實用的幼兒園教案範文彙總9篇

作爲一名教學工作者，常常需要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。

2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。

3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。

活動準備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

活動難點：通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結友愛的道理。這是活動的難點，採用對比法、引導法、提問法突破。

活動重點： 是幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。採用提問法、引導法解決。

活動過程：

一、導入 “今天，老師給小朋友請來了兩位動物客人，它們是誰呢？”出示小老鼠和大象圖片,引出活動內容.

二、展開

1、老師通過提問：“如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？”設置情景引導幼兒進入故事情節。“咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊爲他們準備了好多東西呢，它們又是怎麼分的呢？”

2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字？”

4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊還爲他們準備了什麼？這些東西他倆是怎麼分的？”通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。

5、提問幼兒“你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，爲什麼？”通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。

6、“咱們小朋友是不是都願意做一個謙讓好寶寶呀？”“那咱們平時吃飯的時候，放在盤子裏的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行爲。

三、結束 “小朋友以後能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以後咱們每週評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友願不願意爭取？”活動結束。

四，活動延伸：

組織幼兒進行區角活動，在進行區域活動時，老師巡迴觀察，是否有幼兒對材料或玩具任有爭搶，老師指導並進行教育。

幼兒園教案 篇2

爲了開拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環保意識孩子們感受大自然的美，萌發他們愛周圍環境、愛家鄉、愛祖國的情感，我園特決定舉行一次“親親自然 快樂成長”春遊活動。 活動時間：20xx年4月11日（週五）

活動地點：文化廣場

活動形式：幼兒園集體活動

活動目標： 1、通過組織幼兒外出活動,真正讓幼兒走進大自然,開闊孩子們的眼界,增強孩子們的團隊意識。

2、讓幼兒感受春天的變化以及春天的美。

3、感受集體外出活動的樂趣，並知道外出活動的一些安全常識。

活動準備：1、幼兒身穿全套園服，戴太陽帽，穿運動鞋、清點各班人數並上報負責人。

2、請家長幫幼兒清空書包，可在書包裏面準備一小份零食，一小瓶水、一包溼紙巾。

3、教師統一穿園服，運動鞋、戴太陽帽、相機。 活動過程：

8：30——8：40全園幼兒在各班集中，交代外出活動的一些安全常識及注意事項。8：40——8：50全年級排着隊按順序向文化廣場出發（路線蘇園

一村往西——商業街——到達文化廣場）

9：40各班到達目的地清點人數、休息、飲水、適當地吃點點心等。 9：40-----10：00參觀文化廣場、合影留念。

10：20——10：50各班進行遊戲。

11：20 各班發放點心、清點人數等待家長接孩子。

安全保障措施：

1、 加強管理和監督措施。保教主管對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出遊的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出遊的護理工作。除此以外，各班級增配行政人員和家長委員會成員，保障出遊的安全工作。

2、 增強幼兒安全防範意識和自我保護能力

3、 保健醫生攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

4、 春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

5、 全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易於穿脫的外套。

6、 參觀。 打鬧、不能大聲暄譁。

7、 注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

8、 班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。 註明：小班暫定蘇園三村處，中大班文化廣場（中班在舞池處，大班在噴泉和旗杆處，按班級順序）

幼兒園教案 篇3

【活動目標】

1、複習10以內的數字，能夠正確的匹配相同數量的實物。

2、能夠不受數字排列順序的影響準確讀出數字。

3、激發幼兒對數學活動的興趣。

【活動準備】

1、故事掛圖《汽車大家族》。

2、數字圖片、車牌號圖片、汽車圖片、

3、各種汽車玩具。

4、音樂磁帶。

【活動過程】

一、導入活動：教師講故事，並引導幼兒回答問題。

1、教師：“皮皮升入中班了，他最喜歡的玩具就是汽車。他的家裏有各種各樣的汽車玩具，有小轎車、救護車、警車……，你想不想認識一下皮皮和他的汽車？

2、教師：（出示故事掛圖《汽車大家族》）皮皮都有什麼樣的汽車玩具？請小朋友數一數每種汽車有多少輛？

二、引導幼兒複習1-10的數字。

1、教師：皮皮是個非常聰明的孩子，他的每輛汽車上都有一個車牌號，皮皮能讀出汽車上的每一個車牌號碼，我們也來讀一讀皮皮汽車上的車牌號碼好不好？（出示不同的車牌號，引導幼兒一一讀出上面的數字）

