幼兒園中班語言教案(15篇)

作爲一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言教案1

活動目標：

1、通過活動，培養幼兒良好的傾聽習慣,發展幼兒的傾聽能力。

2、願意參加遊戲，體驗遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

《咕咚》故事一則；語言遊戲“老師說…”。

活動流程：

引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結束

活動過程：

一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。

教師發口令，幼兒做出相應的動作。發口令的速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消遊戲資格，最後的幼兒爲獲勝者。

二、加深難度，聽短句數相同的字。

教師口述一短句，讓幼兒數句中共出現幾個“我”字。看哪位幼兒數得最正確。

三、再加深難度，聽故事數相同的字。

教師講故事《咕咚》，讓幼兒數故事中共出現了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數得最正確。

四、遊戲“老師說……”。

1、教師發出口令，口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應的動作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最後。

2、遊戲數次後，可請幼兒做發口令者，教師參與幼兒活動。（該遊戲可請聽課老師一起參與）

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

幼兒園中班語言教案2

主要提示幼兒自制力差，往往出現行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行爲養成良好的行爲習慣。

一、活動目標

1、幼兒講述圖中內容，並判斷小明的行爲是否正確。

2、在日常生活中養成良好的行爲習慣。

二、活動準備：圖片四幅，與內容相符。

三、活動過程

過程1：導入。

老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎麼做的呢？讓我們來看一下吧！

過程2：幼兒看圖判斷小明的行爲習慣正誤。

1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內容，說說小明做的對嗎？

2、老師講述：小明在公園裏扯小女孩的髮辮，她不愛護和關心小妹妹，是不對的;小明向公園湖裏扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛生，也是不對的；小明橫過馬路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規則，是不對的。

3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。

4、老師小結：幫助、關心比自己小的朋友，保護動物，愛護公共環境，遵守交通規則，這些都是一個好孩子應該做到的。

過程3：師生互動。

1、請小朋友說說自己的錯誤行爲，其他小朋友好的行爲。

2、老師小結：小朋友們要向好的小朋友學習，有錯誤時及時改正。

四、活動延伸：請家長配合，教育幼兒養成良好的日常生活行爲習慣。

幼兒園中班語言教案3

（一）教學目標

1、通過欣賞童謠，幫助幼兒理解童謠中的角色特點和情節發展線索，感受該童謠所蘊含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

2、初步嘗試有節奏、有感情的朗誦童謠，體驗和感受童謠獨特的情趣美和韻律美，體驗朗誦和表演童謠的樂趣。

（二）教學準備

1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片、

2、排練木偶戲（（小老虎過生日））

（三）教學過程

一、談話導入：引導已有生活經驗回顧、

1、提出問題組織討論與交流

（1）你們喜歡過生日麼？爲什麼？

（2）你過生日的時候請過誰？爲什麼？

（自由交流、集體交流）

2、引出課題：（童謠）—————（（小老虎過生日））

評：（教學導入抓住幼兒已有的生活經驗回顧，既提出了說話的話題，又起到激發其興趣的作用，還爲下一步學習內容作了鋪墊，並且一改過去一問一答的形式，爲每個幼兒提供說話的機會）

