【精選】幼兒園小班教案合集9篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標】
1、教幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，並能按物體的紅、黃、綠顏色分類。
2、培養幼兒初步的歸類能力。
3、樂意並愉快地參與數學活動，在活動中體驗快樂。
4、發展目測力、判斷力。
5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
【活動準備】
1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一隻，卡片房子各一座。
2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。
3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個，小三角形各20個。
4、手偶一個。
【活動過程】
一、準備活動：手指遊戲《剪刀、石頭、布》。
二、談話激趣：今天，老師要爲小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰呢？我們一起來認識一下。
三、鞏固複習紅、黃、綠三種顏色，並學習分類。
1、貼出紅、黃、綠三隻卡片小豬，引導幼兒說出小豬的顏色併爲三隻小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。
2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。
談話：三隻小豬各蓋了一座房子，現在三隻小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子裏（教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子裏）因爲小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。
提問：小朋友們想一想，小黃豬的家是什麼顏色的房子？小綠豬呢？
3、請兩名幼兒將小黃豬放進小房子裏，將小綠豬放進小綠房子裏，並引導幼兒講明理由。
4、點題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。（教師板書課題）
四、遊戲“顏色找家”。
1、利用手偶遊戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發給6個幼兒。並請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。
2、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次說出每個圈的顏色。
教師明確遊戲規則：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什麼顏色你就鑽進相同顏色的圈裏，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。
3、6個幼兒按要求鑽圈，鑽錯的，集體訂正。
五、遊戲“找朋友”。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。
2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
3、教師講明遊戲規則：穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友，現在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。
4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個幼兒找朋友。
5、活動評價
六、遊戲“三角形找媽媽”。
1、談話：有一羣三角形寶寶找不着媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧！
2、給每個幼兒發一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。
3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進紅色的盒子裏。教師拿着紅色大三角形巡視，指導幼兒分類。
4、用同樣的方法，指導幼兒進行黃色、綠色的分類遊戲。
七、活動結束。
教學反思：
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過遊戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的遊戲貫穿始終，並引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展遊戲活動。在整個活動過程中，我爲幼兒提供了一個非常寬鬆而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，並進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長範圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現爲不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1.感受雨天給自己帶來的樂趣。
2.學會使用雨傘並進行雨傘遊戲。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
掛圖 錄有下雨聲音的磁帶 雨傘人手一把
活動過程
一.說說雨天
1.聽，這是什麼聲音?
2.小朋友你們喜歡下雨嗎?
請你們來說說看，爲什麼你喜歡下雨天，爲什麼你不喜歡下雨天?
二.聽聽故事
今天老師帶來了一個故事，故事裏有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。
1.聽故事錄音
2.提問
⑴這個故事叫什麼? ⑵多多喜歡下雨嗎? ⑶ 多多的'小夥伴們喜歡下雨天嗎?
⑷多多和小夥伴們想了什麼辦法使自己淋不到雨又可以玩遊戲/
3.結合圖片生動講述故事第2遍
⑴你們小朋友知道多多和小夥伴們想的辦法了嗎?
⑵你們喜歡傘樹嗎?今天老師要帶小朋友們去種傘樹
三.雨傘遊戲
1教師爲幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地
2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴
我們小朋友手裏都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開
3進行遊戲
⑴小朋友都把傘打開了嗎?我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹裏面，傘樹是我們小老鼠的家
⑵小老鼠們我們去樹林裏面玩去了，去小老虎家作客
⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去
⑷雨越下於大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高
⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹
4共同慶祝傘樹誕生
小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。
反思
本次活動的目標是感受雨天給自己帶來的樂趣，然後學會使用雨傘，在雨中進行遊戲。本次活動下來，發現小朋友很喜歡這節課，喜歡說在雨天裏幹什麼，說的也很好，思維很活躍，喜歡用雨傘做遊戲。
課上當孩子們興趣高漲的時候，我馬上讓小朋友帶着自己的雨傘到外面進行遊戲，把小傘一把一把的疊起來當成一棵大樹，那樣孩子們感覺到遊戲的逼真性，有的小朋友鑽在雨傘下開心的進行着遊戲。
