【推薦】幼兒園教案集錦8篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

　　教學目標：

1、感知不同材料的物體發出的不同聲音

2、探索把聲音變大、變小、變長、變短的方法

3、感知聲音的產生和特點

4、在活動中鼓勵幼兒大膽闡述自己的發現，培養幼兒與他人合作的意識

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

6、體驗解決問題的成就感。

　　教學準備：

1、小鼓、小鈴、喇叭、玻璃杯、紙杯、勺子、空瓶、盒子、米、豆子等

2、錄有各種聲音的磁帶

　　教學過程：

一、尋找聲音

1、請幼兒傾聽周圍有哪些聲音，是什麼發出來的

2、請幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，讓其他幼兒猜猜是誰在說話，引導幼兒感知每個人說話的聲音都有自己的特點

二、製造聲音

1、教師：怎麼才能讓我們的身體發出聲音？試試看（拍手、跺腳、說話、唱歌等）

2、給幼兒提供空瓶子，盒子、米、豆子等，引導他們把米、豆子等裝入不同的瓶子或盒子裏，搖擺、聽聽能發出什麼聲音，再比較一下裝的東西多少的不同是否會影響聲音，有什麼不同。

3、老師依次給幼兒提供小鼓、小鈴、喇叭等

教師：怎麼讓這些物品發出聲音？它們的聲音有什麼不同？怎樣使這些聲音變大、變小、變長、變短？

鼓勵幼兒交流彼此所用的方法

三、比較聲音的不同

1、給幼兒提供三個同樣的杯子，用勺子輕敲，聽聽聲音是否相同，在三個杯子裏裝上不同量的水，再用小勺輕敲，聽聽聲音是不是一樣，有什麼變化，哪個聲音高，哪個聲音低，想想爲什麼（杯子裏的水越多，聲音越低）

2、引導幼兒用紙捲成喇叭形，用“喇叭”喊一喊，聽聽自己的聲音和平時有什麼不同。

3、給幼兒播放一段優美和一些噪音，讓幼兒聽辨，說說感覺有什麼不同。

四、遊戲：打電話

指導幼兒用一根細繩把兩個紙杯連在一起，做成“電話”玩一玩打電話的遊戲。

五、總結聲音的特點

六、結束部分：

《小樂器大合唱》

　　活動反思：

活動一定要讓幼兒有提升、有發展，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺衝擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學探究的素養，爲幼兒今後科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。

幼兒園教案 篇2

科學：充氣玩具

目標：1、認識充氣玩具，學習充氣方法。

2、瞭解充氣物體與空氣以及人的生活的關係。

3、體驗合作的快樂。

準備：1、充氣玩具、氣筒、線

2、圖像資料：橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。

3、實物：羊角球

過程：

一、探索充氣玩具的空氣方法：

1出示未充氣的玩具，引導幼兒自由玩，說說它們是否好玩，爲什麼？

過來看看我帶來的玩具，每人拿一件去玩，好玩嗎？爲什麼？

1、啓發幼兒討論：剛纔大家都說小鹿……充了氣纔好玩。爲什麼？（充氣玩具）

3、引導幼兒講述給玩具充氣的經驗。

以前，你給充氣玩具充過氣嗎？怎麼充的？相互交流。

4、出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導幼兒互相幫助，注意衛生，體驗合作的快樂。

我已經爲你們準備了一些充氣工具，可人多，工具少，怎麼辦？充氣的時候遇到困難怎麼辦？充氣的時候要注意衛生，先充好的小朋友可以玩一玩、摸一摸你的玩具，你有什麼發現？

5、請採用不同方法的幼兒展示，介紹各自的充氣方法，並說說自己在充氣過程中的發現，感受空氣與充氣玩具之間的關係。

你用什麼方法給玩具充氣的？充氣的時候你有什麼發現？（相互交流）。

6、引導幼兒比較各種充氣方法的優缺點及注意事項。

你喜歡用什麼方法來充氣？爲什麼？比較嘴吹與工具的優缺點及注意事項。

二、探索充氣玩具的特點：

1、引導幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如充氣過量摸上去的感覺，一排氣時有什麼感覺等。