二、欣賞（童謠）

1、按童謠順序逐段欣賞、

欣賞第一段、

（1）鼓勵猜想：會有誰來參加小老虎的生日呢？

（2）設置懸念：到底有沒有人來參加小老虎的生日呢？小老虎會用什麼辦法邀請自己的小夥伴？

老師朗誦童謠第一段後，組織幼兒驗證答疑：有人來參加小老虎的生日麼？小老虎想了什麼辦法邀請自己的小夥伴？

欣賞第二段：

（1）鼓勵猜想：小老虎會給誰打電話？它來了麼？

（2）老師朗誦童謠第二段後，組織幼兒討論答疑：小老虎給誰打了電話？它是怎麼說的？

欣賞第三段：

（1）鼓勵猜想：小老虎還會不會再請小客人？這次它請了誰？它來了麼？爲什麼？

（2）老師朗誦童謠第三段後，組織幼兒討論驗證答疑：這次小老虎請誰了？它怎麼說？

欣賞第四段：

（1）設置懸念：大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會怎麼樣？

正當小老虎傷心的時候發生了什麼事？

（2）老師朗誦童謠第四段後，組織幼兒討論並鼓勵猜想：

到底發生了什麼事？可能是誰來了呢？

欣賞第五段：

（1）設置懸念：會是誰按響的門鈴？

（2）老師朗誦童謠第五段後，組織幼兒討論：是誰來了？它們不是不來麼？它們是怎樣和小老虎對話的？最後怎麼樣了？

評：（通過逐段欣賞和有別於以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節發展線索，有效地調動了幼兒主動學習的積極性）

完整欣賞童謠：

（1）教師配竹板朗誦。

（2）討論交流：童謠聽起來怎麼樣？和故事比起來有什麼不同？

小結：童謠和故事比起來語言更簡練，童謠句子都較短，而且有節奏，這是因爲童謠的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字，使童謠的語言產生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，聽起來有節奏，很好聽。

（3）請小朋友再聽一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

評：（採用新穎的朗讀形式，有意的吸引幼兒的注意力，並在讓幼兒真正聽進去的基礎上，去體驗理解表達出對童謠的情趣美和韻律美的感受）

三、嘗試朗誦童謠：

1、分角色練習對話：

（1）怎樣讓人一聽就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音？

（2）怎樣讓人一聽就知道他們是高興的。快樂的。生氣的或傷心的呢？（讓幼兒討論練習表達）

2、扮演角色表演童謠，（讓其自由自主的'選擇角色和表演形式進行練習）

3、可以用指偶朗誦表演，自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。

評：（讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，並通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，照顧了個體差異，培養了合作能力）

四、討論：

1、提出問題讓幼兒自由討論後，再組織交流：你最喜歡童謠中幾個小夥伴的那一個？爲什麼？

2、這首童謠告訴我們一個什麼道理？

評：（進一步爲每個幼兒提供表達的機會，讓其自己總結出學習的體會，對幼兒的品德教育不是表面化的灌輸，而是讓其在教學過程中自己去感悟，有效地培養了學習能力）

總評：該語言教學活動設計與執教體現了（（綱要））有關民主，創新，開放等教育理念、主要特點如下：

一、充分體現了素質教育的三要素；

能充分調動和發揮幼兒的學習興趣性，主動性和積極性，注重爲每個幼兒提供較多的主動學習的機會，如：開始的生活經驗回顧，每段欣賞前的猜想，欣賞後的小結等，都是先爲每個幼兒提供自由交流相互表達的機會，然後再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少、體現了面向全體的教學觀、

二、教學模式有創新：

改變了以往語言教學中的故事詩兒歌等幾乎都是先讓幼兒聽原文，再按原文提出幾個問題讓幼兒回答，沒有孩子思維想象能力發揮的機會的舊教學模式，如：在每段童謠欣賞之前，都是先提出問題，設置懸念，鼓勵猜想，然後才誦原文，這樣既發展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法、

三、重難點化解巧妙，實在地落實了教育目標、

該活動的重難點是讓幼兒理解、感受童謠所蘊含的思想情感；體驗感受童謠的情趣美和韻律美；對於這些問題教師是這樣處理的：（1）提出有質量的問題：如：誰會來參加小老虎的生日？會用什麼辦法邀請小夥伴？爲什麼不來？正當小老虎傷心難過的時候發生了什麼事等，這些提問抓住了作品展現的思想要點，讓友愛、寬容的思想滲透其中、使幼兒在討論爭辯中理解童謠所表達的思想內涵、

（2）、突出了語言教學的獨特功能、

以往各種不同類型的語言教學，多是目標上提出讓幼兒理解內容，感受語言美意境美等，而真正落實到教學過程中的很少，而本次活動教師採取了讓幼兒聽配竹板朗誦，討論、木偶表演誦等方法，讓其有興趣的聽進去，內化和理解進去，然後再讓其比較說出童謠與故事的不同，再通過讓幼兒自配竹板、指偶木偶表演，自由選擇角色練習對話，啓發幼兒怎樣讓別人知道是哪個動物的聲音等，讓幼兒進一步內化童謠所表現的韻律美和不同角色的特點，使語言活動的目標落到實處、

