【精選】幼兒園教案集錦十篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

一、概述與目標

本活動是一個實驗、觀察、探索發現的科學活動。幼兒通過觀察鹽溶解到水裏及蒸發、結晶的過程，瞭解使鹽結晶的方法，感知鹽的結晶現象，進而探究鹽結晶過程中水變成水蒸氣的過程，感知水的三態變化現象。

二、活動準備準備

食鹽、小玻璃罐、釘子、細繩、湯匙、小木條、一杯鹽水、一杯淡水。

三、內容、活動形式與方法本活動分兩部分：

1．觀察鹽的結晶

2．探究鹽結晶過程中水到哪裏了。

（一）做一做，看一看，鹽水變成了鹽。

1. 嘗一嚐出示一杯鹽水和一杯淡水，讓幼兒品嚐，說說它們的不同味道，知道水鹹是因爲水裏有鹽。

2. 做一做

（1）在小玻璃罐中裝滿熱水，一次放入一湯匙鹽並加以攪拌，使鹽水全部溶化。反覆這樣操作，直到鹽不能再溶化爲止。（2）在細繩一端綁上重物（如釘子），使之垂直浸入鹽水中，另一端系在小木條中間，把小木條橫放在罐口上，然後把罐子放到陽光下。

3. 看一看

（1）請小朋友每天觀察，看罐子裏水位的變化，並在罐子外用彩筆做標記，直到水完全蒸發掉爲止。

（2）觀察繩子的變化，細細的繩子上出現了許多白色的東西，嚐起來鹹鹹的。

（二）想一想1．罐子裏的水跑到哪裏去了？實驗觀察水蒸發爲水蒸汽的現象。

（1）引導幼兒觀察熱水中冒出的熱氣。

（2）試一試，把一塊玻璃罩在熱水杯上，引導幼兒觀察玻璃上形成的水珠。

交流討論：水變成水蒸氣，遇到玻璃，又變成了水。小結：罐子裏的水蒸發成水蒸氣，跑掉了。

（在討論時，引導幼兒回憶冬天嘴裏呼出的氣體，水開時壺上冒出來的熱氣，冷天房間玻璃上的水珠等。）

2．試一試，想一想，繩子上的白塊是什麼？探究問題：

（1）水到哪裏了。

（2）繩子上怎麼會有鹽。在組織幼兒觀察鹽結晶的過程中，教師引導幼兒同時把鹽水滴在鏡子上，等水蒸發後，讓幼兒觀察鏡子上留下了什麼。（引導幼兒嘗一嘗，再用放大鏡觀察鹽的結晶體，並把觀察到的鹽晶體畫下來。）

四、活動建議

1. 本活動也可用糖水代替鹽水，再做一次相同的實驗，製作糖的晶體，並在放大鏡下觀察糖的晶體。

2. 觀察活動應選擇在陽光下溫度高時進行。溫度越高，蒸發得越快，鹽結晶得也越快；鹽水的濃度越大，繩子上結晶的鹽越明顯。

3. 夏季氣溫高時，蒸發時間需3"5小時，就可看到結晶的過程。

4. 本活動可與水的三態組成系列活動，以探究問題水跑到哪裏去了爲線索，使幼兒通過實驗觀察活動探索發現水蒸發的科學現象。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱，初步瞭解時針、分針的運轉規律；學習認識整點。

2、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

（1）課件《藍貓教你認識時鐘》。

（2）老狼胸飾一個。

（3）時鐘1個。

活動過程：

一、演示課件，引出時鐘。

1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍貓）

藍貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子裏面有什麼？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時鐘，打開。

2、師：你見過的時鐘是什麼樣的？

幼：……

師：原來你們見過這麼多不同形狀的時鐘啊，今天，老師還帶來了很多時鐘呢！我們一起來看看它們是什麼樣子的！

二、認識時鐘。

1、師：小朋友你們看，每個時鐘都有鐘面，鐘面上什麼地方是一樣的呢？（鐘面上的數字與指針）

師：對，每個鐘面上都有數字寶寶和針寶寶。

2、師：有哪些數字寶寶？數字寶寶們是怎樣排隊的？（圍成一個圓形）排在最上面的是誰？和它相對應的是數字幾？

3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什麼呢？（長的叫分針，短的叫時針）

4、師：針寶寶是怎麼跑的？它們跑得一樣快嗎？ (分針像一個小孩子跑的比較快，時針像個老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時針才跑一大格。)