2、充氣玩具有什麼用途？它最怕什麼？

小結：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環境，但它怕硬用力壓，所以玩時要小心。

三、瞭解它們與人們生活的關係：

1、討論：生活中，你還看到過什麼東西要充氣？爲什麼？

2、多媒體，瞭解一些特殊充氣物品的用途。

除了剛纔……，人們還發明瞭許多充氣物體，想知道嗎？（觀看多媒體）

小結：人的本領真大，發明了地上、水裏、空中用的充氣物體。

3、你想發明什麼樣的充氣物，它會給人們帶來怎樣的便利？（相互交流）。

4、繼續玩充氣玩具，體驗合作遊戲的快樂。

幼兒園教案 篇3

設計思路：

中班的孩子認知事物的具體形象性和行爲的有意性明顯發展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動選擇的內容：10以內數的守恆。旨在讓幼兒在遊戲中愉快地感知數的守恆，通過自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發生變化，總數不變的數現象，整個活動是以故事《愛心禮物》爲線索，將數元素融入其中，讓幼兒在看一看、說一說、貼一貼過程中初步感知數的守恆。兩次爲媽媽選衣服的的環節，是爲了讓孩子發現問題、解決問題，逐步瞭解判定物體總數的時候可以用數數的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個活動將數經驗與情感線緊緊地串在一起、，讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。

活動目標：

1、運用已有的數經驗進行10以內的數數，初步感知數的守恆。

2、通過傾聽故事，體會孩子對母親的愛。

活動準備：課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數份、紅五星若干。

活動過程：

一、故事《大大和小小》導入

二、大大選裙子（在貼一貼的遊戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恆關係。）

1、觀察裙子（裙子有什麼不一樣？裙子上的數字是什麼意思？）

小結：這些數字是裙子上的編號，上面有數字1的說明是1號裙子。

2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。

3、貼一貼：你認爲花最多的是哪條裙子？爲什麼？

（孩子觀察表格後再貼）

4、討論驗證：（活動的關鍵，引發幼兒爭論通過驗證來解決問題）

（1） 到底是哪一條呢？你是怎麼知道這條裙子上的小花是最多的？

（2） 產生解決辦法（運用已有的數數經驗）

（3） 小結：原來，裙子上的花是一樣多的，你們用數一數的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數數的方法。

三、小小選裙子（遷移運用，繼續感知物體數量的守恆）

1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。（把五角星貼在相應的框裏）

2、填表格最後一格：裙子上花有幾朵？

3、驗證小結：原來，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時

候我們的眼睛也會欺騙自己，我們就需要用數一數的辦法才能知道正確的答案。

四、爲自己的媽媽選一條裙子，說說理由（情感延伸）

活動反思：

這個活動來源於我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區別，排列有疏密的區別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長的花，而其實這一排只有６朵花，另外兩排雖然小但是有７朵和８朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的６朵。由此我想到了應該讓孩子感知數的守恆，而數的守恆有好幾種情況。這個活動是根據孩子的已有的數數經驗和主題內容設計的， 所以在教學過程中孩子們的興趣教高。

１、從活動設計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小爲媽媽選禮物，那麼在教學節奏上可以更緊湊一點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學習的機會。

２、在“幫助大大”這個環節教學過程中，老師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的？然後孩子對每一條裙子上的花纔會一一關注，去認真地數一數。

３、在最後的延伸活動我做了調整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想辦法用“添上１“和“去掉１”最後幫了大大和小小的忙，使得這個故事有了一個圓滿的結局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現了。

４、這個活動我教學的對象基本上在數方面經驗不夠好的一個羣體，在活動中與老師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程（思維）藉助語言表達出來就有一定的困難，這個問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數經驗的同時怎麼讓孩子自己提升、梳理已經習得的經驗，使得孩子在各個方面都得到發展。