附：（（小老虎過生日））（童謠）

生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，小老虎想出好辦法，急忙來把電話找、

喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕，

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡着，你的生日我不來，哼！纔不稀罕大蛋糕、

喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕，羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來，哼！纔不稀罕大蛋糕、

大家不理小老虎，小老虎真傷心，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧：

小白兔，小狗熊，拎着禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛纔和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以後再也不胡鬧，吹蠟燭，切蛋糕，又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧、

幼兒園中班語言教案4

教學目標：

1、理解故事內容，知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。

2、知道說話時要清楚、和氣，還要看着別人的眼睛。

教學準備：故事視頻

教學過程：

一、幫助生氣的波波。

1、老師：這個小朋友啊叫波波，你們來看看，波波的表情怎麼樣啊?

2、老師：對了，波波很生氣，那他爲什麼那麼生氣呢?我們一起來聽聽這個故事，聽聽看波波爲什麼那麼生氣。

3、講述故事第一～五段。

4、老師：波波爲什麼生氣啊?(姐姐不借他水彩筆，哥哥不帶他出去玩，奶奶不給他吃麪包)

5、老師：那波波坐到老爺爺身邊的時候，是用什麼口氣對老爺爺說話的呢?

6、老師：波波對老爺爺是那樣說話的，他問姐姐借水彩筆時會怎樣說話呢?

7、老師：波波說話沒禮貌，所以大家喜不喜歡他呀?

那我們怎麼來幫助波波呢?

8、老師：小朋友們有這麼多的辦法，我們來看看老爺爺是用什麼方法來幫波波的。

二、老爺爺的魔語。

1、講述故事第六段～結尾。

2、老師：老爺爺是怎麼幫波波的啊?老爺爺教給波波一句什麼話?

3、老師：這句有魔法的話要怎樣說呢?

4、老師：這句魔語管用嗎?你是怎麼知道的?

三、我們也有自己的"魔語"。

1、老師：你們覺得這個魔語靈不靈啊?爲什麼呀?

2、老師：我們在來一起聽一聽波波的故事，《魔語》。

3、老師：波波啊學會了老爺爺教給他得魔語，那我們小朋友會說有魔法的話嗎?你是怎樣說的呢?

4、老師：當你聽到這樣的話心裏感覺怎樣呀?所以啊，我們說話的時候要禮貌，可以用到像"請"、"謝謝"、"你好"等等禮貌用語，這樣別人才願意和你交流，才願意幫助你，對不對呀?

幼兒園中班語言教案5

【活動目標】

1、理解故事內容，學習用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過。

2、學習詞語“悶”“孤獨”，學說故事中的角色對話。

3、知道通過問路的方法找到目的地，體驗其快樂。

【活動準備】

1、《問路》教學掛圖。

2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。

3、幼兒學習資源。

【活動過程】

一、引導幼兒閱讀學習資源，初步理解故事內容。

二、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內容，知道鼠先生找鼠小姐的經過。

提問：

鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發生了什麼事情？

鼠先生迷路了，他都來到誰的家？他是怎樣問路的？

三、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞語“悶”“孤獨”，並嘗試生動展示角色對話。

1、引導幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎麼說的？

2、請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨”詞語的理解，教師加以引導。

3、引導幼兒嘗試角色對話。

四、請幼兒扮演角色，學說角色對話，體驗通過問路找到目的地的快樂。

1、請幼兒6人爲一組，協商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。

2、啓發幼兒根據故事內容，商討、畫好問路的行進路線。

3、鼓勵幼兒學說角色對話，大膽表演。

五、聯繫幼兒已有的生活經驗，引導幼兒討論，如果我迷路了，我會用哪些方法找到家人。

幼兒園中班語言教案6

幼兒園中班語言教案：借車

活動目標：

1、啓發幼兒能根據顧客的需要選擇租借適合的車輛，理解汽車公司能給他人提供方便和快樂。

2、鼓勵幼兒能用比較簡單完整的語句表達自己的意圖。

活動準備：幻燈片課件、動物圖片、汽車圖片、記錄表格、漿糊等

活動過程：

一、介紹汽車公司和車輛

1、動物王國裏，虎爸爸開了一個汽車公司。這天，虎爸爸帶着老虎寶寶一起到公司上班，汽車廠裏有很多的車，我們來看看有哪些車呢？這些車你們都認識嗎？有哪些車？（貼圖片）

