【精華】幼兒園教案範文錦集六篇

作爲一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動設計背景：

活動源於中班主題《我愛我家》。我們班孩子最近開展的“全家福”、“說說我的家”、“媽**愛好”等活動，使孩子們對家有一定的瞭解和感受，但他們的經驗很零散，比較關注自己的，細小的事件，所以我想通過這次活動讓幼兒在經驗的交流和積累中體驗到家的溫馨，家人共享的快樂，讓孩子在情感和認知上對家有初步的感受。

其次從孩子需要的角度看，突出迴歸生活的特點，這也是二期課改中新教材所倡導和追求的。生活中，我們每天需要從一個地方到另一個地方，也經常需要按特定的規則尋找某個場所，這個規則就是從大方向確定小方向。如果能幫幼兒提升這些生活中常見的情景的話，對其思維方式比如他再遇到類似問題如何解決和今後的發展成長都是有積極意義的。

活動目標：

1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。

2、對家有初步的認識。

3、瞭解“找家”的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

教學重點、難點：

重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。

難點：瞭解“找家”的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。

活動準備：

活動準備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等

活動過程：

　　一、 激發興趣

1、出示字“家”或背景音樂我的家，討論：什麼是家？

小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。

2、家裏都有些什麼？這些東西都放在哪裏？家裏有誰？

　　二、 經驗交流

1、在你家裏，你覺得誰最能幹？

2、你家裏，發生過什麼高興的事？

3、你覺得你的家還有什麼不滿意或不夠好的地方？

（點評：從對家的整體感受到對細節的關注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，瞭解家庭，參與家庭生活能更好地激發家庭成員之間的情感，這是這本書裏沒涉及的。把他們聯繫起來進行能促使幼兒現有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關注生活，關注身邊的人。）

4、（觀看照片回憶整個尋找的過程）誰記得我家是住在哪裏的？（出示地址）要去我家先要找到什麼？我們是從哪裏出發的？乘哪一輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什麼地方？找到路後接着該找什麼？弄堂找到了，再找什麼？

5、（觀看錄像發現房間裏的祕密）這是我家的什麼地方？

根據幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品

6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒裏裝的是什麼？

（點評：找家的過程中，既包含了對距離、數字等數概念的知識，也包含了乘車、做客等現實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯繫在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發展和知識技能的獲得。）

　　三、 操作延伸

1、 幼兒分組拆禮物，想想爲什麼要送這個？對收禮物者表達自己的想法。

小結並引出大家的家。

2、 小結：（用兒歌幫幼兒小結）

（點評：新的經驗的拓展，能促使幼兒生成新的問題，引發更廣泛的思考。）

幼兒園教案 篇2

　　活動目標

1.嘗試按音樂的節奏模仿和創編猴子跳舞的動作。

2.感受音樂所表達的歡快情緒，體驗玩音樂遊戲“猴子學樣”的快樂。

　　活動準備

1.《恰恰》音樂。

2.“猴子學樣”舞譜。

3.帽子數頂。

　　活動過程

　　一、模仿猴子的動作

1.簡單回憶故事《猴子學樣》的內容。

2.幼兒自由講述猴子活潑調皮的樣子，並表現相應的動作，給相關動作命名，如猴子摘

香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。

　　二、學編猴子的舞蹈

1.欣賞“猴王”跳舞的表演。(教師選取幼兒的動作，加工提煉成舞蹈動作並示範表演)

2.說一說、學一學“猴王”跳舞的有趣動作。

3.幼兒集體學跳“猴王”的舞蹈。

師：是不是像你們所說的那樣呢?再看領頭猴跳—遍。(教師語言輔助_朋友你好聳聳肩)

　　二、看舞譜跳猴子舞

1.教師出示“猴子學樣”的舞譜(根據音樂、動作畫的舞譜)，幼兒講述自己對舞譜的理解，並根據舞譜學做單一動作。

2.教師運用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學跳猴子舞。

3.引導幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什麼動作，嘗試創編舞蹈動作。

4.全體幼兒共同聽音樂跳猴子舞，並按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動作(練習2-3遍)。

