幼兒園照鏡子教案

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園照鏡子教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園照鏡子教案1

教學目標

1、要求幼兒能正確說出身體各器官的名稱及數量詞。如：一個鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。

2、引導幼兒願意參加集體活動積極與同伴交往。

3、教會幼兒注意傾聽對方講話，針對對方說的話，用簡單的句子表達自己的意思。

　　活動準備

1、一面大牆鏡，磁帶，錄音機

2、人體大掛圖（各器官可以取下）

3、動物頭飾和漂亮小貼圖

　　活動過程

導入部分出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。

照鏡子

1、師生共同照鏡子，說出身體器官的名稱，並引導幼兒說出各器官的數量詞。

2、教師介紹遊戲名稱和玩法，播放照鏡子的磁帶，讓幼兒模仿說，逼供內在自己相應的器官上貼一個漂亮小貼圖

3、教師引導幼兒遊戲，給幼兒充足討論的時間和多的發言機會。

4、引導幼兒針對教師的話，完整的說出句子，教師在旁傾聽，觀察，適時糾正錯誤的說法和發音，並以漂亮小貼圖作爲獎勵，激起幼兒興趣。

化裝舞會

1、發給每個幼兒一個頭飾

2、講述遊戲規則，找到和自己頭飾相同的幼兒，面對面講：“照鏡子，******這是我的******”

3、放音樂，師生帶着頭飾隨音樂，唱歌，跳舞，開動物PARTY

　　活動延伸

1、課後延伸：除了在鏡子裏可以看到自己，還可以在哪裏看到自己（如：照片玻璃，雨後有積水的地面等等）

2、讓幼畫自畫像

幼兒園照鏡子教案2

活動目標：

1、瞭解鏡子的基本特徵和用途。

2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。

活動準備：

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等

活動過程：

1、瞭解鏡子的特徵及用途

（1） 師：今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼？

（2） 摸上去感覺怎麼樣？（滑滑的）你覺得那是什麼東西？

（3） （出示鏡子）這是什麼呀？

（4） 它可以用來幹什麼？你還在哪些地方見過鏡子？

( 5 )你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）

2、探索發現生活中的鏡子

（1） 師：我們小朋友真能幹，說出了那麼多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）

（2） 請小朋友到活動室裏去找一找。（音樂）

( 3 )提問：剛纔你們發現了什麼也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）

( 4 )除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）

3、遊戲：照鏡子

（1） 師：請小朋友和我玩照鏡子的遊戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）

（2） 隨音樂做照鏡子的遊戲。

幼兒園照鏡子教案3

活動目標

1、在音樂的伴奏下，願意跟着教師學做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

活動準備

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程

活動一開始，我先讓幼兒對着鏡子照一照，看一看，並隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢着……姿態萬千，正感受着小花貓的優美動作展現。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟着老師學習每一個動作，認真地觀察着動作的變化性，跟着老師的樂曲的節奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣。”“還有這樣。”……在學習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最後，每隻小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈着，在舞蹈中結束活動。

活動反思

小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發他們對舞蹈的興趣，但由於他們受年齡的限制，在動作連續表現這一技巧上掌握還不夠。

建議措施

多相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發對舞蹈的興趣，培養動作的連貫性。

幼兒園照鏡子教案4

設計背景

爲了激發幼兒的好奇心，培養幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣，從中發展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

活動目標

1、激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂。

2、培養幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

3、引導幼兒瞭解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。

4、能根據指令做相應的動作。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

重點難點

重點：激發幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。

難點：培養幼兒的觀察能力和思維能力。

活動準備

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

活動過程

一、導入：

1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。”

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動內容。

二、探索與發現：

1、爲幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀察照鏡子時產生的各種有趣的現象，比比誰的發現多。