2、通過虎爸爸和虎寶寶的問答，使幼兒瞭解虎爸爸的汽車公司的工作內容，是將汽車租借給需要的人，爲他人提供服務的。

二、借車

1、依次出示角色，講述故事。

大家聽說汽車公司可以租車、借車，都來借車了。

動物幼兒園的豬老師帶着一羣小動物來借車，他們要去春遊，借了大客車。

2、幼兒園的小朋友剛剛走，小馬跑來了。小馬開了一家清潔公司，天太熱，灰塵多，路面需要降溫和打掃，他又要借什麼車呢？

三、擴展經驗

1、介紹租車的緣由。

小猴子一家要搬家，小狐狸想去參加賽車比賽，兔媽媽象去火車站接客人，浣熊醫生要送病人去仁濟醫院開刀，仙鶴要趕着去救火，他們會借什麼車？請小朋友們商量一下，幫虎爸爸拿個主意。想好了，就把它記錄下來。（出示紀錄表格）

2、幼兒討論，教師巡迴傾聽。

四、交流

1、幼兒交流。鼓勵幼兒在集體前發表己見。

虎爸爸在小朋友們的幫助下，讓每個來借車的小動物都接到了需要的車。虎爸爸今天真高興，他要對中二班的小朋友說聲謝謝，小朋友們再見！

幼兒園中班語言教案7

活動目標：

1、理解故事內容，在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特徵。

2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關係。

活動準備：

課件、自制電話

活動組織：

一、看，這是什麼？（手機）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見到的手機一樣嗎？”

請幼兒講述。

“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的本領，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”

二、傾聽故事

1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什麼？裏面有誰？魔法奶奶的手機可以打給誰呢？”

教師講述故事。

2、請幼兒講述。

三、分段欣賞故事

1、“卓子喜歡什麼季節呢？爲什麼？現在我們仔細地來聽一聽”

播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。

請個別幼兒講述。

2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”

播放至蓮蓬、蓮藕！”

請幼兒講。

3、“小天也着急了，我們來聽聽吧！”

播放至四季裏面冬季最好！

“小天說了些什麼呀？”

“卓子又是怎麼說的？”

四、拓展幼兒的經驗

1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節呢，爲什麼？要用完整的好聽的話來說哦！”

請幼兒講述。

2、教師小結。

五、結束活動

“我們坐在這裏感覺到怎麼樣呢?跟着我一起來鍛鍊身體吧！”

教師播放音樂，帶領幼兒活動身體。

幼兒園中班語言教案8

一、 活動目標：

1． 體驗手部動作與影子之間的關係。

2． 萌發對手影遊戲的興趣。

二、 活動準備：

1． 已有做手影遊戲的經驗。

2． 檯燈若干。

三、 活動過程：

1． 它們是誰。

——掛圖或幼兒活動材料。

——幼兒觀察掛圖，自由交流。

——根據幼兒的熱點話題設疑：你看到了什麼？新房子中爲什麼總會出現黑影？它們到底是誰？

2． 誰是新鄰居。

——幼兒帶着問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

——哪些小動物成了新鄰居？

——房子裏的小兔、小羊、大狼是怎麼回事？

——新房子裏住的究竟是誰？

3． 手影像什麼。

——打開臺燈，教師表演手影遊戲供幼兒欣賞，說說手影像什麼。

——幼兒自由結伴玩手影遊戲，感受手部動作與影子之間的關係。

四、 活動建議：

1． 鼓勵幼兒晚上在家中進行手影遊戲。

2． 注意安全使用檯燈，如有條件，可採用戶外的自然光線。

[附] 故事

新 鄰 居

小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。

晚上，新鄰居們一起在外面的院子裏玩。忽然，一幢新房子的窗子裏有一個大大的黑影。

喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。

嘿，好奇怪，窗戶裏的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。

哇！不好了，窗戶裏的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋裏有大狼！”