　　四、玩玩學學：猴子傳帽

1.探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶“猴子學樣”的舞蹈動作，探索哪一個動作適合傳帽子。

2.共同確定某一個動作，嘗試徒手傳帽子。(無音樂伴奏)

3.結合舞譜請幼兒驗證傳帽動作。(箭頭爲傳帽子，輔助語言爲“朋友”;圓點爲拍腿，輔助語言爲“你好”;M爲聳肩膀，輔助語言爲“聳聳肩”或者“帽子真好看”)

4.幼兒在音樂伴奏下按節奏傳帽子。

5.逐漸增加2-3頂帽子，使幼兒有更多的傳帽機會。

　　五、音樂遊戲“猴子學祥”

1.共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個大家共同做的模仿動作。

2.音樂開始，大家邊做動作邊傳遞帽子，到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節奏做各自想象的動作。

3.由下一位接到帽子的幼兒確定一個模仿動作，開始新一輪遊戲。

4.增加帽子數量進行遊戲。

　　延伸活動：

1.遊戲時繼續增加帽子數量。

2.遊戲時將帽子從胸前傳遞變爲從頭上傳遞，增加動作難度。

3.進一步創編“猴王”的動作，豐富舞蹈動作。

　　附：音樂簡譜

　　教師反思

“猴子學樣”音樂活動是在新教材《動物大世界》的主題下開展的，主題活動的開展讓幼兒和動物們成爲了朋友。喜歡動物是每一個孩子的天性，調皮的猴子尤其受幼兒的歡迎。在聽了《猴子學樣》的故事後，幼兒覺得猴子十分可愛。於是，教師本着“源於幼兒，發展幼兒”的教學理念設計了此次的活動。

從三方面反思活動現場：

　　1.自主表現前

教師運用多種手段引發幼兒對活動的興趣。幼兒的思維比較活躍，他們想象出了各種猴子的動作與神態，如猴子爬樹、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼兒大膽說的基礎上，教師激發幼兒用動作表現猴子的願望。教師也用語言和肢體動作迴應幼兒，爲幼兒的自主表現奠定基礎。雖然幼兒一開始表現的猴子動作略顯稚嫩且缺乏美感，但是他們的潛力是可以挖掘的。圍繞“源於幼兒，發展幼兒”的教學理念，教師在幼兒“說”和“做”的基礎上加以提升。漸漸地，幼兒的動作幅度大了，猴子的特徵把握住了，空間方位也有了高低、緊密的不同佈局，可見幼兒的“小宇宙”是如此的廣大。

　　2。自主表現中

在活動中，教師關注幼兒的表現過程，提供適宜的學習支持。教師適時將幼兒創編的小猴動作編進“猴王”的舞蹈中，舞蹈的設計有規範動作，也爲幼兒留右自主表現的空間。在幼兒自主表現的過程中，教師有目的地觀察並接納不同發展水平的幼兒的表現，敏銳地判斷介入時機，給予幼兒不同方式的學習支持。

在活動中，教師運用語言支持提示幼兒結合與音樂相關的生活經驗，啓發幼兒表現更加豐富的猴子內容;運用動作支持幫助發展水平較低的幼兒實現自己的表現內容;運用圖譜支持激發幼兒自主學習的願望。

　　3.自主表現後

對於此次音樂活動，幼兒的興趣很濃厚。活動後教師可以在個別化學習中提供一些其他動物的活動資料，使幼兒能夠利用這些資料創編“孔雀”、“小鴨”等舞蹈;也可以在社會性遊戲中開展小舞臺的遊戲;在親子活動中還可以增進親情關係，親子間聽着音樂玩“猴子傳帽”的遊戲。

幼兒園教案 篇3

　　一、活動內容：繪畫《太陽》

　　二、活動目標：

1.嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2.學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