3、引導幼兒發現鏡子能照物體影像的原理。

三、討論：

1、你是怎樣照鏡子的？

2、你發現了什麼？

3、鏡子是用什麼做成的？

4、你還見過什麼樣的鏡子？

四、小遊戲：

1、不轉身可以看見你。幼兒用鏡子自照身後，說出身後站的人或物品。

2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的夥伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛裏。）

五、活動延伸：

除了在鏡子裏，我們還可以在哪裏看到自己？（如：照片、玻璃、水盆裏……）

教學反思

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神爲宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

幼兒園照鏡子教案5

［設計意圖］

孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什麼事物都非常感興趣，樂於發現，樂於探索。一次，在幼兒園區角活動中，我發現孩子們對於各區角中關於鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學區中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀看各種會反射影像的物品（如餅乾罐、鋁箔紙、鋼製品等），有的孩子在表演區中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區中，觀看有關鏡子方面的圖書……，爲了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧祕，我便設計了以下活動，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創新精神，激發幼兒熱愛生活的情感。

［活動目標］

1、引導幼兒認識並瞭解鏡子的`基本特徵及用途。

2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。

［活動準備］

各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

［活動過程］

一、認識鏡子

1、遊戲：摸口袋

師：①、今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼？②、摸上去感覺怎樣？你覺得它是什麼？

2、自由探索

看看摸摸，鏡子是用什麼材料做的，他有什麼特點？

3、教師小結

我們剛纔見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面塗了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）

二、探索發現鏡子的用途

1、回憶經驗

師：你還在哪裏見過鏡子，它可以用來幹什麼？

2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什麼用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。

3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。

4、請幼兒說出還見過什麼樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什麼有趣的發現。 做我的鏡子，我做什麼動作，你們鏡子也做什麼動作，好嗎？

2、遊戲：隨音樂做照鏡子的遊戲。

三、延伸活動

請幼兒玩萬花筒，進一步瞭解鏡子的特點

幼兒園照鏡子教案6

活動目的：

1、在音樂的伴奏下，願意跟着教師學做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程：

一、瞭解鏡子的作用，引入活動。

在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，瞭解鏡子的作用。

二、創編動作

1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現小貓的各種動作。

3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導幼兒欣賞並觀察每個動作的含義。

4、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作並創編動作。

三、隨音樂做貓動作出活動室。

教學反思：

在本文的開篇，我事先準備好了一隻鏡子，讓學生觀察說說你喜歡鏡子的作用，這樣爲學習課文內容作好了鋪墊。緊接着出示小花貓圖來補全課題，圖文並茂，激發了學生的學習興趣。在學習課文內容時，我沒有作過多的講解，而是通過抓住重點句，讓學生各種形式的朗讀，感悟到“要想別人尊重自己，首先要尊重別人”的道理。在拓展延伸時，請學生和同桌做做照鏡子的遊戲，使學生在輕鬆愉快的氛圍中再一次去體會本文的道理。

幼兒園照鏡子教案7

目標：

簡單的方位知覺

材料：

鏡子、圖片。

過程：

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認自己五官的名稱和位置。

2.教師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指點。

3.學說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

建議：

1.活動區周圍可以佈置幼兒的照片，讓幼兒看看認認自己和同伴。

2.在活動中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活動後，可進行寶寶自己會整理的練習，感知簡單的歸類。

附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）

寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，

小臉乾淨頭髮直，真是漂亮好孩子。

名稱二：漂亮的我

目標：

用碾抹的方法表現紅暈

材料：

紅色油畫棒

過程：

1.請幼兒閉上眼睛，聽老師數到三才能睜開眼睛看：

――“這是誰?”(一張娃娃臉)

2.“寶寶要做客去，老師給他打扮得漂亮些。”