那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影遊戲。”

小動物們都學起了手影遊戲，一會兒變小狗，一會兒變頭牛，真有趣！新鄰居們天天表演手影遊戲。

幼兒園中班語言教案9

活動目標

1、通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，並能認真傾聽同伴的講述。

2、激發幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞彙：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

3、啓發其獨創性思維、發散性思維和批判性思維。

活動準備

1、幻燈片-螞蟻的生活習性

2、字卡若干、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

活動過程

一、觀察發現《會飛的……》

教師：老師帶小朋友到外面觀察、遊玩，

老師從中引導幼兒觀察發現什麼物體會飛，什麼物體不會飛;爲什麼?

二、看圖聯想《螞蟻怎麼啦?》

1、觀察小螞蟻

2、引導幼兒想象螞蟻究竟發生什麼事了，它是怎麼飛到天上去的?

(鼓勵幼兒發揮想象，肯定有創新、與衆不同的想法。)

三、故事欣賞《螞蟻飛上天》

1、花從中的小螞蟻，它想去哪裏?

2、誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

3、螞蟻在天上看見了什麼?它有什麼感覺。

四、創造性遷移創編故事-我幫螞蟻飛上天

1、老師啓發、引導幼兒展開豐富想象，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，並能創編出新故事情節。

2、表揚說的多、說得範圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒。

活動延伸

音樂律動--我要飛往天上

幼兒園中班語言教案10

活動目標：

1、理解兒歌內容，想象兒歌展現的長城。

2、引導幼兒自豪的朗誦兒歌，讀準“彎、擔、關、年”。

3、增強幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、長城的圖片、錄像及有關兒歌的圖片。

2、家長帶領幼兒查閱有關長城資料，豐富其知識。

3、有關長城的歷史故事。

活動過程：

1、通過圖片，激發幼兒的學習興趣。

教師出示長城圖片，提問：“這是什麼?你去過長城嗎?它是什麼樣的?你還在哪裏見過長城?”

幼兒回答，相互豐富有關知識信息。

2、組織幼兒觀看錄像“中國長城”，讓幼兒感知長城的雄偉風采。

幼兒觀看錄像，教師通過提問進一步增長幼兒有關長城知識。

⑴“你覺得長城像什麼?”幼兒展開想象。

⑵“你知道爲什麼建造長城嗎?”

教師適當的講述有關長城的歷史故事，讓幼兒瞭解長城的由來及作用。

3、教師有韻律的示範朗誦，激發幼兒學習兒歌的興趣。

4、通過具體的提問，幫助幼兒理解兒歌內容。

⑴教師：“詩歌中說長城像什麼?”“扁擔的兩頭挑着哪兩個地方?”教師根據幼兒回答在長城的圖片上指出山海關及嘉峪關的位置。

⑵引導幼兒欣賞圖片，感知大山公公的情感。“大山公公挑着又長又重的長城，它的心裏會怎麼想呢?”

