【精華】幼兒園教案模板合集四篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

幼兒園認識樂器教案，樂器是一樣陶冶情操的最佳器具，現在我們的生活越來越離不開音樂了，各式各樣的樂器也層出不窮，我們要教會小朋友們認識樂器，辨識樂器。

1、幼兒園認識樂器教案：小樂器

活動目標：

1、養成仔細傾聽的習慣，能聽辨各種聲音並進行配對。

2、熟悉一些常見的樂器的音色，並知道它們的名稱。

3、聽到不同樂器的聲音時，能用簡單的動作來表示和區分。

活動準備：

各種會發出聲音的物體圖片、一些常見樂器

活動重點：

能熟悉並分辨一些常見樂器的音色，並知道它們的名稱。

活動過程：

一、以遊戲“聽聽找找——這是誰的聲音”引發興趣。

1、和同伴一起圍成一個圓圈，各人手拿自己收集的會發出聲音的物體圖片，當聽到放出的聲音時與自己的圖片相符時，立即舉起圖片。

2、與同伴交換圖片進行遊戲。

二、認識小樂器

1、幼兒自由擺弄教室內的小樂器，引導幼兒觀察各種樂器的開關的形狀，傾聽樂器發出的不同聲音。

2、幼兒嘗試介紹自己擺弄的小樂器，老師介紹樂器的名稱。

三、嘗試用簡單的動作來表示不同樂器。

1、教師引導幼兒討論用不同的動作表示各種樂器，如：響板——拍手，大鼓——跺腳等。

2、小遊戲“聽聽做做”

教師用不同樂器發出聲音，幼兒迅速做出相應動作進行反應。

四、教師小結，活動結束。

2、幼兒園認識樂器教案：樂器大家玩

活動目標：

1、在敲敲打打中瞭解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。

2、充分體驗音樂遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、小型打擊樂器

2、裝樂器的盒子和籃子

3、地墊

活動過程：

一、遊戲：尋找百寶箱

1、聽音樂入場

我們聽着音樂走進森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）

2、打開百寶箱，尋找樂器

我們猜猜這裏會是什麼？（動一動）

3、佈置音樂島

請你拿出樂器，它是怎麼唱歌的？請你把它放在那。

二、遊戲：音樂島之旅

1、 介紹遊戲規則：

請你聽着鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。

2、師敲鼓，幼兒遊戲，指導幼兒玩樂器的方法

（提醒幼兒選擇不同的小島遊玩）

3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。

4、小結：真的像剛纔有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。

三、根據指揮的指令演奏樂器

1、這裏有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎麼表示呢？變短的時候可以怎麼表示？

（幼兒隨着絲巾的變動玩樂器）

2、這裏又有塊紗巾，風來了她會飄，請你們看着紗巾的飄動玩樂器。

3、請看了我的手敲樂器。

4、請個別幼兒指揮。

四、遊戲：魔法森林

1、規則：森林裏長着許多大樹，結出奇怪的“果實”。當風吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林裏的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認爲是有風吹過，風有大有小，風一吹，“樹”上的樂器就會想起。

2、幼兒控制風，角色更換。

五、整理百寶箱

跟隨音樂把樂器放入百寶箱。

3、幼兒園認識樂器教案：樂器多多

活動目標：

1、認識幾種樂器並學會打擊樂器的演奏方法

2、培養幼兒的節奏感

教學準備：鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器、錄音機、磁帶

教學過程：

1、律動進入活動室

2、發聲練習

3、認識樂器

老師這裏有好多樂器，請你們選擇一種喜歡的樂器自己來玩，讓幼兒隨意敲打，初步感知不同樂器的音色。在幼兒的隨意敲打中，教師引導幼兒認識鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器，初步瞭解各種樂器的演奏方法。