2、手指遊戲《十個小矮人》。

放音樂《十個小矮人》，教師與幼兒集體唱歌並做手指遊戲。引導幼兒用手指表示1-10的數字。

三、引導幼兒正確匹配與數字圖片數量相等的汽車圖片。

1、教師（出示1-10的數字圖片）：請小朋友們看一看，今天老師請來了哪些數字寶寶？引導幼兒準確讀出1-10的數字。

2、教師（出示汽車圖片）：今天老師給小朋友帶來了很多汽車玩具，看一看是什麼車？每種汽車有幾輛？用哪個數字寶寶來表示？引導幼兒把汽車圖片放到相應的數字下面。

3、聽覺遊戲《拍拍手》。

教師：數字寶寶找到了它們的汽車朋友很開心，讓我們和它們一起做拍手遊戲吧。教師拍手，幼兒聽。教師拍幾下手，幼兒就舉起相應數量的數字圖片。

四、結束活動：

教師：皮皮也給我們帶來了許多汽車玩具，我們和皮皮一起快樂的玩起來吧。帶領幼兒到戶外玩汽車。

【活動延伸】

讓家長引導幼兒觀察門牌號、車牌號、電話號碼……從而觀察生活中的數字。

【活動效果】

這是一節科學領域的數學活動。這節課我做了較多的準備活動，各種各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點；汽車玩具符合幼兒愛玩的特點。其中的手指遊戲《十個小矮人》和《拍拍手》是對活動目標的鞏固，即完成了預定目標，又讓幼兒對活動更感興趣。整個活動過程幼兒一直在看看、做做、聽聽、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學，學中玩。”

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、初步瞭解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的願望。

活動準備：

1、圖片,PPT；2、木偶；3、關於各種消氣方法的卡片

活動流程及主要提問設計：

一、 觀察表情標：

意圖：導入主題，瞭解生氣是一種不良情緒。

1、小兔怎麼了？你是從哪裏看出來的？

2、生氣會讓人怎麼樣？

3、小兔可能爲了什麼事生氣呢？（聯繫生活經驗）

4、看一看、聽一聽，小兔到底怎麼了？

二、故事討論

意圖：梳理經驗，積累消除生氣情緒的方法。

1、小兔生氣的時候做了些什麼？這樣做有用嗎？

2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）

3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡迴指導）

小結：深呼吸能使人冷靜、放鬆；向關心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事．．．．．．小兔用了這些好辦法，心裏的氣全消了。

三、遊戲分享

意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。

跟着音樂玩遊戲：如果生氣你會怎麼做——

小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。

希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

幼兒園教案 篇5

教學背景

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說，兒童的安全是一切發展的保障，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。

又是一年開學季，開學的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育，把一些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現的一些緊急情況。

教學目標

1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。

2、培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。

教學準備

情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片

教學過程

1、引入“突然遇到事情怎麼辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎麼辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)

你們遇到過什麼事，當時你是怎樣的?想過什麼辦法解決。

讓幼兒各自討論，並把經歷與其他幼兒分享。

2、利用情境表演引導幼兒瞭解突發事件的處理辦法。

（1）兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演，學會“家裏突然來了陌生人”的處理辦法。

你認爲小明這樣做對嗎?當你一個人在家裏，有人敲門，如果這個人你不認識，你該怎麼辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎麼辦?

教師小結：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鑽空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、讓幼兒瞭解一些基本的發生危險的應變措施和方法。

“發生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什麼辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。

4、教師總結

教育遇到突發事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。

幼兒園教案 篇6

遊戲名稱：小白兔搬蘿蔔。

遊戲目的：通過遊戲讓幼兒練習雙腳向前進跳，提高幼兒動作的協調性。

遊戲準備：

1、在場地一端畫一條直線，作爲起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內放畫有蘿蔔的圖片若干（數量爲幼兒人數的三倍）。

2、幼兒人手一個兔子的頭飾。

3、籃子四個。

遊戲玩法及規則：

1、幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹遊戲並分配角色，佈置任務。

2、遊戲開始兔媽媽（教師）說：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿蔔放在田裏，現在兔媽媽想請小兔子，幫忙到田裏去把蘿蔔拿回來，到田裏去的路上，小兔子只能跳（教師可示範）着來回。