5、啓發幼兒自豪的朗誦兒歌。

⑴提問：你喜歡長城嗎?爲什麼?雄偉的長城永遠屹立在那裏，我們在朗誦兒歌時，要把自己也當成雄偉的長城。

⑵教師和幼兒一起有感情的朗誦兒歌。

教師重點注意“彎、擔、關、年”的正確讀音

活動延伸：

1、教師可設計“去旅遊”等專欄，收集展示我國著名景點、著名建築的圖片。

2、在遊戲中，引導幼兒扮演古代壯士，表演守長城等情節。

3、在戶外沙池，引導幼兒玩築長城的遊戲。

兒歌：長城像條長扁擔

長城長，長城彎，

長城像條長扁擔。

一頭挑着山海關，

一頭挑着嘉峪關。

太陽公公真有勁，

一挑就是幾千年。

幼兒園中班語言教案11

活動目標：

1、知道春雨滴落到不同的物體上會發出不同的聲音。

2、能夠把自己聽到的聲音，用形象的語言描述出來。

3、喜歡傾聽各種聲音。

活動準備：

春雨落在不同的物體上的聲音幼兒用書活動過程：

1、教師播放聲音，激發幼兒的好奇心。

教師播放春雨落在不同物體上的聲音，提醒幼兒仔細聽，以此激發幼兒的好奇心。

2、教師引導幼兒討論並模仿聽到的聲音。教師引導幼兒討論並模仿聽到的是聲音。（如果幼兒不能進行模仿，教師可在此播放聲音）

3、教師朗誦詩歌，教授詩歌。

教師告訴幼兒教學播放的聲音是春雨落在不同物體上發出的聲音，然後完整朗誦詩歌，讓幼兒仔細傾聽詩歌內容。

教師：剛纔我們聽到的春雨落在不同物體上發出的聲音，現在我們一起來聽聽詩歌裏是怎麼說的。

沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和誰在說悄悄話？

滴答，滴答，是雨娃娃和誰在玩兒跳房子的遊戲？

4、鼓勵幼兒大膽想象，創編詩歌。

教師：雨娃娃還會和誰一起玩兒？會發出什麼聲音呢？請小朋友們發揮想象，把你們想到的說出來吧！

活動延伸：

讓幼兒傾聽自然界中的其他聲音，並嘗試創編詩歌。也可以在下雨的時候帶幼兒到戶外感受細雨，傾聽雨聲。

活動反思：

幼兒園中班語言教案12

　　活動目標

1.理解故事內容，瞭解小象要爲大家做事情，使大家生活快樂的心願。

2.能夠用表情、動作、語言表現小象給夥伴帶來快樂的故事情節。

3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人並給別人帶來快樂。

　　活動準備

1.故事《小象的心願》ppt課件、教師教學資源、《幫助你很快樂》課件。

2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。

　　活動過程

　　1.結合幼兒已有生活經驗，說說自己的心願，激發幼兒聽故事的興趣。

師：寶貝們，過生日的時候我們都會對着生日蛋糕許一個心願，誰能來分享你許的心願是什麼？

師：瞧，小象也有一個心願，它想爲大家做事情，可是它不知道自己應該做些什麼。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎？

　　2.分段播放故事《小象的心願》PPT，引導幼兒逐一仔細觀察圖片，大膽想象故事內容並表達。

小結：小象打算當一名建築師，建漂亮的房子；打算當一名廚師，想燒好吃的菜；打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎？

　　3.播放教師教學資源故事動畫《小象的心願》，完整欣賞故事。

提問：小象的心願完成了嗎？

小結：小象雖然沒有了不起的本領，但它種花送給森林裏的每個朋友，讓每個朋友得到快樂，其實只要有愛心，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。

　　4.表演故事《小象的心願》，感受幫助人的快樂。

討論：小象在幫助人的過程中都做了什麼？可以用怎樣的動作、表情表現？（啓發幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動作、表情表現小象助人的過程）。