3.教師演示打紅暈的方法，用紅顏色在臉的兩頰塗好後，用食指碾抹。

4.幼兒練習，教師提醒幼兒碾抹完以後要洗手。

建議：

1.只有油畫棒才能產生碾抹以後的朦朧感。

2.告訴幼兒顏色要來來回回地多塗一些效果纔好。

名稱三：請你照我這樣做

目標：

觀察、記憶能力的練習

材料：

大鏡子

過程：

1.教師對着鏡子表演各種動作，讓幼兒觀看並做做、說說老師的動作。

2.介紹遊戲“請你照我這樣做”的玩法，幼兒做鏡子，反映老師的動作。

3.老師表演各種動作，幼兒模仿老師的動作。

建議：

1.教師對着鏡子表演動作時，要讓幼兒都能看清楚，表演的動作要由易到難。

2.本遊戲可安排在休閒的環節進行，不斷地重複和增加動作難度。

幼兒園照鏡子教案8

活動目標：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

2、能大膽表現人物的動作。細緻均勻地塗色。

3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

範畫兩幅

活動過程：

一、導入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學了照鏡子，現在我來考考小朋友，你會不會做鏡子裏的人。

請小朋友來當鏡子裏的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。

師：現在我們周圍同時面朝大家發現我們的動作怎麼樣？（是對稱的）再請幾個小朋友模仿。

二、出示範畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什麼要求？

（線條少一些，細節的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小朋友的畫。

出示範畫吹塑紙。

提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？爲什麼沒有？（因爲太細小了，畫了很難塗色。）她的鏡子是怎麼塗色的？（沒塗色）

三、出示完整的範畫，作對比，引出兩種畫法相結合。

出示範畫師：我們看看她最後的完成效果，你們發現了什麼？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎麼塗色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示範。

總結：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。

四、幼兒作畫

師：現在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細節略掉。塗色的時候顏料要薄薄的塗在紙上。

五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看爲什麼。

版畫活動《照鏡子》說課稿設計意圖：

小朋友在給版畫塗色的時候用慣了顏料的塗繪，用蠟筆在黑紙板上塗色是一種比較富有創意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜於顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。

教材：

照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現實中和鏡子中的對稱人物。這節活動富有趣味，不單單是孩子們發揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

活動目標：

根據《綱要》在藝術教育的目標上強調：讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。根據《綱要》目標，幼兒的認知特點和幼兒的現有發展水平，我制定瞭如下活動目標：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

2、能大膽表現人物的動作。細緻均勻地塗色。

3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

活動過程：

一、活動一開始我先讓小朋友玩玩遊戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用遊戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。

二、教師出示範畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友總結了版畫的構圖要點：線條少、小的東西省略。

接着我讓孩子們仔細觀察了塗色後的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這爲孩子理解各種繪畫方式相結的優點，激發孩子創造性繪畫的動力。

三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學習中能力得到進一步發展。

活動反思：

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神爲宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅爲鏡並且具有反射光線能力的物品。

幼兒園照鏡子教案9

活動目標：

1、願意參與遊戲，在遊戲中能與同伴進行交往。

2、注意傾聽對方講話，學習用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。

3、初步接觸數量詞（一個、一張、一雙、兩隻等），學習發準"張"、"雙"、"只"等字音。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒已知道五官的名稱。

2、物質材料準備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數量。

（1）幼兒集體照鏡子，並說說從鏡子裏看到了臉上有什麼？

（2）引導幼兒正確說出臉上五官的名稱及數量，並練習用完整的語句講述"我有……"。

（3）教師以遊戲的方式帶領幼兒練習說五官的名稱及數量。

2、教師示範遊戲玩法及規則，引導幼兒遊戲。

（1）教師示範遊戲，引導幼兒觀察，討論遊戲規則。提問：遊戲是幾個人玩的？老師說了什麼？引導幼兒練習對話內容。

（2）教師引導幼兒遊戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。

3、幼兒相互遊戲，教師巡迴指導。

（1）鼓勵幼兒照照身體的其它地方。

（2）請拓展較好的幼兒到前面展示。

4、帶領幼兒邊照鏡子邊繼續拓展遊戲出活動室，結束活動。