幼兒園教案範文集合4篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

本設計符合中班幼兒的年齡特點，主要體現在

1、注重活動的層次。在引導幼兒果子的多種運法時，我提出了從易到難的要求，讓幼兒先一個人用手運果子，然後兩人一組合作玩，再嘗試競賽運果子，每次探索不同的玩法，及時捕捉並肯定幼兒有創意的玩法，並提供幼兒相互學習的機會，成爲幼兒活動的支持者，調動了幼兒思維的積極性，使幼兒體驗了共同遊戲與創作的樂趣。

2、不斷提升興趣。在競賽運果子時，幼兒須遵守遊戲規則，教師也參與其中，成爲幼兒活動的合作者，使活動達到高潮，提升了幼兒的活動興趣。

3、注重體育目標的完成。我在《小猴運果子》活動中特別注重體育方面目標的實現，讓幼兒在玩中鍛鍊，發展了幼兒走、跑、跳等方面的技能，且注重要輕拿輕放，不然果

子要壞的。時刻提醒孩子這是遊戲情境，使幼兒能體驗成功的快樂。

另外，活動內容來源於幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經驗，大大促進了幼兒學習的積極性，充分發揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕鬆活躍，玩得盡興，體現了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。在這樣的環境中學習，身心也得到了健康發展。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

2.嘗試物品的種類進行分類。

3.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

重點難點

1. 通過本次活動讓幼兒知道文明購物。

2.幼兒動手給物品分類。

活動準備

材料準備：1.幼兒操作材料 2.膠棒若干。

活動過程

一、欣賞並理解故事《逛超市》

1.教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮噹狗和草莓兔在逛超市的時候發 生了什麼有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

2.教師講述故事，幼兒仔細傾聽

問題；1叮噹狗逛超市的時候是怎樣買東西的？

2.呼嚕豬和草莓兔呢？

3.誰做得好？誰做的不好？爲什麼？

二、小小超市百貨員

1、教師引導幼兒下面叮噹狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的麪包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

3.幼兒 說說各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。

三、延伸

學做文明的小顧客

1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。

2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？

教學反思

通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。

不足之處：各別幼兒對各種物品瞭解不夠，出現分類錯誤。

在以後教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、學會運用各種圖形進行拼貼畫。

2、能大膽聯想組畫成簡單的物體，表現其特徵。

3、體驗拼貼添花的樂趣。

重點：學習運用各種圖形進行貼畫。

難點：能大膽聯想組畫成簡單的.物體，表現其特徵。

活動準備

1、A4白紙人手一張、固體膠、各種圖形圖片

2、範例作品

3、裝圖形的盤子

4、魔術帽、魔術盒

活動過程

一、教師和幼兒一起玩手指遊戲，調動幼兒的情緒，談話激發興趣，引出課題。

教師："剛纔我們一起玩了手指變變變的遊戲，我們的手指就像魔術師一樣能變出很多的物體。

今天老師要帶大家去魔術王國看一看，魔術師會變出哪些物體。

去魔術王國時，我們要會說魔術王國的咒語，才能進去，請小朋友們和我一起學習咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"(幼兒和老師學習咒語)

二、帶幼兒進入魔術王國，利用多媒體引導幼兒回顧對圖形的認識，觀察圖形組合變化。

1幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機戴上魔術帽扮演魔術師。

2幼兒睜開眼睛，已經來到魔術王國。

教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術王國的魔術師，歡迎你們來到魔術王國。"(小朋友向魔術師問好)

3出示材料，引導幼兒認識變魔術需要用到的道具。

(圖形、魔術盒)

4師幼齊說出圖形的名稱。

教師："現在，我要給你們變魔術了，你們可要仔細看，我用什麼圖形變成了什麼?"

5教師變魔術，幼兒說咒語(兩個圓形變成數字寶寶8或說是葫蘆)

6再變魔術(圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等)

7幼兒交流：如果你是魔術師，你想變出什麼?請個別幼兒發表意見。

三、幼兒自主探索作畫，教師巡迴指導。

教師："老師爲你們準備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什麼，自己動手變一變吧。

等會我們要比一比，哪些小魔術師能安靜變魔術，變出和老師變得不一樣的物體來。"

四、引導幼兒相互欣賞作品、相互交流。

在幼兒自由探索之後，教師組織幼兒將自己的魔術作品貼在魔術鏡上，並帶領幼兒一起欣賞同伴的作品，引導幼兒相互交流、相互欣賞。

幼兒園教案 篇4

　　【活動目標】：

1、樂意用歌聲、動作來表達自己對歌曲的理解和感受。

2、在理解歌曲的基礎上，嘗試簡單地仿編歌詞。

【活動重點】：感受歌曲旋律，並能情緒愉快地演唱歌曲。

【活動難點】：在理解歌曲的基礎上，嘗試簡單地仿編歌詞。

【活動準備】：課件、森林的情景、動物頭飾等。

　【教學課時】：第一課時

　　【設計思路】：

經過“下雨啦”的活動，我發現孩子對於雨非常感興趣，值此梅雨季節，我選擇了孩子感興趣的雨作爲內容點，結合簡單輕快的音樂，以幫助森林裏的小動物的情境進一步激發幼兒用語言、歌聲、動作等進行表達表現。在熟悉理解音樂的基礎上，嘗試簡單地仿編歌詞。

　　【活動過程】：

一、觀察天氣，引出話題

1、小朋友們，你們看看今天天氣怎麼樣？2、今天外面下起了大雨。（我們這裏是大晴天，可是森林裏呢卻是大雨天。）

3、你們喜歡下雨天嗎？爲什麼？

4、不喜歡，森林裏的小動物呀也不喜歡下雨天，我們一起來看看爲什麼吧？（喜歡，森林裏的小動物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發愁了。猜猜看他們爲什麼發愁呢？）

二、觀看課件，感受歌曲

1、我們一起來看一看，他們到底爲什麼犯愁呢？

2、（播放課件）小動物們爲什麼犯愁呢？

原來是森林裏已經連着下了好幾天的雨了，小動物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來聽聽它想到了什麼辦法！ 3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什麼樣的方式請小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家）

4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節奏地唱歌詞）

5、呀，小雨回家了嗎？（沒有）還有一點點小雨沒回家，可能是小雨聽不清我們的歌聲，我們一起用好看的動作來請他們回家好嗎？

6、小雨快回家這麼做？小動物們要玩耍怎麼做?(請個別幼兒示範，其他幼兒學)

7、剛纔寶寶們想了很多的動作，真棒！接下來我們聽着音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎？學學小動物的動作要和別人不一樣的。

三、理解歌曲，仿編歌詞

1、叮鈴鈴，（教師接電話）喂，你好呀，我們是森林裏的小動物，謝謝你們把小雨請回家了，可是太陽沒出來，森林裏還是很溼，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽請出來。

2、那我們也用歌聲請太陽公公出來好嗎？

3、太陽出來了嗎？出來了。說明我們的歌聲和動作做的很好。

4、還可以用什麼辦法幫助森林裏的小動物呀？（請風兒、請白雲等）我們一起大聲的叫他們出來好嗎？

四、結束部分

1、叮鈴鈴，我們是森林裏的小動物，謝謝你們幫我們把小雨請回家，又把太陽請出來了（把風兒、白雲請出來了），我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林裏來作客。

2、小動物們邀請我們去作客，我們感到很開心，一起來唱着幸福拍手歌曲去森林玩吧。