4、遊戲：你敲我猜

教師和幼兒一起來玩這個遊戲。先教師敲打一種樂器，請幼兒傾聽，並猜一猜是什麼樂器；之後以小組的形式來猜，進一步引導幼兒感知不同樂器的音色。

5、演奏

教師示範正確的演奏方法，請幼兒選擇自己喜歡的的樂器練習。之後互相交換樂器體驗不同樂器的不同演奏方法

6、欣賞：打擊樂《好娃娃》

7、隨音樂打着樂器出活動室

幼兒園教案 篇2

【活動目標】

1、認識日常生活中各種不同樣式的門，瞭解其使用方法。

2、瞭解關門的安全使用是想。

3、提高幼兒使用門的安全意識。

【活動準備】

教學資料：教學DVD

【活動過程】

1、導入活動

（1）遊戲“找門”，激發幼兒參與活動的興趣。

①師：小朋友，請你找一找我們班級的門在哪裏？

②師：他們都一樣嗎？哪裏不一樣？

③師：想一想，家裏的門是什麼樣子的？和幼兒園裏的門一樣嗎？

（2）觀看DVD，引導幼兒觀察片中小朋友使用門時的各種行爲。

①師：大家要仔細看看片中都出現了什麼樣式的門？

②師：小朋友是怎麼關門的？手放在了哪裏？發生了什麼事？

③師：片中的小男孩在玩什麼？你覺得這樣做對嗎？玩着玩着，小男孩發生了什麼危險？

（3）交流討論，引發幼兒思考並討論使用門的注意事項。

①師：開關門的時候，手放在門縫處會不會有危險？爲什麼？

②師：隨便推拉擺弄門玩對不對？這樣可能會發生什麼危險？

2、概念學習

（1）觀看動畫，瞭解使用門時一些安全與不安全的行爲。

師：使用門時，哪些行爲是安全的，哪些行爲是不安全的？來看一段動畫吧。

（2）交流並學習安全使用門的方法，知道不安全地使用門將會出現嚴重後果。

①師：用力地開關玻璃門，會發生什麼危險？

②師：開門時要注意什麼？

③師：爲什麼不能爬到門上或把自己掛在門上玩？（會撞到別人。會摔傷……）

④師：大家再想一想，除了這些，使用門的時候還有那些安全要注意？（引導幼兒遷移生活經驗，說出其他關於門的使用安全，教師可及時提示，如：不在門後玩耍等。）

3、教師小結。

4、師：開關門動作輕，慢推拉靜無聲，不攀爬不掉掛，不在門後玩遊戲。家裏的門有很多不同的式樣，在使用這些門的時候，一定要注意安全，這樣纔不會讓自己受傷，也不會傷害到別人。

幼兒園教案 篇3

一、活動目的

通過活動，引導學生了解動物棲息地的意義。培養學生保護動物棲息的意識；培養學生的觀察能力和進行初步科學的方法，同時培養學生關注自然、關愛生命的意識。

二、活動分析

試一試讓學生站在幫忙的角度初步考慮小動物和他們生活環境之間的關係。找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。做一做是讓學生了解到的有關動物與環境的知識，爲自己喜歡的一種小動物設計一個符合它生活習性的家。我的收穫中的填空題引導學生從對小動物家的認識上進行評價。

三、活動設計

師問：小朋友的家住在哪裏，知道自己家的具體位置。

試一試：出示有關小動物和它們的家，讓學生練一練，說說動物的家。

找一找：出示流浪小動物，培養學生的愛心，讓學生想辦法幫助動物找到自己的家。做一做：自己選一種動物，爲它設計一個家。我的收穫：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會﹝﹞。

說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應該怎樣做？

幼兒園教案 篇4

一、活動目標：

1、調動多種感官感知南瓜的形狀與特徵。

2、樂於探索，會關注比較生活中事物的特徵。

3、大膽清楚地表達自己的發現。

二、活動準備：

各種不同形狀的大南瓜12-16個，南瓜食品若干、切刀、盤子9個等，各種顏色的.貼紙、裝飾材料。糯米預先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。

三、活動過程：

一、謎語導出，幼兒自由探索有關南瓜的信息

師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什麼？

大南瓜有很多祕密要告訴大家，請每2-3位小朋友一起去擡一個南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發現了南瓜的什麼祕密？

幼兒自由感知獲取有關南瓜的信息，教師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導幼兒避免無關事物的干擾。