三、認整點、玩遊戲。

1、師：你們知道現在是幾點嗎？你是怎麼知道的？告訴幼兒怎樣認整點：分針指到12，時針指到幾，就是幾點。（練習認整點）

2、待幼兒基本掌握後，引入遊戲。

師：老狼要和大家玩個遊戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個時間，小朋友來認，如果認錯，就要被我吃掉。我們在玩遊戲的時候可以念兒歌：老狼老狼幾點了。

3、教師戴胸飾扮老狼進行遊戲，直到幼兒基本認識整點。

四、延伸活動：製作時鐘。

師：“剛纔我們一起認識了時鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點整，現在我們一起來做一個漂亮的時鐘，你們說好不好？”（好）

師：“我們都知道時鐘上有12個數字，在時鐘最上面是數字12，和數字12對應的是數字6，時針和分針在鐘的最中間，然後把數字都貼上，用牙籤把兩根針固定好。這樣一隻時鐘就做成了。

幼兒進行操作，教師指導。

教學反思

幼兒興趣非常高，並記住了時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

幼兒園教案 篇3

一、課文說明

水在我們地球上是極爲豐富的，分佈很廣。水與人的生活關係非常密切。因此，讓學生認識我們周圍水的存在、水的用途，是學生認識自然界的一個重要方面。水的用途是本課的重點，水在自然界的分佈雖然很廣，但可利用的水並不多，因此教育學生節約用水是十分必要的。

本課是按照水的分佈、水的用途、節約用水的思路編寫的。目的是使學生通過對本課的學習，既獲得有關水的.分佈和用途的知識，又受到節約用水的教育。

本課可分爲三部分：

第一部分是指導學生認識自然界裏的水。課文第一圖是讓學生了解天空中有水，第二圖是讓學生了解江河裏有水，第三圖是讓學生了解地下有水，第四圖是讓學生了解海洋裏有水。

第二部分是指導學生認識水的用途。課文通過六幅圖讓學生知道我們喝水、洗衣洗菜、飼養牲畜、灌溉農田、水上運輸、水力發電等都要用到水。

第三部分是教育學生要節約用水。這部分課文有兩幅圖。一幅圖是一人端着洗完的菜離去，水龍頭未關，一個小朋友看到了過去將水龍頭關好。另一幅圖是一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上；一個小朋友看到了這個情景，指着牆上“要節約用水”的標語，勸告他們不要做這樣的遊戲。教學時，可結合學生的實際，再舉些學生中浪費水的實例，或者讓學生現身說法，使大家都受到節約用水的教育。

二、教學目的

1.使學生初步瞭解水在自然界的分佈和水的用途

2.對學生進行節約用水的思想教育。

三、課前準備

教師準備：掛圖或投影片，內容包括自然界裏的水、水的用途、節約用水。

四、教學過程

學習新課

1.指導學生認識哪些地方有水

談話：有個問題看哪些同學能回答。誰知道哪些地方有水？

（讓學生充分發表意見。）

提問：天空中有水嗎？

地下有水嗎？

出示掛圖或投影片。

小結：誰能全面地說一說哪些地方有水？

2.指導學生認識水的用途

談話：現在我們知道了江河湖海、天上地下都有水。誰知道我們在哪些地方要用水？

讓學生充分發表意見後，分別出示牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發電等掛圖或投影片，並一一給以講解。

小結：誰能全面地說一說水有哪些用處？

教師給以小結。

3.教育學生要節約用水

講述：雖然天空中、江河裏、海洋裏、地下都有水，但供給我們喝、做飯、洗衣、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻並不很多。我們平常用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，用江河裏的水加工的，所以我們要節約用水。

出示掛圖或投影片。（一人端着洗完的菜離去，水龍頭未關嚴。）

提問：大家看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎麼辦？

出示掛圖或投影片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）

提問：大家看看能這樣做遊戲嗎？爲什麼？如果我們見到這種情況應該怎麼辦？

提問：我們平時有哪些浪費水的行爲？今後怎樣做纔對？

鞏固

講述：今天我們學習了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了天空、江河、海洋、地下都有水。還知道了水有很多用途，我們無論是洗臉、做飯，還是行船、發電、灌溉農田都要用到它。我們還知道了要節約用水。

幼兒園教案 篇4

遊戲目標：

1、 練習走斜坡，發展幼兒的平衡能力。

2、 培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行爲習慣，並進行初步的環保意識教育。

遊戲準備：

1、 木製斜坡4條。

2、 塑料篩3只；鴨子頭飾於幼兒人數相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢

紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

遊戲過程：

1、 開始部分：

（1） 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

（2） 老師帶領幼兒跟着音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚（彎腰點頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。