3、遊戲進行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。

4、遊戲直至田裏的蘿蔔，全部搬完後結束。

遊戲建議：

1、遊戲中一定要幼兒遵守規則，尤其要給幼兒強調“跳去跳回”。

2、幼兒人數較多時可分組進行。

活動目標：

1、積極參加結伴進行的 “搭山洞”過山洞的活動，發展發明力。

2、發展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協調性。

3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

活動準備：音樂。

活動過程：

1、熱身。

老師帶領幼兒隨着音樂進行做操。

2、開始遊戲。

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鑽山洞的遊戲，今天，我們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，老師觀察，指導，提醒幼兒注意安全。

讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鑽過山洞，鑽的幼兒，以不碰倒山洞，先鑽過的一方爲勝，遊戲次數根據幼兒愛好和活動量而定，每次遊戲重新推選塔山洞的幼兒。

3、結束部分。

最後遊戲結束時後，老師和幼兒在音樂遊戲中，相互捶背敲敲腿，進行放鬆活動，結束遊戲。

幼兒園教案 篇7

　　背景：

隨着季節的轉換，主題也漸漸的進入了“在秋天裏”的活動階段，圍繞着秋天的花、秋天的樹葉、秋天的水果等等逐漸展開。爲了配合主題活動的順利進行，我們也相應地開展了一系列的活動，甚至抓住身邊每一次機會，讓孩子盡情地感受感知秋天的到來。在一次外出找秋天的活動中，孩子們在樹葉身上找到了秋天，從此引發了一段和樹葉寶寶的“親密接觸”。

　　鏡頭一：

公園一行結束了，孩子們拿着一個個裝滿樹葉的大袋子，興致繚繞地進入了班級。突然，柏逸迅大聲地對我說：“老師，我們這些樹葉放在哪裏呀？”這下孩子們開始安靜下來。“那我們一起給這些樹葉寶寶在我們的教室裏面找個家好嗎？”孩子們找來門口的盒子，胡亂地將自己的樹葉都裝了進去。“哪個地方比較大呢？”孩子們又開始討論起來。這時高文慶大聲地說：“老師老師，美工區很大的。”“那我們把他們放在美工區好嗎？”孩子們興致匆匆地將樹葉搬進了美工區。不知道是誰說了句：“這些樹葉寶寶都好髒哦！”孩子們又開始找來抹布將樹葉寶寶都擦的乾乾淨淨的……可是一擦完，孩子們又胡亂地塞進盒子，就算完事了。

　　分析：

孩子們對於剛剛發現的落葉很是感興趣，甚至圍繞着樹葉做了一連串的事情：整理、擦乾淨、找地方擺放等等。可是孩子們的經驗是有限的，只是胡亂地將樹葉放在盒子裏就算完事了。在整理上，孩子的秩序感還不強，還不會對事物進行分類和區分。或許說孩子能夠區分和分類，可是孩子對於分類的意識還不夠。針對這個現象，順利成章地展開了一次集體教學活動——《分樹葉》。

　　鏡頭二：

集體教學活動中，當我出示一片樹葉，問到：“這是什麼樹葉寶寶呀？”孩子們都啞口無言了，有的孩子笑笑地說：“我忘記了。”“這是白玉蘭的樹葉。”我告訴他們。“那這又是什麼樹葉寶寶呀？”“恩，白玉蘭……”“不是，梧桐樹……”孩子們你猜我猜地回答……本來是一次《分樹葉》的活動，最後竟然變成了一堂《認識樹葉》的課了。在認識的基礎上，孩子們也只能簡單地進行一些分類活動。

　　鏡頭三：

益智區活動中，張謝哲一個人安靜地在擺弄着“分樹葉”的材料。“黃色……”他一邊念着，一邊將黃色的樹葉都擺放在一顆樹上。“綠色……”接着他開始在另一顆樹上分樹葉。過了一會，他將樹葉都收了回來，重新拿出一片樹葉：“這是梧桐樹葉……放在這裏。”接着他又拿起一片樹葉放在了另外一顆樹上。我走上前去： “張謝哲，這是什麼樹葉呀？”“恩……像扇子一樣的樹葉……”“那它的名字叫什麼呀？”“銀杏……”他輕輕地說。“恩，很棒呢！那你是怎麼幫他們找家的呀？”“一樣的放在一起。”“什麼一樣呀？”“……梧桐樹葉放在一起……銀杏樹葉放在一起……”