二、幼兒分享交流獲得的經驗，教師引導、協助幼兒梳理信息，使之更爲完整。

師：剛纔大家和大南瓜一起做了遊戲，請你來說說你發現了南瓜的什麼祕密？

整理：

1、顏色：（哦！某某小朋友發現了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）

2、形狀:（某某小朋友發現了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）

3、大小：（比比哪個最大？哪個最小？請某個孩子去抱一抱最大或最小的。）

三、瞭解南瓜內裏有些什麼？

師：小朋友找到了這麼多南瓜外形的祕密，那麼南瓜肚子裏有些什麼呢？

（引導幼兒猜一猜，然後教師當場打開南瓜讓幼兒觀察。）

有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

你們知道南瓜可以用來幹什麼的？

它的肉是什麼味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)

一組一組切在盆裏，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。

（交流聞到的味道怎麼樣？）

四、分享生活經驗、瞭解南瓜食品。

師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什麼？（結合播放實物或照片）

今天我們有這麼多的南瓜你們想用它們做什麼呢？（幼兒回答，老師根據他們需要分組、規定每組的內容）

五、活動延伸：

1、生活區：切、刨南瓜；製作南瓜餅；收集南瓜籽。重點：各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。

2、操作區：南瓜裝飾重點：充分發揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。

中班綜合活動：《各種各樣的糖果》

活動目的：

1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等。

2、喜愛糖果，能想象製作出各種有趣的糖果。

3、初步能夠根據糖果的口味及軟硬進行分類。

活動準備：

知識：

1、組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果 。

2、幼兒品嚐過各種口味的糖果。

物質：

1、請家長收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。

2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報紙、水彩顏料、排筆、溼毛巾、水桶等。

活動指導：

（一）出示糖果娃娃引入，激發幼兒活動的興趣。

（二）通過回憶、交流參觀糖果店的情景，提出問題，鼓勵幼兒大膽、清楚地說出糖果的種類、名稱及外形特徵。

（三）參觀糖果王國。

1、告訴幼兒：今天糖果娃娃想邀請我們到糖果王國去做客，糖果世界裏有許許多多的糖果，我們一起去找一找糖果世界裏有沒有你在糖果店裏看到的糖。

2、帶領幼兒參觀糖果王國，請幼兒說說糖果的種類及外形特徵，如“摸起來感覺怎麼樣？是硬的還是軟的？它是什麼形狀的。

3、以糖果大王的口吻，邀請幼兒一起品嚐各種各樣的糖果，通過品嚐與交流，瞭解糖果有各種各樣的味道。

4、幼兒品嚐，引導幼兒邊品嚐邊相互交流。我吃的是什麼糖，是什麼味道的。

6、師小結：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……

7、通過幫糖果大王整理糖果，引導幼兒根據糖果的口味、軟硬進行分類。

（四）分組活動：

1、告訴幼兒：“糖果王國裏還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧！”

2、介紹分組材料，並提出要求。

1）把廢紙放在盤子裏，保持桌面與地板的乾淨整潔。

2）裝飾糖果紙時把袖子捲起來，保持衣服的乾淨。

3）“糖果服裝秀”時，與同伴商量，不爭搶玩具。

3、幼兒分組進行操作。

1）提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報紙、水粉顏料、排筆等各種材料製作各種有趣的糖果，鼓勵幼兒捏出各種形狀的糖果。

2）提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙，鼓勵幼兒用各種圖案、線條來裝飾。

3）提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒製作糖果人。

4）提供利用糖果紙、塑料袋製作的服裝、錄音機、磁帶，讓幼兒進行“糖果服裝秀”。

整合活動：彩色的雨滴

活動

風雨雷電是一種自然現象，在故事《彩色的雲》中，有一個孩子提出這麼一個問題：“雲可以變成雨嗎？”有關雲跟雨的話題便展開了；又有一個孩子說：“彩色的雲會下什麼樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們仍意猶未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什麼樣的？又可以怎麼表現呢？用什麼材料表現？……孩子們一連串的問題引發了本活動。

本活動旨在讓幼兒在觀察、遊戲中瞭解雨滴的特性；在遊戲中拓展對雨滴的想像，並能用多種形式加以表現；通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關愛友情，讓幼兒關注大自然，萌發探索大自然的興趣。