　三、活動準備：

教師範畫、勾線筆、油畫棒。

　　四、活動過程：

1.導入活動，引起幼兒興趣。

（1）謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就颳風。

讓幼兒猜出謎底（太陽）。

（2）出示太陽。

師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎麼啦？"（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裏去的故事。

師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

2.範畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。

（1）教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什麼？

太陽寶寶的頭髮、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？

（2）師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什麼樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

3.交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然後用油畫棒進行塗色。

（2）鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮豔的色彩裝飾太陽寶寶。

（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

4.總結評價，結束活動。

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，並說出原因。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1．在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。

2．積極參與探索活動，萌發求知慾望，體驗成功的快樂。

活動準備

每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。

活動過程

一、設置情境

師：“六一”兒童節就要到了，玩具廠的叔叔阿姨爲了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，(出示電動玩具)你們猜：“這小猴會敲鼓嗎?”“洋娃娃會跳舞嗎?”這些玩具全是電動玩具。

教師提問：這些玩具爲什麼會自己動起來呢?激起孩子們探索的慾望。

二、操作探索(一)

1．拆電動玩具。

(1)師：現在教師給每人發一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎麼玩的。假如你想知道玩具會動的祕密，你也可以把它拆開，然後互相說一說，你發現了什麼?

(2)幼兒玩玩具，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽地拆，並把拆下來的東西放在盒裏。

(3)提問：你發現玩具裏有些什麼?

小結：原來玩具裏有電池、彈簧、開關。

2．裝電池。

(1)師：小朋友拆開了玩具，還發現了許多祕密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會自己動呢?

(2)幼兒裝電池(肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來)

三、討論

1．爲什麼剛纔會自己動的玩具現在不會動了呢?

2．如果是電池裝反了，那電池應該怎樣裝纔是對的呢?

引導幼兒認識電池上的“+”“一”標誌。並在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。

四、操作探索(二)

1．師：這裏有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什麼原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然後想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。

2．幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發現表達出來。

3．提問：

(1)你發現玩具是什麼原因不能動嗎?你怎樣又使它動起來的?

小結：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因爲沒有彈簧。

(2)電池內的電用完了，這個廢電池該怎麼辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內，因爲電池裏的東西對人體有害，亂染會污染環境)

五、玩電動玩具

師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節日。

延伸活動

1．在班裏設立“電池回收箱”，鼓勵幼兒從收集廢電池開始，爭做“環保小衛士”。

2．在操作區提供電池、各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。

3．教育幼兒要愛惜玩具。

幼兒園教案 篇5

設計意圖：

挑食（偏食或拒食）是幼兒常見的壞毛病，小兒挑食、偏食都是非常不良的習慣，對生長髮育極不利。容易生病或是過度肥胖，嚴重影響孩子的生長髮育。蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質。是人們公認的對健康有效的成分。

活動目標：

1、 能夠分辨音樂的強和弱，並且用動作表示出音樂的強和弱。

2、 知道不能挑食，要多吃蔬菜，有助於身體健康。

3、在老師的引導下有目的地觀察蔬菜，知道名稱瞭解其豐富營養。

4、教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好養成愛吃蔬菜的好習慣。

活動準備：

1、 課件。

2、 與幼兒數量相同的小動物頭飾和小獅子手偶。

3、 禮物盒（盒內有胡蘿蔔、土豆、黃瓜、西紅柿等蔬菜）。

活動過程：

一、跟隨音樂入場：

“老師要帶你們去一個神祕的地方，跟我一起拍手跳起來吧！”

“這個神祕的地方終於到了，你們想不想知道這到底是什麼地方？”

