【實用】幼兒園教案模板錦集8篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。

3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動重難點：

學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。

學唱歌曲並能唱準強弱的唱法。

活動準備：

1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

2、瞭解種子發芽的過程。

活動過程：

一、導入部分

1、節奏練習：《摘果子》

2、複習歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、後兩句連貫優美。

過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎麼樣了呀？

二、學習歌曲《春雨沙沙》

（一）、看圖引出主題

過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土裏，和誰在說話？我們一起來聽一聽。

（二）、欣賞歌曲

1、幼兒完整欣賞歌曲。

重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養幼兒良好欣賞音樂的習慣。

過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什麼呢？我們再來聽一遍吧。

2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。

提問：你聽到了什麼？（教師根據幼兒說的內容唱出來）

過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，

提問：春雨是怎麼樣唱歌的？種子又是怎麼樣唱歌的？聽上去有什麼不一樣？

教師小結：因爲春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很着急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。

3、幼兒跟着旋律看圖譜學唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）

4、用不同的力度來演唱歌曲。

剛纔老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導幼兒看着圖譜再次學唱歌曲）

5、分角色演唱。

教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱後半句。

幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱後半句。要求幼兒看老師的指揮。

三、表演：春雨沙沙。

1、教師引導幼兒用身體動作表現春雨和種子，鼓勵幼兒創造性地表現。

師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎麼樣從土裏鑽出來、慢慢發芽長大的？

春雨又是怎樣落到地上的呢？那麼我們可以用什麼的動作來表現呢？

2、引導幼兒合作表現。（分組）

教師爲孩子分配春雨和種子的角色，

教師指導：

選十位幼兒蹲着圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。

當唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭；唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作；當唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動；唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續下雨，“雨水真甜”“我要發芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。

四、複習律動《開火車》

要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

活動結束：

1、今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌裏可以看出什麼季節來了？孩子回答：春天來了。

2、一起到院子裏去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地裏的種子發生了什麼變化。

活動延伸：

1、小朋友表演的真好，以後還可以在小舞臺繼續表演、編出更好看的動作。

2、在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌儘量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

活動反思：

《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作爲幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地迴應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

幼兒園教案 篇2

教學目標：

1、學習用對摺的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，並嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的佈局。

2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

3、感受蝴蝶的美，產生愛護它們的情感。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

6、感受作品的美感。

教學準備：

1、蝴蝶圖片。

2、範例一張。

2、勾線筆、蠟筆、白紙。

教學重難點：

引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關係。

能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

教學過程：

一、導入活動，引發興趣

1、欣賞蝴蝶圖片

提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什麼樣子呢？我們一起仔細的看一看。

小結：蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿着美麗的衣服呢；頭上有兩根細細的長長的觸角；有兩隻圓圓的、黑黑的眼睛。

2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。

提問：蝴蝶的翅膀是什麼樣的？

小結：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二、觀察剪法，共同製作

1、教師演示

提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？

小結：

（1）對摺——將方形的紙進行對摺，折出兩個長方形。

（2）畫蝴蝶——對摺線把這張紙分成了對稱的兩半，現在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對摺線上開始向外畫。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我們剛纔畫的線把蝴蝶剪下來。

（4）裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和雲來豐富畫面。

2、幼兒製作

提問：接下來請你們來請三隻蝴蝶到你們的花園裏玩吧！

指導要點：

1、觀察幼兒是否會製作樣稿畫一半的蝴蝶。

2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

三、欣賞講評，佈置環境

1、提問：啊，這裏的蝴蝶可真多啊！你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？爲什麼喜歡呢？

小結：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙着幫我們採花蜜，我們應該好好的愛護它們，保護我們周圍的環境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。

2、共同佈置環境。

活動延伸：

學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行塗色。

教學反思：

活動目標是瞭解不同蝴蝶的形態，學習對稱剪紙的基本方法，發揮想象剪出美麗的蝴蝶。對於中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心,恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。對於幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。

小百科：蝶，通稱爲“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1。理解兒歌的內容。

2。鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

活動準備

圖片：穿衣、擦桌、掃地、給花澆水等

活動過程

1。幼兒討論

問題：你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？爲什麼？

他們說你小，你承認嗎？你能夠做什麼？

2。出示圖片

讓幼兒說說圖片上是什麼？自己能夠做到嗎？

讓幼兒發現自己已經長大了，不小了。

3。老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

4。幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。

5。幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。

6。鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發幼兒還要學習更多的本領，做更多的事情。

兒歌：媽媽你別說我小

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳，

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

現在我呀長大了，會做的事兒真不少。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1.理解故事內容，加深對小青蛙叫聲的感知。