2、 基本部分：

（1） 老師以遊戲的口吻交代遊戲的名稱及玩法，並示範走斜坡的基本動作要領。

指導重點：

A． 小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，並把小魚放在篩子裏。

B． 上下斜坡時要注意重心，兩手側平舉。

（2） 幼兒聽着音樂走到四條小路的起點分別站好，進行遊戲：小鴨捉魚。

A． 老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，並站在斜坡旁進行保護。

重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

B． 遊戲玩過一次後，幼兒再去捉魚時，發現沒有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問："小鴨子，池塘裏發生了事呢？有垃圾，池塘的水會變得怎麼樣呢？怎樣才使池塘變乾淨？"指導：老師啓發幼兒回答。

重點：初步讓幼兒知道要保護環境衛生和熱愛勞動。

C． 讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿乾淨。

D． 垃圾拾完，繼續"捉小魚"的遊戲，幼兒遊戲2--3次，把小魚捉完爲止。

重點指導：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

結束部分：

（1） 小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛鍊的小鴨子，及認真學習本領的、聽指揮的小鴨子

（2） 鴨媽媽帶領小鴨子聽着音樂做小鴨子律動模仿擡着魚回家。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

認識各種種子，知道種子的名稱及用途。

活動準備：

玉米、花生、大豆、高粱、綠豆等各種種子。盤子。小星星若干。

玩法：

1、認識各種種子，知道種子的名稱。

2、老師引導幼兒說出各種種子的用途。

3、老師介紹分法。（必須把同一類種子放在一起）。

4、幼兒在自己的位置坐好。老師將準備好的各種種子混合後，分給每個幼兒一盤，放在幼兒面前。老師發出口令：開始分類。

4、幼兒聽到口令後，迅速將各種種子進行分類。分得快並且沒有錯誤的，爲勝者。老師獎勵他一顆小星星，遊戲根據幼兒的活動興趣，可以反覆進行。看誰的小星星最多，誰就是冠軍。

注意事項：

分類時不要將種子撒在地上。

幼兒園教案 篇6

　　一、活動目標：

1、建立幼兒自我保護意識。

2、瞭解玩“打仗”可能發生的危險後果。

　　二、活動準備：

《英蕊樂園》兒童英語故事45、“咪咪鼠PK胖胖貓”的動畫片光盤。

　　三、活動實施：

1、導入：播放《英蕊樂園》兒童英語故事45、“咪咪鼠PK胖胖貓”的動畫片。

2、老師講解：

一個清晨，咪咪昨晚睡的可舒坦了。他一起牀，就來到衛生間，刷牙、洗臉，梳頭，把自己渾身上下都收拾的乾乾淨淨，體體面面。然後他來到胖胖的房間，胖胖還在呼呼大睡呢。哼！太陽都曬到屁股了，你怎麼還不起牀？你看我把自己洗漱得多幹淨啊！咪咪使勁推着胖胖，可是胖胖也太能睡了，任憑咪咪怎麼推他，他就是紋絲不動。 咪咪急了，他一下跳上胖胖的牀，毫不客氣地把一大桶涼水一股腦澆到胖胖頭上，哎呀！這可不得了，胖胖哪兒受過這個氣啊？他就和咪咪幹起來了，他們打起了水仗。

3、討論：

○咪咪鼠和胖胖貓“打水仗”會有危險嗎?

無論是用水槍、木製刀槍，泥塊來玩打仗的遊戲都會對小朋友身體造成傷害。

○我們有玩“打仗”的遊戲嗎？其中否有不安全的因素？

如果有，最好避免。因爲我們的身體健康是最寶貴的。

○我們在玩耍追逐過程中，首先要注意什麼？

當然首先是保證自己和同伴的安全，不要受傷，不要出意外事故。

4、教師小結：

○禁止用泥塊、沙土互相投擲的“打仗”遊戲。

○兒童之間要友好相處，珍惜友誼，健康成長。

幼兒園教案 篇7

活動背景：

每年的復活節指的是春分月圓後的第一個星期日，如果月圓那天剛好是星期天，復活節則推遲一星期。因而復活節可能在從3月22日到4月25日之間的任何一天。復活節發生在過了春分月圓後的第一個星期日，原是紀念耶穌復活的日子.而現在對大多數人來說，復活節只是一個人們享受美好春光的普通節日。對於孩子們來說，沒有比復活節彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象徵春天及新生命的開始。