二、教師講故事：

在一片美麗的森林裏，有一座非常華麗的宮殿叫做森林王國，這個國家的國王有一個小公主，她既聰明又長的很可愛，王宮裏的人還有森林裏的小動物都非常喜歡她，可是啊，這個小公主有一個壞習慣，她不願意吃飯，非常挑食，所以她經常生病，國王非常的着急，有一天晚上，國王做了一個夢，他夢到一位白鬍子老爺爺，老爺爺告訴他：“在很遠的山上有一個山洞，那麼裏面呀有一件寶物能使你的女兒健康。第二天早晨，國王就着急森林裏的動物去幫他尋寶，可是在尋寶的路上有許多小山，必須經過這些小山才能找到寶物，到底有多少做山呢？我們一起來看一下吧？

三、初步瞭解音樂。（播放第1遍音樂）

師：“一共多少座山？”

師：“在這個山裏面，有一隻兇猛的獅子在保護寶物，我們如果要找到寶物就必須要跟在獅子的後面，但是這隻獅子非常的機靈在山上中了很多小樹，每次經過這些小樹下的時候，它都會回頭看一看有沒有人跟着它。

師：“現在，小朋友觀察一下，每一座小山的後面都有小樹嗎？”幼兒教育網

師：“這隻獅子，每次經過小山後面這顆小樹的時候，它就會回頭看一下有沒有效動物跟着它，那剛纔你們發現這兩顆小山後面沒有小樹，獅子走到這的時候用不用回頭？”

師：“寶貝們來扮演獅子，獅子經過小山的時候我們就用拍腿來表示，獅子走到小樹下回頭的時候我們就用拍手來表示，老師請你們仔細的聽音樂，拍腿是的音樂和拍手是的音樂有什麼不一樣的地方？”

四、分辨音樂的強和弱。（播放第2遍音樂）

師：“誰聽出拍腿和拍手的音樂有什麼不一樣？”

用拍腿、拍腿來表示聲音的強和弱。

師：“誰還有不同的方法，展現強、弱” （讓幼兒自己動腦想，多幾個）

師：“你們都想出了這麼多不同的方法，現在我們聽音樂再來做一遍，用你們自己想到的動作來做，要求就是獅子過山的時候你做的動作要弱，獅子走到樹下回頭的時候你做的動作要強。”

五、運用手偶強調音樂的強和弱。（播放第3遍音樂）

師：“現在老師在每個寶貝的小椅子下都準備了一個獅子的小手偶，請你們輕輕的拿出來套在小食指上，讓獅子的臉朝着宋老師。”

師：“我們讓這隻小獅子來爬一爬山好不好？看一看哪隻小獅子反應的最快，小獅子爬山的時候要輕輕的走，小獅子在音樂聲音強的時候要怎麼樣？”

六、戴上頭飾做動作（播放第4遍音樂）

評價幼兒

師：“剛纔我們說國王找了很多小動物來幫忙尋寶，我們來看一看他們都是誰？”

小兔子、馬、烏龜、大象、猩猩、小青蛙、小鳥。

師：“森林裏來了這麼多動物來幫國王尋寶，你們想不想扮演小動物來尋寶啊？”

（讓幼兒自行挑選自己喜歡的頭飾）

開始尋寶，教師提出尋寶要求：扮演什麼動物就要學那個動物走路的樣子，輕輕的跟在老師的身後（老師扮演獅子），音樂強，獅子回頭的時候小動物們要站住或者是蹲下不動。

七、想出嚇跑獅子的辦法。（播放第5遍音樂）

教師評價幼兒表現網

師：“這隻獅子他爬了那麼多座山已經很累了，你們想想有沒有什麼辦法可以把他嚇跑，這樣我們就能找到寶物了。”

師：“獅子最害怕什麼聲音？”

師：“用這些聲音把獅子嚇跑”

八、揭開寶物的祕密。（播放第6遍音樂）

師：“小動物們把獅子嚇跑了，快來找一找有沒有寶物“

師：“在這，快來看一看寶物到底是什麼？“

讓幼兒自己猜猜寶物到底是什麼

教師打開禮物盒並問幼兒裏面的到底是什麼，並說說這些禮物都有什麼營養。

紅蘿蔔、土豆、芹菜、西紅柿、黃瓜、菠菜。

師：“爲什麼寶物會是蔬菜呢？”