2.幫助幼兒感受故事優美的情節，體會人與人之間和睦的關係。

活動準備

1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙

2.故事磁帶。

聲音

活動過程

一、播放聲音：青蛙

1.小朋友仔細聽一聽，這是誰在叫？

2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？爲什麼？

二、故事欣賞

1.教師講故事：小青蛙的叫聲

2.聽完故事回答

故事的名字叫什麼？故事中都有誰？

3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞彙。

（1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？爲什麼？

（小青蛙只會呱呱的叫）

（2）小青蛙感覺怎樣？

（小青蛙心裏不服氣）

（3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？

（我真喜歡你的叫聲，我在水裏都聽的入了迷了）

（4）最後怎樣了？

（小青蛙的叫聲好象動聽了許多，小動物們的臉都紅了。）

3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。

三、啓發幼兒說一說

1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？爲什麼

（鼓勵幼兒大膽說說自己的想法）

2.你聽到小青蛙的叫聲，會對它說什麼呢？

教師引導幼兒理解和體會大家要和睦相處的關係。

故事：

《小青蛙的叫聲》

小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。

“討厭死了，那聲音。”小兔說。

小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢。”小青蛙不和朋友們好了。但他心裏還是很在意朋友們說的話，儘量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。

天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠遠的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那麼多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水裏都聽的入了迷了。”

是嗎？”小青蛙感動的問，小魚點點頭。小青蛙跳進水裏，親了親小魚。小魚不好意思的遊開了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人。”

“可我們一點也沒被迷住呀。”小老鼠陰洋怪氣的說道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我。”他有回到了荷葉上。

一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫着，魚兒們遊在荷葉邊，靜靜的聽着，一切都那麼美好。岸上的小動物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多。”

“那是他在爲愛他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說，小動物們的臉都紅了。

幼兒園教案 篇5

　　教學目標：

1、嘗試用鼻子判斷不一樣的味道，進一步提高了解能力

2、清楚簡易的保衛鼻子的方式。

　　教學預備：

1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶裏，做成味道瓶。

2、有關保衛鼻子的圖片。

　　教學過程：

1、啓發孩子清楚"神祕的味道瓶"。

(1)勉勵孩子用自個兒的方法判斷瓶子裏的物品老師："今日教師給孩子帶來了四樣好物品，你們猜一猜是啥?(孩子自由表達)"你是怎麼樣明白的?亦能用何樣的方式明白教師給孩子帶來的是啥禮品?

(2)教育孩子不可以任意品嚐不認知的食物。要留意食物安全。

2、教孩子聞一聞味道並講出來，明白是鼻子協助我們聞見了種種味道。

請孩子用鼻子聞一聞各個瓶子，講出瓶子裏的味道。

師：剛剛有孩子提出來用鼻子聞，下方我們便試試這一個方式可不可以?幼兒教師打開瓶子聞聞，再讓孩子聞聞，讓孩子講出是啥?用相同的方式講出其餘三種液體的名稱。

幼兒教師在聞的過程內演示準確聞味道的方式：打開瓶蓋，用手輕輕煽惑鼓動。

3、協助孩子清楚保衛鼻子的方式。

(1)請孩子融合日常生活經驗說說，例如何保衛鼻子?

老師："今日我們的鼻子協助我們聞見了形形色色的味道，叫我們明白了瓶子裏裝的是啥?例如果鼻子不透氣，我們便聞不到味道啦，因此我們要好好保衛鼻子，你明白有何好方法來保衛我們的鼻子嗎?"

(2)圖示圖片，啓發孩子辨別對錯。

說一說圖片上的`孩子保衛鼻子的方式對不對?

　　總結：

我們的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可聞見許多的味道，因此我們要好好保衛自個兒的鼻子。別往鼻子裏塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕及時擦;嬉鬧時留意防止碰到鼻子。

　　教學擴展：

孩子們，叫我們一塊兒到外頭透透氣吧，叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見了啥味道。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特徵和簡單的動態。

2、樂意用棉籤畫添加背景，豐富畫面，感受棉籤畫的樂趣。

3、在活動中初步體驗合作的樂趣活動準備：圓形紙片、記號筆、棉籤、顏料、蠟筆活動過程：

一、激發幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了，數數，來了幾個圓形寶寶？圓形寶寶要變魔術給小朋友們看，猜猜它會變成什麼呢？幼兒園小班美術教案

二、圓形變小雞1、“圓圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳。”（邊念兒歌邊示範畫）瞧，圓形寶寶變成了什麼？（小雞）2、剛纔圓形寶寶是怎樣變成小雞的？（請幼兒跟着老師邊念兒歌邊徒手練習）3、猜猜，這隻小雞在幹什麼？

4、現在圓形寶寶又要變了。“圓圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一隻小雞又變出來了！猜猜，這隻小雞在幹什麼？

5、這兩隻小雞什麼地方不一樣？

6、你還想讓小雞寶寶做什麼動作？（鼓勵幼兒大膽嘗試，進行示範畫）7、剛纔我們變小雞的時候使用幾個圓形的？現在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢？（請幼兒示範）三、幼兒作畫1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎？

2、幼兒繪畫，鼓勵幼兒大膽畫圓，並能用棉籤畫來添畫小草等背景四、講評，互相欣賞作品展示幼兒作品：1、你的小雞寶寶在幹什麼？

2、你最喜歡哪個小雞寶寶?