復活節教學活動時間：XXXX

復活節活動環境佈置：各班由師生以及家長共同參與制作復活節的有關代表裝飾品，如：彩蛋、小兔等，還可以寫上祝福心語，擺設或掛在教室裏外。幼兒園藝術組組織製作和佈置復活節的環境，例如飾物展示在中庭、樓梯等，還可以體現幼兒以家長的作品。

復活節活動教學內容：

1、組織幼兒瞭解復活節的節目特徵以及其節目代表的內涵：比如：現在對大多數人來說，復活節只是一個人們享受美好春光的普通節日。對於孩子們來說，沒有比復活節彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象徵春天及新生命的開始。

2、英文教學內容：復活節Easter 雞蛋 Eee 彩色的雞蛋 Colorful egg小兔 bunny 滾雞蛋 Roll eggs 找雞蛋Find eggs

3、組織幼兒在幼兒園玩 “找雞蛋Find eggs” “滾雞蛋Roll eggs” “運蛋”等遊戲。

4、教師與幼兒一起動手製作各式各樣的彩蛋和小兔頭飾，也可以延伸到家庭參與，給孩子營造濃厚的學習氣氛，並把作品展示在家庭以及校園的每一處。

5、組織家長與孩子一起親子教學延伸活動。

6、美術組研究製作大氣、隆重，藝術性強，給孩子提供濃郁、激發力強的多元文化教育氣氛。

7、充分發揮外教的優勢和作用，由外教主動參與制定教學計劃，落實計劃的執行。

活動準備：

購買30個雞蛋、15個鵝蛋、顏料、畫筆、各種製作蛋的廢舊材料，綵帶、

遊戲工具、教學計劃、親子活動方安。

復活節行動列車：

1、3月10日做好園活動總策劃方安並組織學習。

2、3月12日上交教學部計劃並組織班主任學習。

3、3月13日上交做好班教學活動並組織班級教師學習。

4、美術部3月13日上交環境佈置計劃。

5、3月16日上交親子互動活動計劃書。

6、3月18日準備好所有親子活動材料和工具

7、3月20日檢查各班幼兒的活動質量和親子互動準備情況，檢查幼兒園以及各班的教學環境佈置情況。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、嘗試用多種材料製作和裝飾昆蟲的翅膀。

2、樂意扮演會飛的昆蟲，體驗昆蟲飛舞的快樂。

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

裝飾翅膀用的各種材料，如彩色粘貼紙、手工紙等。

剪刀、雙面膠、膠水等。

活動過程：

　　一、 會飛舞的昆蟲翅膀。

——你知道哪些會飛的昆蟲?這些昆蟲的翅膀是怎樣的?

——你們想和昆蟲一樣有對會飛的翅膀嗎?幼兒想像和模擬某一種昆蟲，自由地展翅飛舞。

　　二、 製作翅膀。

——討論：翅膀可以用什麼材料做?

——幼兒可以獨自制作，也可與同伴—起製作。引導幼兒注意翅膀的對稱。

——怎樣把翅膀裝飾得更美麗?

我長出翅膀了。

——介紹自己製作的翅膀，請幼兒相互猜猜這是什麼昆蟲。

——請幼兒想辦法怎樣使翅膀固定在身上。

——在教師的幫助下穿戴好美麗的翅膀，扮演某種昆蟲在戶外邊念“蟲蟲飛蟲蟲飛”，邊翩翩起舞，並模仿昆蟲的行動。如蜜蜂飛到花叢中吮吸花蜜，圍着花兒舞蹈等。

教學反思：

幼兒園科學活動實驗記錄爲幼兒調整認識、整理經驗、形成科學的概念奠定了基礎。鼓勵性提問應面向全體而不是針對某個單獨個體，教師應設法讓更多的孩子參與回答問題，或在某個孩子回答之後讓其他幼兒發表不同看法或分享某個觀點。培養幼兒記錄的習慣和能力，使幼兒樂於探究，逐漸理解科學結論必須建立在事實之上，從而形成正確的科學探究態度。

小百科：狹義上是指動物界中無脊椎動物的節肢動物門昆蟲綱的動物，六足動物總綱( 包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱）均泛稱昆蟲。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1. 遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