下雨天對孩子來說在外面活動受到一定的侷限，但是下雨的日子也會帶給孩子無窮的樂趣，作爲教師要多鼓勵孩子發現雨天的樂趣，培養他們樂觀積極的態度，課上幼兒帶的雨具有限制，以後在上這樣的活動時，我們還可以讓孩子們多帶點雨傘，雨鞋，那樣玩起來可能效果會更好些。
小百科：雨天指下雨的天，下雨是一種自然現象，主要指：地球上的水受到太陽光的照射後，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴，被空氣中的上升氣流託在空中，在空中聚成了雲。這些小水滴從雲層落下便變成雨滴降到地面。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌所描繪的意境。
2、培養幼兒沿着詩歌線索大膽想象。
3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。
活動準備：
1、有關詩歌情景的課件一個。
2、剩滿水的臉盆3個。
3、鏡子若干面。
活動過程：
一、引出課題
（今天老師要帶小朋友們到一個地方去玩耍，那裏非常美麗，有多美麗呢？現在就豎起耳朵來聽老師告訴你們……。（唸詩歌）你們說那裏美不美？那你們想不想去呀？……。）
二、欣賞與理解（發現倒影）
1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環境。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周圍靜悄悄的……）
2、出示月亮，出現月亮在水中的倒影。（問：看，小池塘裏面藏了什麼呀）（月亮真的藏在小池塘裏去了嗎？
3、出示小魚，（小魚睡在哪裏了？）（爲什麼詩歌裏說小魚睡在藍天上？）
4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘裏，它擡着頭，在看什麼呢？）（青蛙不明白了，爲什麼天上有一個月亮，小池塘裏也有月亮？怎麼會有兩個月亮呢？月亮真的在池塘裏嗎？）
5、（誰來告訴小青蛙這是怎麼回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。
6、晚上小池塘裏還會藏着什麼呢？小青蛙在小池塘裏還會看到什麼？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能看到水裏有什麼嗎？）
7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀察，發現在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。
三、總結延伸活動
1、今天我們去了一個美麗的池塘邊玩，小朋友看到了許多美麗的，有趣的東西（有些什麼？）（我們還發現了什麼？）
2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什麼地方可以照出我們自己？
詩歌：《小池塘》
小池塘，藏月亮，魚兒睡在藍天上。
小青蛙，擡頭望，樂得哇哇地唱歌。
風兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。
幼兒園小班教案 篇4
活動設計
這次活動設計緣於我班孩子經常出現的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數羨慕好奇的目光，大家都想過把癮，探個究竟。可是無論怎麼商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個人玩，不高興給小朋友玩。”急得孩子們只好乾瞪眼。後來在我的介入下，彬彬才勉爲其難地和同伴們分享了一番。其實，這種拒絕分享和合作的行爲，在小班孩子身上非常典型，有時，即使出現了分享和合作的積極行爲，但技能上也是缺失的。爲此，我就以孩子們這種常見的糾紛爲內容，採用巧妙的活動形式，讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識，習得合作的技能，在玩樂中悟得：一個人玩得快樂，一起玩更快樂。
活動目標
1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，並能樂意分享。
2、學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
活動準備
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、各種各樣幼兒自帶的玩具。
3、人數安排：沒帶玩具的幼兒佔總人數的三分之一。
4、合作分享方法圖例：a．一起玩；b．交換玩；c．等待着玩。
活動過程
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什麼玩具，怎麼玩，能告訴大家嗎？（引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法）
師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。（幼兒自主玩耍自帶的玩具）
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識
師：（提問玩玩具的幼兒）小朋友，你們玩得開心嗎？（引導幼兒表達自己的快樂心情）
師：（提問沒有玩具的幼兒）小朋友，你們開心嗎？爲什麼呢？（引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情）
師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什麼辦法讓他們也高興起來呢？（通過提問及同伴不開心的表情，引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，並表達己的分享願望。）
師：呀，有那麼多的小朋友願意和大家一起玩，老師真開心，現在快去找個朋友一起玩吧。（幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享）
三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎？
師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎麼一起玩的嗎？（引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程）
師：原來你們是這麼玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎麼做的吧。（出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中瞭解一起玩的各種方法。）
四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂。
1、師：原來一起玩有這麼多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎？
2、指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
五、在中讓快樂延伸
師：小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎？（帶領幼兒繼續到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續。）
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、知道有高興或者不高興的事情可以向朋友或老師傾訴，如果把不高興的事情悶在心裏是會生病的。
2、通過觀察、理解圖片的含義，遷移自己的生活經驗，瞭解傾訴是一種讓別人瞭解你的方法，是一種使人快樂的方法。
3、在活動中，樂意將自己的事情向別人傾訴並樂意做一個傾聽者。
活動準備：與活動相關的圖片一張。內容爲：在教室中有一個小朋友在哭，他的周圍有許多的小朋友。
活動過程：
一、瞭解遇到高興或者不高興的事情等各種情況都可以向別人傾訴。
1、幼兒遷移自己的經驗，爲哭泣的幼兒想解決辦法。
教師出示圖片，問：“大家看看，這張圖片上有誰？他怎麼了？
請小朋友想想辦法，怎麼才能讓他不哭呢？”