（請幼兒說一說）

教師總結：

每種蔬菜都有不同的營養，所以寶貝們每種蔬菜都要吃，蔬菜是人體多種維生素和礦物質的重要來源。食物中只有蔬菜和水果含有維生素C和維生素A原胡蘿蔔素，還含有維生素B1、B2及尼克酸、維生素P等。

活動延伸：

肉類食品含有豐富的蛋白質、脂肪、無機鹽、微量元素等多種營養成分，但卻缺乏維生素，尤其是維生素C和纖維素。爲了獲得這兩種營養素，人們必須每天吃蔬菜。

維生素C不能在體內儲留，必須每天從膳食中攝取。因此，在計劃一天的菜單時，綠葉蔬菜是必不可少的。關於纖維素在人體中的作用，經科學研究進一步證明，它可以助消化。以較多的纖維不斷咀嚼，能促進消化液的大量分泌，特別是促使胰液分泌，有利於油脂類食物的消化吸收。有的小兒胃口不好，往往也與蔬菜吃得太少，體內缺乏纖維素有關。纖維素還能刺激腸管蠕動，使大便保持通暢，避免發生便祕。這樣，可以縮短糞便在腸中停留的時間，從而減少有毒物質的刺激。纖維素還能減少膽固醇在體內的沉積，從而防止成年人動脈硬化的'發生。

爲了保證食物中有一定的維生素C和纖維素，在幼兒食譜中每天必須有一定量的蔬菜。

幼兒園教案 篇6

1、學會用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。

2、 欣賞民間剪紙，對剪紙有興趣。

小組

個別

參觀二樓紅（剪紙藝術等）

窗花若干、範樣，長條紙，正方形紙，圓形紙，示範用紙

1、參觀二樓紅（剪紙藝術等）

——剛纔你們看到了什麼？

——你們還在哪裏看見過窗花？爲什麼人們要貼窗花?

2、欣賞窗花

——發現窗花是怎麼樣的？（有什麼小密密）對稱。

——窗花是怎麼剪出來的？

——幼兒觀察後討論，發現剪紙的祕密。

3、嘗試剪窗花。

——學習不同的摺疊方法

4、展示幼兒的作品。

在孩子們觀察老師剪窗花的過程中，幾個能力較強的幼兒發現剪出來的花紋和摺疊的方法有着直接的關係，這些祕密是孩子們在細心的觀察中自己發現的，所以教師要多多放手，讓孩子們自己去探索。

敬老活動 10/11 上午 1、幼兒與老師、爺爺奶奶、同伴共同聯歡，有尊敬長輩，愛爺爺奶奶的情感。

2、知道九月初九是重陽節也是敬老節。

全園大活動

邀請老人蔘加本次活動。

佈置好活動場地。

爲爺爺奶奶準備禮物。

爲幼兒化妝，穿上各類演出服裝。

1、由園長髮言（許老師）、居委會書記發言

2、節目表演。

——中二班的小朋友想爲爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿，

——中三班舞蹈《小鳥飛》。

——中一班的寶寶們也來爲爺爺奶奶們祝賀節日，請欣賞舞蹈《洗澡樂》。

——接下來請欣賞大二班的節目。

——請欣賞大班舞蹈《孔雀舞》、《鈴鼓舞》。

——歌曲《爺爺爲我打月餅》。

3、送甜糕。

——請爺爺奶奶吃蛋糕。

由於表演的節目不多，有部分孩子沒有上臺表演，從他們的臉上我看出了他們的失望，是啊，他們都想在爺爺奶奶面前表達自己對他們問候。下一次搞這樣的活動，我應該多多體會孩子們的心情，讓更多的孩子上臺表演。