2. 增強思維的靈活性。

活動準備：

蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾個一個

活動過程：

導入：問小朋友們，喜歡吃水果嗎？喜歡吃哪些水果？今天啊，老師邀請了水果娃娃們來跟我們的小朋友做遊戲。引出遊戲。

下面，老師要講一下活動的規則。

1．我們先把小朋友們分成五組（或四組，根據來園人數再做劃分）排在第一個爲組長，每組選擇自己喜歡的水果

2．蘋果組小朋友說，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲（由組長選擇哪個水果蹲）

3．香蕉組小朋友說，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由組長選擇哪個水果蹲）

4．葡萄組小朋友說，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由組長選擇哪個水果蹲）

5．草莓組小朋友說，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由組長選擇哪個水果蹲）

不停的循環，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接着玩，最後一組就是勝者。幾輪玩下來後，把蹲改爲跳，即蘋果跳，蘋果跳，蘋果跳完香蕉跳，還是重複以上步驟，若還有時間，可以將跳改爲跑。

　　遊戲名稱：小孔雀

遊戲玩法：一隻孔雀飛來了，又一隻孔雀飛來了，你好，你好，我們一起做遊戲吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在後邊。再來跳個舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝點水，喝點水。玩累了，天黑了，再見，再見。一隻孔雀飛走了，又一隻孔雀飛走了。

　　遊戲名稱《手指上課》

活動玩法：兩手五指相頂

大門開了（兩手拇指分開）。小門開了（兩手小指分開）。

二門開了（兩手食指分開）。後門開了（兩手無名指分開）。

中門也開了（兩手中指分開）。小朋友都進來了（兩手十指交叉抱拳）。

教室門開了（兩手拇指分開）老師走進來了（左手食指豎起）。

全體起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（兩手交叉抱拳）。

　　遊戲名稱：小手變

遊戲玩法：

一個手指頭，一個手指頭，變變變變變，變成小筷子，

兩個手指頭，兩個手指頭，變變變變變，變成小剪刀，

三個手指頭，三個手指頭，變變變變變，變成小孔雀，

四個手指頭，四個手指頭，變變變變變，變成小扇子，

五個手指頭，五個手指頭，變變變變變，變成大雁飛，

　　遊戲名稱：手指變

遊戲玩法：

食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。

食指中指併攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。

五個手指捏緊，做個拳頭敲敲：咚，咚，咚。

伸出拇指翹翹，誇你戴上紅花：好，好，好。

小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。

小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙。

　　遊戲名稱：小手變變變

遊戲玩法：

一根手指變變變，變成一把小鉤子，上鉤鉤，下鉤鉤，左鉤鉤，右鉤鉤。

兩根手指變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。

三根手指變變變，變成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。

四根手指變變變，變成一隻花蝴蝶，上飛飛，下飛飛，左飛飛，右飛飛。

五根手指變變變，變成一個小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

　　遊戲名稱：看戲

遊戲玩法：大拇哥、二拇弟、中指頭、四兄弟、小妞妞來看戲，看的什麼戲，看的《西遊記》。

　　遊戲名稱：手指變魔術

遊戲玩法：小手小手變魔術，（伸出雙手搖一搖）

變只小兔跳一跳，（伸出食指和中指做小兔跳）

變成小貓喵喵喵，（伸出中指、無名指、小指做小貓叫）

變成公雞喔喔喔，（伸出右手放頭頂做公雞叫）

老師見我咪咪笑，（伸出食指指嘴角做微笑狀）

連聲誇我手真巧。（伸出兩手大拇指）

　　遊戲名稱：手指兒歌

遊戲玩法：一個手指點點點 (伸出一個手指點寶寶)

兩個手指敲敲敲 (伸出兩隻手指在寶寶身上輕敲)

三個手指捏捏捏 (伸出三隻手指在寶寶身上輕捏)

四個手指撓撓鬧 (伸出四隻手指在寶寶身上輕撓)

五個手指拍拍拍 (兩個手對拍)

五個兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)

幾裏古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下撓)