　　分析：

孩子們對於樹葉的經驗是比較少的，僅僅外出找秋天的活動不能更好地加深他們對於樹葉的認識。因此在《分樹葉》的活動中，分類的目的並沒有達成，孩子僅僅停留在認識樹葉的水平之上。針對這樣的現象，我在益智區投放了“分樹葉”的材料。其中有各種不同的樹葉：顏色、大小和種類不同。剛開始孩子僅僅是對於顏色感興趣，大部分的孩子都能夠根據顏色隨意地擺弄。隨着主題活動地推進，孩子們開始和爸爸媽媽做起了樹葉標本，很多孩子漸漸的對樹葉有了很多的認識。在這樣的基礎上，同樣的材料，孩子們的遊戲水平就有了很大的提高。他們不僅能夠根據顏色分類，而且在種類上也能夠自主進行分類。在區角活動的基礎上，再進行了一次教學活動，顯然孩子們積極多了，不但能夠根據種類、顏色來分，還共同討論出根據大小來分。與此同時，孩子們在活動中還發現到了不同的樹葉——常綠樹葉，因

此小樹葉又有了新的熱點。

　　鏡頭四：

“秋天來了，小樹葉都變……”“黃了！”“他們呀都要離開大樹媽媽了。大樹媽媽很傷心，她的寶寶要離開她了。我們一起給大樹媽媽想個辦法，讓樹葉寶寶留下來，一直留在我們班級好嗎？”“好！”孩子們開始了熱烈地討論。鎧鎧說：“讓它變成常青樹吧！就不會掉了！”“哦～常青樹是什麼顏色的呀？”“綠色。”“那我們一起給樹葉寶寶船上綠色的新衣服好嗎？這樣它就像常青樹一樣了……”“大樹媽媽就不傷心了”“也可以留在我們班級了。”……給小樹葉穿好衣服以後，我請他們將小樹葉粘貼在白紙上添畫。柏逸迅說：“我像把它變成一隻蝴蝶。”……

　　鏡頭五：

區角活動中，孩子們在美工區都給樹葉“穿起了衣服”。“我給他船上綠色的衣服。”楊文藝得意地說着。“我給他穿紅色的。”丁思怡也說道。兩人興致勃勃地給小樹葉穿着衣服，塗了一面的顏色又接着塗另一面。翻來翻去當中，兩隻小手都是顏色，白紙上也印上了小樹葉。其他的孩子看到了也爭相模仿起來。這時楊文藝大聲地喊道：“老師老師，你看！小樹葉貼不上去。弄得紙上都是了！”“不小心印的嗎？沒關係！也很漂亮。你想把小樹葉貼上去變成什麼呀？”我輕輕地問道。“變成……變成蝴蝶！”

　　分析：

在 “小黃葉變顏色”的主題教學活動中，孩子對於給樹葉寶寶塗色十分感興趣，並且能夠自己嘗試地去拼接圖形。雖然結果非常的不如意，但是孩子們依舊對小樹葉情有獨鍾。在這樣的情況下，投放在美工區的樹葉就變得暢銷起來。很多孩子選擇美工區進行區角活動，給小樹葉穿穿衣服，變變造型。可是在這個過程中，孩子們過於的熱衷導致了樹葉都上滿了顏色，白紙上面印滿了模糊的樹葉痕跡。可是孩子們看到這樣的現象反而覺得好玩，爭相模仿起來，有些孩子甚至故意塗滿顏色印在白紙上面。顯然，孩子們對於玩色十分的感興趣，樹葉印在白紙上的痕跡也引發了孩子們的觀察。針對這樣的現象，我開展了小樹葉拓印的活動，採用了兩種材料：顏料和蠟筆，讓孩子們盡情地進行嘗試和探索。另外孩子對於小樹葉變魔法也十分地熱衷，想象力強的孩子甚至主動動手去嘗試，可是畢竟前期經驗缺乏，遇到困難總是半途而廢就放棄了。有些能力弱的孩子也只能跟着其他的'孩子走，思維和想象總是被侷限在一個角度上。雖然對於樹葉感興趣，可是活動顯得沒有生機。因此我將 “小樹葉變魔法”的活動從“小黃葉變顏色”中獨立區分出來，提供了各種各樣的範例和步驟圖讓孩子參考，並且在說說做做中給孩子充分的時間去想象和製作。在這樣的集體教學活動之後，美工區的活動就顯得更有意義多了，孩子們的活動水平也提高了很多。