幼兒園教案 篇4

目標：

1、探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。

2、初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉穩定性之間的關係。

3、體驗變廢爲寶的樂趣和成就感。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

準備：

1、廢舊水彩筆、廢舊光盤。

2、幼兒有玩陀螺的經驗。

玩法說明：

將水彩筆從光盤中間的孔穿過並卡緊，製成陀螺。用手轉動水彩筆，帶動陀螺旋轉。

指導要點：

1、出示材料，用提問“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個陀螺嗎”引發幼兒探索。

2、觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如，有的幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔，利用水彩筆上粗下細的特點將光盤卡在筆尾較粗的部位；有的幼兒打開筆帽後將筆插入光盤孔，將光盤卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會組裝，可引導其觀察學習同伴的方法。

3、觀察幼兒轉陀螺的方法是筆尾朝下轉還是筆頭朝下轉，鼓勵幼兒多次嘗試，逐漸發現在兩種轉法中光盤離地面的高度不同，感知其與陀螺旋轉穩定性之間的關係（若光盤的位置較低，則陀螺旋轉較穩定）。

4、鼓勵幼兒繪製花紋裝飾陀螺，並觀察陀螺旋轉時呈現出的效果，引導幼兒互相欣賞、交流。

5、鼓勵幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過程中的發現。

延伸活動：

鼓勵幼兒用不同的材料（管子玩具、雪花片等）自制陀螺，活動可以一直延續至大班階段，幼兒可以先畫設計圖，然後尋找合適的材料實現想法。隨着材料的豐富和難度的增加，幼兒會觀察到不同的現象，獲得更多的經驗。

　　活動反思：

首先，在教育理念上，本節課是培養幼兒在玩中學，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發現問題，對陀螺進行改進。再進行超越自我，幼兒在改進的基礎之上能夠超出自己的成績，甚至刷新班級的記錄，這都是對自我的一種超越，同時幼兒能夠在玩中去反思是什麼原因促使陀螺旋轉地時間長短不一，以促使幼兒對於本節課所要了解的知識內容有了初步的瞭解與嘗試探究的慾望，然而在本節課的教學過程中幼兒的關注點並不在於影響陀螺旋轉時間長短的因素上，而更多的是將目光集中於修改，製作與玩，這樣就違背了本節課教學的初衷，也就是在教學的過程中幼兒在教學目標的達成上產生差距的原因，教師應在進行教學前對幼兒進行更爲深入的指導，同時要對於課堂中所生成的內容進行有效的梳理，以便於幼兒能夠在玩陀螺的過程中更進一步地明確影響陀螺旋轉時間長短的影響因素有圓盤的大小，圓盤的高低，軸的粗細以及尖圓等。而不是隻專注於陀螺的製作，漫無目的的修改。從而使課堂教學處於一種較爲混亂的狀態。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1．知道米煮熟了，就是我們吃的飯。

2．愛惜糧食，不撒飯，不剩飯。

3．學說短句：“白白的、香香的大米飯。”

活動準備

米、電飯煲、水、淘米籮。

1．出示米，讓孩子看看、摸摸、說說，感覺它的顏色、大小。

2．觀察煮飯的全過程，淘米、煮飯。

3．托兒聞一聞、嘗一嘗香噴噴的大米飯。學說短句：“白白的、香香的大米飯。”

4．告訴托兒，米是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要愛惜它，吃完自己的一份飯。

活動二：添畫“香噴噴的大米飯”

活動目標

1．學習在指定的範圍內點畫。

2．一人手拿一支筆。

活動準備

1．人手一支油畫棒，畫好碗的作業紙人手一份。

2．一碗米飯。

活動過程

1．出示實物米飯，引導托兒說說“白白的、香香的大米飯”。

2．教師示範，並提出“在指定範圍內點畫”的要求。

3．托兒繪畫，教師巡迴指導。

活動三：兒歌“白米飯”