　　遊戲名稱：五指開花

遊戲玩法：一隻手指點點（雙手食指互點）

兩隻手指剪剪（雙手食指、中指做剪刀狀）

三隻手指彎彎（雙手中指、無名指、小指彎曲三下）

四隻手指叉叉（除大拇指彎曲外，其他手指交叉）

五隻手指開小花（雙手五指張開做開花狀）

　　遊戲名稱：五指歌

遊戲玩法：師問: 幼兒回答（並伸出相應的手指）

大指哥、打指哥，你在哪裏？ 大指哥、打指哥，我在這裏。

二指哥、二指哥，你在哪裏？ 二指哥、二指哥，我在這裏。

中指哥、中指哥，你在哪裏？ 中指哥、中指哥，我在這裏。

四指哥、四指哥，你在哪裏？ 四指哥、四指哥，我在這裏。

幼兒園教案 篇10

　　一、問題的發生：

剛到一個新班級，我花了不少時間熟悉班上的孩子、和他們交流。一個星期以後，我發現一個叫傅振揚的小朋友來幼兒園總是緊繃着臉，不肯和我打招呼，也不願和我交流，也很少與班上的小朋友交談。經過了解，我知道振揚是這期剛插進來的新生，不知是對這班孩子還不熟悉，還是性格如此或是別的什麼？針對這種情況，我對振揚進行了重點觀察：

觀察1：區域活動，小朋友都在活動區選擇自己喜歡的玩具，可振揚卻一個人靜靜的坐在椅子上，也沒有主動的與小朋友玩。

觀察2：戶外活動時，小朋友都在拍球，振揚的手腳協調能力很差，拍了兩三下球就滾到一邊去了，我走過去試圖幫助他，振揚顯得很害羞但並沒有排斥我，只是不肯用語言與我交流。

觀察3：吃午飯時，振揚吃完一碗飯，拿着空碗站在我面前，臉漲的通紅，我問他是不是要添飯，他只是點點頭但沒有開口。

觀察4：保育員池老師請小朋友幫忙疊毛巾，大家爭着舉手，池老師就近叫了振揚幫忙，可他看了看，走開了。

通過觀察振揚在幼兒園的表現，我初步斷定振揚有一定的自閉心理，可爲什麼會出現這種現象呢？

　　二、問題的癥結：

通過家訪，我們幾位老師瞭解到振揚的父親也是一名教師，母親開着一家文具店，工作很忙。小時候，振揚是在農村的外婆家長大的，外婆在生活上對振揚照顧的很周到，但平時卻很少與振揚進行語言交流，在家裏振揚只是一個人玩玩具，很少有同年齡的玩伴。時間久了，振揚變的很膽小，性格也很孤僻，語言表達有一定的障礙，因此與同齡的孩子產生了一種排斥心理，如今，振揚已經5歲了，振揚的父母把他送到幼兒園，希望他能與小朋友交往，改變膽小自卑的性格。

　　三、解決問題的嘗試

找出振揚形成這種自閉心理的原因，我便想了一些對策，對振揚進行教育：

①縮短和振揚的距離，讓振揚開心起來。

我首先給振揚更多的關心，想辦法接近他，在自選活動時，看見他獨自玩玩具，我便邀請他和小朋友一起玩，逐漸的讓他學會和小朋友交往，慢慢的他能主動的參加遊戲了，當小朋友開懷大笑時，他也能羞羞答答的笑了。

②創造條件讓振揚開口說笑

針對振揚小時候說話很少，到幼兒園又顯得很自卑、膽怯，我便通過講故事，看電視等活動，讓他將看過的節目與老師，小朋友交流，當他能主動的表達自己的見解時，我便發動小朋友鼓勵他，讓他從中體驗到一種快樂的情緒，給他形成一種心理：小朋友很喜歡聽

我說。

③增強振揚的自信心，讓他感到我行

每天早上來到幼兒園，我會主動向他問好，他也高興的問我好，我請他當小助手，爲小朋友服務，這樣一來，振揚說話的機會多了，在爲小朋友服務中，也拉近了和小朋友之間的距離，使他從中體會到了自己能爲他人服務的成功感。

④與家長進行溝通，幫助家長共同教育振揚。

父母是孩子的第一位老師，在家訪時，我們建議父母多抽出時間來與孩子交流，多問一些孩子在幼兒園的事情，讓孩子知道父母很關心自己在幼兒園的生活，來園接他時多陪他在小樂園裏玩一玩，增進孩子與父母之間的感情交流，培養孩子的口語表達能力，使振揚能夠逐漸愛講話，愛與成人交流，表達自己的見解。

　　四、結果：

一個多月以來，在我們老師和家長的共同關懷幫助下，逐漸喚起了振揚的被愛意識，振揚逐漸性格樂觀起來，口語表達能力有所增強。早上來園時，總能在班級門口就聽到他響亮的一聲：“老師早上好!”；各種遊戲活動時也總能看見他和小朋友開懷的笑；上課，他開始嘗試着舉手回答了；繪畫課，他也試着將自己的作品自豪地遞給我欣賞了……