　　總結：

區角活動是幼兒教育中的重要組成部分。區角活動的內容和材料也是我們教師一直十分重視的。首先，區角活動要與主題相結合，要分析和篩選主題內容中一些可以操作、探究的活動內容來進行投放，這樣既滿足主題內容本身所需要的操作與探索，同時也滿足了孩子個體自我利用與積累經驗的過程。其次，內容的調整要關注幼兒的興趣與生成。幼兒纔是活動的主體和創造者。根據孩子的興趣我們可以對某一事物進行更深入地探索和研究，讓孩子在原有經驗上再有新的飛躍和突破。同時，孩子的創造性也可能賦予一項活動內容新的詮釋，從而派生出新的活動內容。集體教學活動的實施和調整，除了根據主題要求來進行以外，同時也要與區角活動相結合，在互動的形式下滾動推進，讓孩子在良好的環境中健康、迅速地成長起來

幼兒園教案 篇8

核心導讀：主題名稱：幼兒園真好 設置區域：語言區、益智區、娃娃家 重點區域1：娃娃家 目標：引導幼兒把自己帶來的娃娃和大家一起玩，學會分享。 投放材料：各種娃娃 重點區域2：語言區 目標：初步培養對

主題名稱：幼兒園真好

設置區域：語言區、益智區、娃娃家

重點區域1：娃娃家

目標：引導幼兒把自己帶來的娃娃和大家一起玩，學會分享。

投放材料：各種娃娃

重點區域2：語言區

目標：初步培養對看書的興趣

投放材料：各種圖書

活動記錄：

活動時間

觀察區域

活動分析

改進措施

9月28日下午2：50～3：40

語言區

這是幼兒第一次進行區域活動，幼兒還不會看書，教師引導後，個別能力強的幼兒看的還可以，不過好多幼兒對看書不是那麼有興趣。

對於看書活動的現狀，我想一方面有些幼兒家裏沒有看書的習慣，因此對書比較的陌生，另一方面，幼兒還沒嚐到看書的樂趣。我想今後教師可以通過投影儀講故事給幼兒聽，讓幼兒瞭解書的作用和感受書的樂趣。

美工區

引導幼兒玩橡皮泥，幼兒很喜歡玩，但是玩後泥碎很多，幼兒不知道怎樣粘到一起，放到盒子裏。

今天參與活動的幼兒動手能力不強，下次活動時再動員幾個能力較強的，教師在好好的引導一下。

9月29日中午11：35～12：05

娃娃家

這次活動，老師不時地介入在幼兒的活動中，幼兒很積極投入，而且這些娃娃都是幼兒自己帶來的，幼兒感覺比較的親切，在教師的引導下，幼兒幫娃娃穿衣服，洗頭，非常的樂意，因爲平時在家家長這方面是不引導的，在老師的引導下，幼兒和娃娃玩出了新花樣。

娃娃家是幼兒最喜歡的區域，比價符合小班幼兒的年齡特點，教師以後多引導。

小班區域教學活動設計方案

區域活動教案：放學路上

幼兒園教案 篇9

兒歌是以低幼兒童爲主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。分享了幼兒園兒歌的活動教案設計，歡迎各位老師借鑑！

　　活動目標：

1．通過學習朗讀兒歌，初步感受問答歌的結構特點和語言風格。

2．引導幼兒有節奏地朗誦兒歌，並豐富有關昆蟲的知識。

3．願意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的愉悅之情。

活動準備：螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板

　　活動過程：

　　一．認識昆蟲

1."嗡嗡嗡"聽，是什麼聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什麼蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發出嗡嗡嗡的聲音。（師拿着蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎！）

2．（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發光的是什麼蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發光，一閃一閃像什麼？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）

（點擊蝴蝶）什麼蟲兒來了？（這是一隻漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在幹什麼？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學一學）還有什麼蟲兒來了？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什麼？（飛機）我們小小班時學過小蜻蜓律動，聽着音樂一起來飛一飛。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什麼本領嗎？（點擊PPT，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。

　　二．學習詩歌

1．蟲兒們又漂亮又能幹，它們要來考考小一班的小朋友，聽好：什麼蟲兒嗡嗡嗡？什麼蟲兒提燈籠？什麼蟲兒愛跳舞？什麼蟲兒吃蚊子？小朋友你們會回答嗎？

2．好，我再來問：什麼蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什麼蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什麼蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什麼蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。

3.師生一起讀《蟲兒歌》。

4.邊拍手邊跟着節奏讀《蟲兒歌》。

5.給幼兒圓舞板，邊打節奏邊讀《蟲兒歌》。

6.老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。

7.幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。

　　三．和蟲兒再見

兒歌：蟲兒的歌

什麼蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。

什麼蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。

什麼蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。

什麼蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。