活動目標

1．瞭解米是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，不浪費一粒米。

2．能聲音響亮地用普通話念兒歌。

3．學習發準“種”(zhong)的音。

活動準備

1．一碗米。

2．農民種糧的圖片。

活動過程

1．教師指圖向托兒介紹農民伯伯種糧食的辛苦。

2．教師念兒歌。

3．托兒跟着教師一起念兒歌，學習發準“種”（zhong)的音。

4．鼓勵托兒在家在園都要自己動手吃飯，不浪費一粒米。

活動四：玩米

活動目標

1．初步建立簡單的玩米規則：

(1)先掛牌，有牌子的小朋友才能去玩；

(2)玩時身體靠緊放米的大盆，手不要上舉。

2．使用不同容器玩具進行操作，發展小肌肉動作。

3．愛惜米，不浪費，米掉到地上會立刻撿起來。

活動準備

米，大盆，各種大小不同、形狀不同的容器，玩米掛牌。

活動過程

1．介紹玩米遊戲，激發托兒興趣。

2．老師邊操作，邊介紹遊戲規則。

3．托兒掛牌玩米，讓托兒在活動中感知玩米的規則。

4．在遊戲中，鼓勵托兒嘗試用不同容器舀米，體驗玩米的快樂。

5．玩米結束後，要抖抖袖子，把地上的米撿起來。

附：兒歌：白米飯

白米飯，噴噴香，

農民伯伯種的糧。

小朋友們要愛惜，

浪費一粒不應當。

幼兒園教案 篇6

教學要求：

1．熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。

2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，願意瞭解與同伴的聯絡方式。

活動準備：

1. 10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的願望。

活動過程：

一、導人部分：複習10以內的`加減法。

師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手後聯繫的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的遊戲。

（一）看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……這個環節是幫助幼兒複習10以內的加減法。

活動中：

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最後一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎麼破譯的？

幼：是用加減運算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以後如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？

（二）心算破譯電話號碼。

1．老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心裏’等一會兒我們大家一起說。

2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習部分：爲電話號碼設置密碼並破譯。

（一）根據式題計算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。

2．各組交換檢查。

3．請每一組派一名代表報對方的得分數。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，發展想象能力。

2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線，並從不同的方位來觀察毛線圖，用完整地語言進行表述。

3、幫助幼兒藉助動物玩具，進行自編故事活動。

活動準備：

1、毛線自由扭曲範圖兩張，實物投影儀。

2、幼兒人手兩根粗毛線。

3、動物毛絨玩具若干。

4、節奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術的音樂。（自選）

活動過程：

一、集體表演《毛線舞》。

1、師：小朋友，你們手裏拿的是什麼呀？（毛線）長長的毛線真漂亮，我們一起來跳個毛線舞，好嗎？（好）

2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動姿。

3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什麼呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……）

二、觀察老師表演“毛線變魔術”，能根據毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什麼”。

1、師：老師還會用毛線來變魔術呢，你們想看嗎？（想）

2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術：先把兩手握住毛線的兩端，進行展示活動；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動；最後把毛線飄落到實物投影儀上。

3、師：小朋友仔細看看，你覺得毛線變成了什麼？

4、幼兒先與同伴進行一下交流，然後回答：“我覺得毛線變成了×××。”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，積極發表自己的見解。

三、幼兒自己嘗試甩毛線，並說說自己的毛線變成了什麼？教師參與幼兒的活動，及時捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象，並反饋給其他的孩子。

四、學習從不同方位來觀察毛線圖，進一步發散幼兒的想象。

1、師：剛纔小朋友變得魔術真棒！現在老師又有一個新的變魔術方法，請你們一起來認真地看一看！

2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術，方法同上。

3、四個方向轉動毛線圖，引導幼兒與同伴一起想、一起說。

五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術，並引導幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊。可以請2～3位幼兒表演給大家看。

六、嘗試藉助動物毛絨玩具，與毛線圖進行配合，創編好聽的故事。

1、師：老師的毛線圖裏還藏着一個好聽的故事呢，你們來聽一聽。

2、欣賞老師創編故事，知道動物要和毛線圖編在一起。

3、幼兒自己嘗試變魔術、選動物玩具、創編故事。引導幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什麼？再進行講故事活動。

4、請2～3位幼兒展示他們的故事。

七、結束活動：

師：今天，你們這麼多的小小魔術師表現得真不錯。下課後，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？（好）