舞龍 10/12 上午 1、發展幼兒動作敏捷、連續性。

2、增強幼兒的合作與競爭意識。

分組

紙盒、綵帶、鈴鼓、音樂

1、觀看錄象

——他們在幹什麼？他們是怎麼舞龍的？

2、欣賞舞龍

——舞龍中有哪些角色？（龍頭、龍身、龍尾）

——他們有些什麼特別的地方？

3、製作龍

——用紙盒、綵帶等材料做成一條龍。

4、分組進行舞龍比賽

——隨音樂節奏的變化改變舞龍的姿勢，感受熱鬧的氣氛，以整個身體不斷開的“龍”爲勝。

調整開展有關神舟六號飛船上天的活動。

扎染 10/12 下午 1、讓幼兒瞭解扎染是我國傳統的、特殊的印染工藝。

2、體驗我國勞動人民的聰明智慧。

分組

各種扎染品、扎染所需用品（染料、染盒、白棉布、棉線等）

1、將幼兒引入已經佈置好的活動室，向幼兒介紹扎染工藝的來歷及文化背景。

2、教師演示扎染工程，引起幼兒 的製作興趣。

（1）、任意扎

（2）、有規則地扎（重點是將所需的圖案紮緊、扎牢、繫牢）

（3）、染制

3、幼兒進行製作活動。

（1）、進行必要的安全提示和製作要求。

（2）、在教師的幫助下，完成染制過程。

4、幼兒欣賞各自所染作品，感受染料滲透形成的花紋、圖案。

由於扎染需要很多用品，而且工藝較爲複雜，所以調整爲欣賞，從欣賞中瞭解扎染是我國傳統的印染工藝。

熱鬧的城隍廟 10/13 上午 1、觀察瞭解城隍廟的獨特建築

2、體驗城隍廟的民間文化

集體

外出、筆、紙

1、參觀前要求：

——你們知道城隍廟的建築和我們看到的高樓不一樣在什麼地方？

——那裏你看到有些什麼民間物品和好吃的？

2、參觀城隍廟

——提醒孩子將看到的可用筆記錄下來

3、參觀後談話：

——你們看到了些什麼？

——城隍廟的建築和我們看到的高樓不一樣在什麼地方？

在城隍廟孩子們大開眼界，親眼目睹了許多人的民間藝術，這比在教室裏老師單純地介紹，效果要好得多。所以，要經常帶孩子們走出幼兒園這個小教室，走進社會這個大教師。

放風箏 10/14上午 1、體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果

2、在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣

分組

油畫筆 淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡藍、淡紫）

1、觀察風箏、瞭解風箏

——觀察各種風箏造型結構，體會用對稱的方法畫輪廓

——欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案表現手法，激發表現美的慾望

2、示範畫風箏

——教師可根據幼兒的意願示範畫一個風箏

3、自己操作，創作美麗風箏

——教師鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋、並引導幼兒相互學習

4、講評：找找有幾種不同造型的風箏，鼓勵幼兒大膽嘗試和創作。

由於在參觀活動中都瞭解，所以將此活動放在區角活動中。

調整有關神舟六號飛船上天的活動。

泥娃娃分家 10/14下午 1、能根據事物的不同特徵進行分類。

2、嘗試把操作的結果記錄。

分組

泥娃娃圖片若干套，每套有7張，有性別（3男4女），大小（2大5小），1個帶帽和6個不帶帽等不同特徵。

紙筆

1、兩人一組，觀看泥娃娃圖片，商議如何根據泥娃娃的特徵分成兩家，爲兩個家庭命名，並把它記錄下來。

2、尋找泥娃娃的不同特徵，嘗試分成兩家的多種方法，並進行記錄。

1、交流各自的記錄，並在以後的操作中繼續嘗試。

在分家這個環節上，孩子們都不覺得有困難，只是在進行記錄時，有部分孩子沒有發揮己的聰明才智，喜歡模仿別人的記錄方法，沒有創新。今後教師在這方面要多加努力。