　　5.欣賞《幫助你很快樂》課件，引導幼兒感受朋友之間的友誼，瞭解正真的快樂源於共同分享。

幼兒園中班語言教案13

【活動目標】

1。觀察並理解畫面，講述故事中所發生的事。

2。懂得每個人都有自己的本領，知道驕傲是不好的事情。

【活動準備】故事圖片。

【活動過程】

一、激趣導入，引出故事。

師：今天樹林裏面很熱鬧，小動物們在討論誰最厲害？你覺得誰最厲害？爲什麼？

二、閱讀講述，理解故事

1。獅子驕傲的說：我最厲害！你們覺得驕傲好不好？

2。師：獅子向小動物們展示本領，參加了哪些比賽項目？

3。和你的朋友討論一下比賽結果。

4。幼兒講述自己討論的結果。

比跑步：獵豹跑的比獅子快。

比爬樹：猴子爬樹的本領比獅子大。

比爬行：蛇爬行的本領比獅子大。

比力氣：大象的力氣比獅子大。

（2）師幼共同總結。

1。獅子爲了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結果呢？

2。講述故事結尾。

師：原來大聲吼叫纔是獅子最厲害的地方。

三、故事講述。

師：小動物們今天討論了一件什麼事？這個故事的名字就叫《誰最厲害》。你們覺得誰最厲害？

師：我們每個人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？

幼兒園中班語言教案14

【活動目標】

1、仔細觀察畫面，嘗試製作繪本。

2、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。

3、體驗同伴一起遊戲的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

【活動準備】

繪本PPT、四組圖片

【活動過程】

一、談話導入：

說說一個人在家或一個人玩時候的感受，知道一個人玩時很孤單、很無聊，心情也不是很好。

二、觀察圖片，嘗試製作繪本。

1、出示繪本題目：一隻老鼠不成行。

瞭解繪本題目的意思：一隻老鼠就不是一個完整的隊伍。

2、觀察PPT3：“我是一支小隊伍。一二一，齊步走!”小老鼠威樂梅歡呼着。但是媽媽卻說：“傻孩子，一隻老鼠不成行啊。”

3、觀察PPT4：引導幼兒觀察小老鼠的情緒，有一滴淚珠在臉上，一個人還是感到很孤單：“媽媽真壞，我要一個人出去轉轉。”

4、請孩子幫忙製作以下的繪本，要求5人一組，合作完成。提醒幼兒仔細觀察畫面內容。

5、幼兒製作完成，派代表來講述這樣排的理由。

三、完整欣賞繪本。

四、講述和朋友在一起的快樂事情。

引導幼兒用完整的語言講述和好朋友在一起的有趣事情。

五、遊戲活動：聽數字抱一抱。

播放輕快的音樂，一起跳舞，教師在音樂停頓處說數字，然後幼兒根據數字抱在一起。體驗同伴一起遊戲的樂趣。

幼兒園中班語言教案15

　活動目標：

1.感受春天到來時冬眠動物的變化。

2.理解動詞並能靈活的用相應的身體動作來表現。

　　活動準備：

1.小動物圖片若干。

2.相關聲音片段。

　活動過程：

　　一、開始部分

師：小朋友們，聽，這是什麼聲音。(師播放雷聲)

(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰發出來的聲音?原來是天上的雷公公。

師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發出了什麼聲音，誰來學一學?

　　二、基本部分

1.學習兒歌

師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑着雷公公：“孩子們，起牀啦!莫做被窩裏的小懶蟲。

問：雷公公在說什麼啊?

師：哪些孩子在睡覺呢，讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》

播放錄音

問：雷公公在喊那些小動物?他們是怎麼出洞的?

教師根據幼兒的述說出示相應的動物圖片，並引導幼兒用相應的動作來表現，其餘的幼兒可以一起學着動一動。

2.分角色，按兒歌內容遊戲

師：雷公公可這能幹，老師也想做回雷公公，你們來學一學而兒歌裏的小動物，我們一起來玩一個《雷公公敲門的遊戲》。小動物們可要聽仔細了，雷公公在敲誰的門，誰就要做相應的動作。

(1)教師根據每一組幼兒的選擇動作分別練習一次。

師：青蛙聽見——跳出洞　　水蛇聽見——游出洞

小熊聽見——爬出洞　　蝙蝠聽見——飛出洞

春天的太陽紅彤彤　　 照的大地暖烘烘

(2)交換角色再練習一次

(3)提出問題請幼兒思考

師：你們還知道哪些動物會冬眠?他們都是怎麼出洞的呢?

引導幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺蝟等)

根據幼兒的回答引導幼兒做相應的動作。

(4)戴胸飾分角色玩

師：老師這裏準備了許多小動作，請小朋友們自己來選一選，你選到了哪個小動物你就扮演他，想一想聽到雷公公他們是怎麼出洞的。

師：雷公公可真勤快，把所有的動物都叫醒了，於是他悄悄地離開了。

　　三、結束部分

師：小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢，我們回家後再去找找吧!