活動目標：

1、在愉快的遊戲中，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色，認識“彩色的雨滴”。

2、學習用多種方式表現彩色的雨滴，學會“點”和“提”（跳）的動作。

3、初步體驗合作作畫的快樂。

活動準備：

1、創設牆飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的雲、綠色的草地、小動物等；

2、錄音磁帶（風、雨、雷聲）

3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子裏備用、抹布若干；棉籤畫：棉籤、四色顏料；雨滴胸飾人手一個

活動過程：

1、音樂遊戲《大自然的聲音》，激發幼兒興趣。

（1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。

（2）帶雨滴胸飾做遊戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。

（3）互動遊戲“找朋友”。

要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友

2、認識雨滴寶寶

提問：“你們這些雨滴是從哪裏來的？”“天上爲什麼會下雨呢？”“雨滴像什麼？”

3、帶領幼兒參觀牆飾“美麗的公園”，激發幼兒表現的慾望

（1）設疑：美麗的公園裏這麼多小花、小草都口渴了，怎麼辦呢？

（2）教師示範“點”、“提”的動作，幼兒徒手練習。

蘸顏料→點一下，提上來→抹布擦手，換一種顏色再畫。

4、幼兒自選材料分組活動，教師巡迴指導，提醒幼兒合作作畫

手指點畫、貼雨滴、棉籤畫

5、結束活動、評價活動

“你畫了那麼多的雨滴，小花、小草都會說些什麼呀？”引發幼兒想象、講述

中班綜合活動：繞毛線

活動目標：

1、感知毛線鬆軟、多彩的的基本特徵，瞭解毛線的用途，能運用多種方法玩毛線，發展幼兒的創造想象力。

2、發展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。

3、能主動參與活動，體驗遊戲和動手操作的樂趣。

活動準備：

1、各種色彩、粗細的毛線。

2、剪刀，雙面膠，各種動物的紙板，背景圖一幅。

3、錄音磁帶等

活動過程：

一、激發興趣，引入課題。

1、律動：“繞毛線”

2、感知毛線的基本特徵。

（1）師：老師帶了許多漂亮的毛線團，請小朋友每人選一個，看一看，摸一摸你的毛線團是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。（幼兒自由討論）

（2）請幼兒上前介紹。“我們來請你來介紹一下你的毛線團。”

二、遊戲：玩毛線。

1、這麼多毛線團真漂亮，現在我們一起找一個空的地方玩毛線團，看誰想的辦法最多，最好玩。引導幼兒創造性的玩，教師觀察指導。（可以向上仍毛線接住；將毛線擺成小河，玩“過河”的遊戲；拉一根毛線高出地面一點，玩“鑽電網”的遊戲；毛線放在後面玩“抓尾巴”的遊戲等）

2、教師請幼兒介紹：你是怎麼玩的？

3、請幼兒再次玩毛線團。“我們再來玩玩，這次可以用別的方法來玩玩毛線團。”

4、師小結：毛線寶寶真好玩，可以用來滾，可以向上拋了接住，小朋友真動腦筋。

三、用毛線設計服裝。

1、那麼毛線除了能和我們小朋友做遊戲外，還有什麼用呢？（還可以織衣服，圍巾等）

2、你們看看老師今天穿的是什麼衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰？（小貓）

老師的衣服是用機器織的，小貓的衣服是繞出來的。（示範繞毛線的基本技能）

3、那裏有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設計師也來幫他們做一件好嗎？幼兒操作，教師巡迴指導。