引導幼兒展開討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。
讓幼兒結合自己的親身經歷講述自己的情感體驗，知道把不高興的事情
放在心裏是很難過的，而且還容易生病。
知道傾訴的內容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。
教師小結：大家可以把自己高興的、不高興的、難過的、愉快的等等很
多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以瞭解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。
二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。
教師：現在請小朋友每人找一個朋友，也可以是老師，互相說一件你想說的事情。（讓幼兒兩兩嘗試傾訴）體驗與人交流的愉快。
教師：現在你有什麼感覺呢？說的人有什麼感覺，聽的人有什麼感覺呢？
教師小結：大家認真地說，認真地聽，與同伴講述自己心中的事情。你們以後心中有什麼事情就可以想小朋友說，可以對老師說說。
幼兒園小班教案 篇6
1、誘導目標：
激起嬰幼兒的好奇心，吸引他們往玩耍往試探，使大大年夜行徑以及風雅行徑都獲患上鍛鍊。
2、環境與質料：
粗細、是非不一的軟性水管；質地、大大年夜小不同的球多少好多；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”違靜圖一幅。
3、入程誘導：
一、 嬰幼兒自己選擇珠子，放進以爲契合的管子口，察瞅珠子從那裏滾出來。
二、 熟諳後，可向導嬰幼兒比一比一樣的珠子從哪一個管子滾出來的速度快。
三、 掉落出來的珠子自己撿起，再從新投放。
4、倡導：
一、 爲了對峙嬰幼兒馬糊這一步履的癖好，述職報告教師可將管子的曲折屈身度、延伸的標的目的從新組合。新的組合，新的門路更能激起嬰幼兒的好奇心以及試探願看。
二、 可貼上一幅“小螞蟻躲糧食”的違靜圖，讓嬰幼兒在玩的入程中相識螞蟻的生計景象。
可讓嬰幼兒逐步感知珠子的大大年夜小與管子粗細的干係。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、嘗試按魚寶寶的數量從少到多或從多到少依次排列。
2、體驗幫助魚寶寶分家的快樂。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
ppt、魚缸若干、數字卡片
活動過程：
一、情景性導入，激發幼兒興趣
今天朱老師帶來了一件很有趣的事，你們想不想聽？
魚媽媽生了許多魚寶寶，這個魚缸裏住不下了，魚媽媽就買了許多魚缸，要分家了。
二、幼兒操作：幫魚媽媽分家
幼兒第一次操作
1、師：這些魚缸下面都有什麼？黃色的小圓點告訴我們什麼？（兩條黃色的小魚）
2、魚媽媽有許多魚缸，請你們幫忙好嗎？
3、幼兒拿小魚缸幫魚媽媽分家。
師：魚媽媽說這樣放太亂了，現在請你從少到多幫魚媽媽分家。
幼兒第二次操作
請幼兒從少到多重新排列。
教師小結：魚媽媽可高興了，你們幫它排得很整齊。現在請你們看一下這個符號，這表示什麼？（從多到少）
幼兒第三次操作
請幼兒從多到少再次排列
4、教師ppt演示
5、師：來看看我們的魚缸放整齊了嗎？
幼兒檢查
三、活動評價
魚媽媽太高興了，它想請你們和魚寶寶一起拍個照。
專家點評：
這次活動中朱老師以幫魚媽媽分家的情節開展活動，提供魚缸和小魚，讓幼兒爲小魚分家……這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反覆多次地進行練習。充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
活動反思：
這次的活動從最初的教具製作到課堂的運用，以及與各位老師的交流。每一次都會讓我有不同的感悟：教具的製作要形象生動，要易於操作，還要考慮它的多方位用途，更重要的是能有效解決活動的重難點；教師在教學策略上更多的應該從幼兒的實際情況出發，而不是流於形式。一句話：我們的對象是孩子，所有的教學活動應該以孩子爲本，以孩子的需要爲需要，要善於蹲下來，與孩子在同一高度上去發現問題。
幼兒園小班教案 篇8
教學主題：
小手小腳——小手小腳
教學目標：
感受兒歌的韻律，根據自己的理解學着改編兒歌。
教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學準備：
幼兒的手印腳印
教學過程：
1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重複念兒歌並學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麼本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
教學主題：
小手小腳——小腳
教學目標：
1、能跟着音樂唱歌並做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂節奏感
教學準備：
音樂
教學過程：
1、小腳本領大：我們的小腳會幹什麼？
2、欣賞音樂，熟悉音樂，瞭解歌詞。“歌曲的名稱叫什麼，歌裏唱了小腳有什麼本領”。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟着音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學主題：
小手小腳——這是誰的鞋子教學目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。
教學準備：
小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
教學過程：
1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
教學反思：
孩子們在遊戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標：
1、聽信號向指定方向跑，並找到自己的站位。
2、體驗和同伴一起遊戲的快樂。
活動準備：
人手一塊拼板、音樂。
活動過程：
一、熱身：小動物開車
1、教師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學開車。
2、聽音樂模仿爲汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。
3、聽信號在馬路上開車：向前開、向後開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。
二、小動物玩拼板
1、教師引導幼兒用各種方法玩拼板。
提問：剛纔我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什麼呢?請找個空的地方變一變、玩一玩。
觀察要點：教師注意觀察孩子是怎麼玩的?有什麼方法?
2、交流分享各自的方法。
配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(根據幼兒的玩法替換成其他內容)。幼兒跟着一起試試別人的玩法。
三、遊戲：小動物找家
1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。
2、遊戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。
3、一遍遊戲後增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。
討論：誰沒有找到家?有什麼辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?
4、引導幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家?
又提高了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家裏，還有可能要三個朋友站在一起，並且站穩。
5、教師示意找藍顏色的家，並要求所有的動物寶寶都找到家。
四、放鬆活動
跟着音樂做模仿動作，擦汗休息。
幼兒園小班語言教案《什麼動物吃什麼》