幼兒園教案 篇7

　　有益的學習經驗：

1．感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，並能用歌聲表達內心的感受。

2．感受音區域中低的位置，分辨音的高低。

3．能按音樂的節拍協調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。

　　準備：

手偶小燕子一隻，公雞、老牛的教具各一隻，燕子圖―張。

　　活動與指導：

1．在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

2．感知音的高中低。

(1)教師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起牀了，高聲叫着：

大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲並回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。

(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

3．歌曲：《小燕子》

(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師範唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。

(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛着小燕子，老師用清唱的方法再次爲幼兒範唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說白：

②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。

(5)複習歌曲：《多愉快》。

提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領唱，分組唱的形式練習。

4．律動：《翹翹板》

(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個胳膊按節奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂的節奏上下的動。

(3)啓發幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關節屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。

5．舞蹈：《快樂舞》

幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。

“小朋友在玩翹翹板時的心情是什麼樣的?”“非常快樂”“好，那咱們一起來跳個快樂舞吧！”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協調，尤其是跑跳步，要擡頭挺胸。

結束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1.感知二等分的概念，理解整體與部分的關係。

2.探索圖形、數量、液體的等分方法，會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。

3.能在集體面前大膽講述自己的意見。

活動準備：

1．課件。 幼兒園ppt課件製作

2．紙、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。

活動過程：

一、分土地，嘗試將圖形二等分。

1．小兔、小豬要去農場工作，農場管理員大象伯伯給了它們一整塊長方形的土地。一起幫助它們將長方形土地二等分。

2．幼兒動手操作，將長方形分成相等的兩份，並介紹方法。

3. 提問：三角形、圓形、正方形可以分成相等的兩份嗎？幼兒動手操作。

交流並：把一個完整的圖形分成相等的兩份，叫二等分。

二、分種子，感知數量二等分。

1．小兔和小豬想把大象伯伯運來的各種種子分成相等的兩份，可以怎樣分呢？

2. 幼兒自由選擇種子操作，將8棵樹苗6顆黃豆10粒花生米分成相等的兩份。

3. 幼兒介紹自己的選擇及等分方法。

交流並：把數量分成相等的兩份，也叫二等分。

三、分水，探索將液體二等分。

1．小兔和小豬土地乾旱得很厲害，該怎麼辦呢？（澆水）那怎樣把一桶水分成相等的兩份呢？

2．幼兒自主探索，尋找水的二等分方法。

交流並：如果杯子相同，水的高度一樣就是把水二等分了。如果杯子有刻度，水的高度正好在相同刻度上就表示將水二等分了。

四、活動延伸：以不同實物拓展二等分經驗。

1．農場豐收了，小兔和小豬想把它們也進行二等分，請大家想想辦法。

2．幼兒交流介紹自己的等分辦法。

3. 我們帶上調查表，到教室裏去分一分，看誰把它們精確的分出二等分。

大班數學活動：開心農場設計意圖：

"等分"是一個比較科學嚴謹的概念，由於幼兒生活經驗中涉及較少，所以幼兒在認知上一直是比較粗淺的。例如：將一塊蛋糕分成兩份，這樣的操作小班孩子也會，但至於如何分出來是等分的他們卻並不知道。另外，在傳統的等分教學活動中將圖形等分的形式較多，在現實生活中實用性並不高，如果能讓孩子通過實踐學到一些等分方法，並能真正地去解決生活中的簡單問題，那纔是我們進行教學活動的最終目的。基於這個因素，我設計了大班數學活動《開心農場》，試圖讓孩子在一個連貫的"農場"情境中，從圖形入手，再到實物、液體的一步步探究，最後拓展到不同的實物、讓幼兒嘗試多元的等分方法，在探討、操作、驗證中感知二等分的概念，同時結合多媒體課件，讓孩子瞭解、掌握一些等分方法。我制定了三個活動目標：

1.嘗試運用多種物體進行二等分，感知等分的概念，瞭解整體與部分的關係。

2.積極探索不同物體的不同等分方法，會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。

3.活動中愛動腦筋、積極思考、大膽講述自己的意見。

　　活動反思：

本節課我讓孩子在情境遊戲過程中不知不覺地感知二等分並掌握了基礎的二等分方法。我們說讓幼兒學是爲了更好的用，傳統的圖形等分對於幼兒的實際生活並沒有多大的幫助。而本次的教學活動中，幼兒體驗了粗淺的圖形等分、提煉了數量等分、探索了液體等分，最後思考了不同食物的等分，這些雖然是教師創設的情境，但也和幼兒生活有着緊密的聯繫，所以幼兒操作時並不感到陌生。更重要的是，幼兒積累了二等分的經驗和基礎的方法以後，可以靈活運用到實際生活中去，他們以後就知道如果有一些好吃的食物要分給兩位好朋友該怎麼分，如果要將一瓶飲料平均分給兩個朋友該怎麼等分…….這就的我本次教學活動中想要達到的最終目標和意義。