4、評講，結束活動。

我們來看看你們的設計吧。請個別幼兒介紹。

我們和毛線做了這麼多遊戲，有的毛線團已經亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎？

中班教學活動：《我是中班哥哥姐姐》

活動目標：

1、通過與小班弟弟妹妹的比較，發現自己的身體和本領都在變化，體驗長大的快樂。

2、主動萌發幫助小班幼兒的慾望，初步學習關心幫助弱小者。

3、學習比較、觀察、記錄的簡單方法。

活動準備：

1、知識準備：觀察新入園幼兒的一日生活。

2、材料準備：紙、筆、錄象帶。

活動過程：

一、我的身體比弟弟妹妹長得大。

1、請一幼兒與小班幼兒比較，引導幼兒從外部觀察兩者得區別。

2、每位幼兒到小班找一位幼兒進行比較，發現各部分的不同，並用繪畫的形式進行記錄。

例：（頭的大小） （高矮）

3、互相交換觀看記錄卡，講述自己的記錄結果，感知自己的身體比弟弟妹妹的大。

二、我的本領比弟弟妹妹大。

1、回憶小班幼兒的一日生活，找出與自己的不同。（從進餐、午睡、做操、畫畫等多方面啓發幼兒講述）

2、觀看自己班剛入園時的錄象，發現自身的改變。

三、幫助弟弟妹妹。

1、激發幼兒幫助他人的慾望，討論怎樣幫助弟弟妹妹。

“弟弟妹妹很小，剛來幼兒園不習慣，還在哭呢！怎麼辦啊？（幫助他）我們應該怎樣幫助他們？

2、帶幼兒來到小班，請幼兒根據自己的意願和想法幫助弟弟妹妹。

四、活動小結。

請個別幼兒講講自己是怎樣幫助弟弟妹妹的，結合現有經驗討論：怎樣更好的幫助弟弟妹妹。

整合活動《小小桂冠詩人》

整合活動《小小桂冠詩人》

活動目標：

1、激發幼兒對葉子外形的聯想。

2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。

活動準備：

教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子

各種顏料、膠水、幼兒操作材料

活動過程：

1、通過上次活動的學習，幼兒已經對葉子的形狀等特點有所瞭解。

2、請幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形狀，想一想，葉子長長可以當什麼？葉子圓圓可以當什麼？

3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認讀字卡。

4、教師將操作材料發放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。

5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。

6、請幼兒一起讀一讀集體創作的《葉子詩》。

7、告訴幼兒他們作的詩很棒，將會得到一頂用葉子製作的桂冠，請幼兒自己動手製作一頂桂冠送給自己。

8、教師講解桂冠的製作方法，幼兒操作，教師指導。

9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結束。

中班綜合：動物大聯想

洛社實驗幼兒園

活動意圖：

環境問題已成爲人們關注的焦點，環境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉，使動物遭到嚴重的威脅，爲了增強幼兒的環保意識，激發幼兒保護動物的願望，結合10月4日世界動物日，生成了“動物行動周”這個主題活動。而喜歡動物似乎是每個孩子的天性，在這個活動中，小動物不時地出現在好聽的故事裏，有趣的兒歌裏，好玩的遊戲裏，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。而“保護地球上最後的大象”又是孩子們關注的熱門話題，孩子們收集大象的圖片資料，畫大象的圖畫，玩遊戲，和它成了好朋友。在活動中我注重讓幼兒去直接感知和體驗，以多種形式，通過不同的途徑讓幼兒感知並積累了有關常見小動物的知識經驗，懂得了要保護動物，樹立了初步的了環保意識。

綜合活動“動物的聯想”就是在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，本次活動通過爲幼兒創設寬鬆的環境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動參與、積極表現、樂於交流。從而滿足每一個孩子表現與創作的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升，發揮幼兒的想象，體驗創作的樂趣。

活動目標：

1.體驗與同伴共同創作的樂趣。

2.嘗試運用多種形式創造性地表現與動物相關的事物。

3.進一步產生愛護動物、和動物交朋友的情感。

活動準備：

（1）動物行動周展板一塊。

（2）操作材料：作畫工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。

活動過程：

一、出示“動物行動周”展板，介紹最新活動。

前段時間，在“動物行動周”裏，我們開展了許多有趣的活動，誰來說說？

二、引導幼兒運用多種方法，創造性地表現動物形象。

1.看到你喜歡的動物朋友，你會想到什麼呢？和好朋友討論討論？（幼兒

自由討論後回答）

2.小朋友的想法真棒，有創意。那我們一起來開展“動物大聯想”活動吧！

有“盒子大拼盤”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創想長卷畫”，開始行動吧！

三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進行創作活動。

幼兒創作，教師巡迴指導。（重點指導長卷畫的小朋友能創造性地作畫)

四、幼兒自由欣賞交流創作的作品，共同體驗成功的快樂。

小朋友把你聯想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。