盤中的雞蛋是什麼樣，用力攪拌後的雞蛋又是什麼樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什麼樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的`菠菜雞蛋的味道。

7、品嚐與分享。

幼兒園教案 篇4

　　活動總目標

1．參與春節的多種活動，感受我國多姿多彩的民俗文化。

2．能夠與同伴大膽交流。並用各種方法表達過春節時開心、熱鬧的情景。

3．培養動手操作能力和豐富的語言表達能力。

　　活動一 年前準備

活動目標

1．和父母一塊購置年貨，感受過年的愉快。

2．嘗試幫父母做年前掃除工作。 活動準備 與父母商量，自己幹什麼，並討論如何幹。

活動過程

1． 說說快過年了，周圍環境有什麼變化。（街上人多起來了，比以往熱鬧：商店裏多了平日不常見的物品，如燈籠、化炮、對聯、窗花等。）

2． 提問：（１）家中大人們在忙着做些什麼？（２）爲什麼過年要購置年貨；年前爲什麼要大掃除？觀察成人怎樣做年前掃除，嘗試幫忙。

3． 幼兒介紹自己家經過掃除後的變化，說說自己做了哪些事情。

4． 討論：我們可以爲班上掃除做點什麼？

5． 幼兒自己分工，在老師指導下做一些力所能及的事。

　　活動二 相互祝福

活動目標

1．感受節日的氣氛和人們之間的友好親情。

2．大陽地向長輩或同伴說一些況福的話。

活動準備 小禮品、手工作品等。

活動過程

1．討論：

(1)過春節時．你想對誰說些祝福的話?用什麼方式表達?

(2)見了長輩該如何說?(如爺爺過年好，祝您健康長壽：叔叔過年好。祝您工作順利……)

(3)朋友之間怎樣祝福?(××過年好。祝你健康快樂，學習進步……)

(4)如果想把祝福送給遠方的親戚朋友該怎麼辦?(打電話、電腦做賀卡、寫電子郵件等。這些可由爸爸媽媽來幫忙。)

2．教師介紹過春節時人們相互祝福的一些方式，並簡單講解爲什麼要這樣做。

3．請幼兒留意過年時自己的父母、親朋間是如何相互祝福的，並在班裏交流。

4．欣賞《春節序曲》的音樂磁帶，感受節日的濃濃氣氛。

　　活動三 出對聯

活動目標

1． 瞭解對聯、窗花的含義。

2． 理解對聯要點。 活動準備 民間藝術品、剪紙、花炮、“稿”字、對聯。

　　活動過程

1． 引導幼兒觀察過年時各家門前、窗上增添了什麼。

2． 簡要介紹窗花的含義：表示喜慶，希望在新的一年裏生活得更好?

3． 出示剪紙、花炮、“福”字。講解這些民問藝術品豐富的內涵，如在家中懸掛花炮是希望未來的日子紅紅火火，倒貼“福”字是期望新的一年裏福氣來到，生活富裕。

4． 出示對聯，講解對聯的來歷、含義，重點講解對聯的要點(上聯、下聯、橫批)。

5． 幼兒試着編對聯。教師在鼓勵、肯定的基礎上幫其整理。

6． 分組出對聯：小組商量確定後請老師寫出來

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、複習鞏固1—7的序數，2—6的鄰數。

2、認識時間星期，瞭解其順序性、週期性，初步形成“星期”概念。

3、激發幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。

活動準備：

1-7的數字娃娃，大寫數字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉盤，星期娃娃頭飾每人一個。

活動過程：

一、 複習鞏固1—7序數，2—6鄰數。

1：今天數字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數字1—7），請你們按從小到大的順序給數字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數字娃娃。

2：以“數字娃娃找朋友”的遊戲形式鞏固鄰數。

老師以數字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

二、 新授：以故事的形式讓幼兒瞭解星期的順序性、週期性。

1：現在我們要和數字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事裏講了什麼。

老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完後提問：

故事的名字叫什麼？

星期媽媽一連生了幾個孩子？

它給孩子取了什麼名字？穿什麼顏色的衣服？

（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）

強調：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊後讀一讀）

2：轉盤遊戲“找鄰居”。

老師示範轉動轉盤，然後請個別幼兒操作。

規則：轉動轉盤後，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。遊戲反覆進行3—4次。

突出強調：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的週期性這一難點，讓幼兒具有明確的週期意識，即一個星期有七天，一個星期結束下一個星期開始。）

三：幼兒操作活動：轉盤遊戲“找鄰居”

幼兒分成3大組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。

（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、週期性，形成星期這一時間感念。）

四：活動評價：

引導幼兒與老師一起談談這節課認識了什麼？明白了什麼道理？講講玩星期轉盤遊戲的感受。

五：分組進行角色遊戲：找鄰居。

七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做遊戲，遊戲的名字叫“找鄰居”。

接着星期一發問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其餘六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，遊戲繼續進行。

幼兒園大班計算活動：比較輕重

活動目標：

1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體纔可以比較重量。

2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，並做好記錄。

3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

活動準備：

1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

活動過程：

一、提出概念。

1、請一名幼兒上來。

（1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個人可以比重量麼？那有什麼辦法呢？你們覺得誰重？

（2） 今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

（3） 小結：原來比重量要兩個或者幾個物品纔可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼兒探索。

（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。

（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

2、小結：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

三、工具測量。

1、出示三樣物品。（三個玩具）

（1） 剛纔我們給兩樣東西比了重量，我這裏有三樣東西，誰願意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見？

（2） 那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

（3） 我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然後再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個叫什麼呢？他叫不輕也不重。

（4） 因爲他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）

（5） 教師示範記錄表。

2、幼兒操作。

（1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。

（2） 教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。

（3） 找出不一樣的檢測一次。

（4） 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、瞭解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產生興趣。

2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。

活動準備：相關圖片若干、月曆、筆。

活動過程：

一、模擬看紅綠燈過馬路

1、導入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪裏不一樣?

思考：人行紅綠燈跳動的數字不一樣和我們過馬路有關係嗎?

2、模擬過馬路(兩名幼兒先後模擬過馬路，其餘幼兒倒着數)。

3、說說各自的發現：這裏的數字是倒數的，數字越來越小，時間越來越短……

體會綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。

4、綠燈上的數字是怎麼變化的?(瞭解用倒着數的方法發現數字是由大到小表示時間由多到少的變化)

二、尋找生活中的倒計時

1、說說生活中的倒計時現象。

2、教師依次出示照片，瞭解在我們的生活中有很多倒計時現象。

3、進一步發現在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發射等)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”(世博會)。

三、嘗試計算倒計時

1、激發幼兒計算倒計時的願望：3月20號，我們要去春遊了，讓我們一起來做個春遊倒計時牌吧。

思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期?

2、交流採取計算倒計時的方法，如：順着數;兩個兩個數;倒着數;春遊的那天不算進去等。

3、發現有了春遊倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春遊還有11天，可以在這一段時間裏爲春遊做準備。