幼兒園教案 篇8

活動名稱：

《有趣的鞋子》

授課時間：

20××。6。1。

授課班級：

大班

授課老師：

授課目的：

進一步瞭解鞋的類型和作用，體驗穿大鞋的樂趣，嘗試設計各種新的鞋子。並用畫的方式大膽表現。

授課準備：

1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。

2、在若干個鞋架上，配有不同類別的鞋樣標誌及相應的文字卡。

3、四開圖畫紙每人一份及彩筆一盒。

授課過程：

一、 看大鞋

1、 孩子們一起觀察各種鞋子，瞭解鞋子的不同類型。

師：今天是小朋友的節日，我們請來了爸爸媽媽一同慶祝，讓我們先用熱烈的掌聲（甜美的歌聲）感謝他們對我們的培養。歌曲《慶祝六·一》

師：今天我們的活動是“有趣的鞋子”（出示字卡）現在請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什麼鞋？

（孩子興奮地打開塑料袋子，把裏面的鞋取出來相互交流）有的說：這是我媽媽的高跟鞋；有的說：這是我爸爸的皮鞋；有的說：這是奶奶的布鞋；有的說：這是爺爺的雨鞋……老師也取出一雙小拖鞋，告訴幼兒：“這是我家孫子的拖鞋。”

2、 小結

小朋友帶來的有爸爸的皮鞋，帶爸爸皮鞋的小朋友請把皮鞋舉起來，老師同時出示皮鞋字卡，讓小朋友認識。

誰又帶來了媽媽的高跟鞋？奶奶的布鞋？爺爺的雨鞋？可見鞋子的種類可真多呀！

二、 穿大鞋

1、 其樂趣，感受鞋子的作用。

師：現在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什麼感覺？

（此時響起歡快的、節奏鮮明的背景音樂）大家非常興奮，急忙迫不及待換鞋子。孩子開心極了，有的走、有的跳，活動室裏響起歡笑聲。（老師給予穿脫比較慢的孩子指導或幫助。）

老師也穿起小鞋子與孩子一起開心地玩着，還故意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎麼掉了？你們能說說爲什麼嗎？”“咦！你們看，XX的鞋子掉了，你們說爲什麼呢？”

孩子們有的說，太大了；有的說太高了。

師：現在你們互相交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什麼感覺。

2、 比較大鞋和小鞋。

師：“大家都累了，我們坐下來休息一會兒。把大鞋脫下來，換上我們的鞋子。剛纔，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能說說爲什麼嗎？”

“小朋友，穿了自己的鞋有什麼感覺？”

（啓發幼兒說出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不容易跌倒——）

小結：老師跟你們說，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服，活動起來也方便。

3、 瞭解鞋子的用途。

師：“我帶來的這雙拖鞋是我家孫子在家時候穿的。小朋友帶來的鞋子，大人們是什麼時候穿的呢？”

小結：小朋友觀察得真仔細。說得也好。有的小朋友說上班的時候，爸爸就穿上這雙皮鞋；有的小朋友說下雨的時候爺爺就穿上雨鞋。不同時候穿的鞋子也不同。是嗎？

4、 討論鞋子的作用。

師：我們每個人都穿着鞋。如果不穿行嗎？

（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因爲如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）

小結：剛纔小朋友都大膽地發表了自己的意見。都很有道，如果是走在路上，穿上鞋了就不用怕會被尖尖的東西刺到腳；如果是在家裏，就可以不用穿鞋，因爲家裏的地板比較安全，特別是夏天如果不穿鞋子會覺得很涼快，但是要小心不要滑倒；如果是冬天就要穿鞋，不然腳丫子會凍壞。可見，鞋子的保護腳丫的作用。

三、 辦鞋展

1、 給鞋子分類

師：“現在我們用這些鞋子一起來辦個鞋展吧。”你們看，那邊有個鞋架，每個鞋架上都有它們相應的字寶寶標誌。這是皮鞋。這是拖鞋——，大家仔細看清楚，你的鞋子應放在哪？

2、 數鞋子

“好的，鞋子都回到了自己的架子上。現在我們一起來數數每個架子上有幾雙鞋子。”

四、 設計鞋

“今天，我們認識了各種不同的鞋。知道了鞋是保護腳丫的作用。下面我們一起再來設計各種更新穎的鞋子吧！”