實用的幼兒園教案模板集合5篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案准備工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
設計思路:
1. 託班幼兒對周圍事物充滿濃厚的興趣,對新鮮事物具有強烈的好奇心,愛模仿的特點非常突出,模仿是這一時期幼兒的主要學習方式,他們通過模仿學習掌握別人的經驗。
2. 由於嬰幼兒語言發展水平低,教育的形式以有趣的情景方式出現在嬰幼兒的面前,會直接引起嬰幼兒們的關注興趣,並使幼兒自然投入整個情景表演中去,讓孩子體驗“前”“後”將這活動使用有響聲的道具更能引起嬰幼兒的愛好,然後再變化角色,重複體驗“前”“後”,嬰幼兒的興趣始終保持較強的濃度,這樣的過程,應該說符合我們託班年齡的特點。
目的:
通過情景表演,讓嬰幼兒體驗“前”“後”
活動準備:
與幼兒人數相等的鈴鐺和尾巴
胸飾:馬、狗、貓。
活動重點:
讓嬰幼兒在遊戲中體驗“前”“後”
活動流程:
一、 看錶演
1. 老師向幼兒作交代:我們去了上海動物園,看到了許多動物,我們小朋友都喜歡,今天我是馬媽媽,要帶着小馬去玩了,小馬可高興啦,胸前掛了一隻小鈴,瞧!多神氣啊,身後的尾巴,搖呀搖,小馬在草地上高興地跑呀跑,一邊跑一邊念兒歌:“小馬小馬跑呀跑,前面小鈴丁零響(搖小鈴)小馬小馬跑呀跑,後面尾巴搖呀搖(用手搖動尾巴)
2. 馬媽媽提問:“小馬小馬,你的鈴鐺在哪裏?”
小馬回答:“我的鈴鐺在前面”
馬媽媽又問:“小馬小馬,你的尾巴在哪裏?”
小馬回答:“我的尾巴在後面”
(可反覆進行)
二、 學表演
1. 老師告訴小朋友:我們大家也來做小馬的遊戲,好嗎?請小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟着老師一起遊戲,小馬我們去跑步了。
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小馬跟着馬媽媽一起跑呀跑,邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑,前面小鈴丁零響,小馬小馬跑呀跑,後面尾巴搖呀搖”
2. 老師提問:“小馬小馬,你的鈴鐺在哪裏?小馬小馬,你的尾巴在哪裏?”讓小兒邊回答邊做以上相應的動作,在遊戲中知道“前”“後”
三、 變換角色
1. 老師向嬰幼兒總述小馬的遊戲
現在我們改換其他動物的遊戲“汪汪”誰來了?(小狗)我們做小狗的遊戲,現在老師是狗媽媽,我們掛上小狗胸飾,掛好小鈴和尾巴,狗媽媽帶着小狗出去玩。
“小狗小狗跑呀跑,小狗的鈴鐺在哪裏?小狗小狗跑呀跑,小狗的尾巴在哪裏?”
幼兒邊回答邊做相應動作。
小狗的鈴鐺在前面,小夠的尾巴在後面。
2. 將遊戲再改換成小貓角色,讓幼兒以自身爲中心,區別“前”“後”,創編角色,學念兒歌。
3. 遊戲又回到小馬:小馬說肚子已經餓了,我們一起去草地上吃青草吧。
小馬小馬跑呀跑,到草地去吃草。
幼兒園教案 篇2
適合年齡段:中班材料準備:報紙,紙棒(質地較硬的報紙做成),彩色紙球(報紙捏團後,用彩色皺紙包裹)
遊戲一--趕小豬玩法:用紙棒擊打彩色紙球,可繞過障礙物,也可將紙球分別打進和球同色的籃筐內,並進行團隊比賽。
遊戲二--跳房子玩法:將紙棒在地上拼成房子狀,然後可進行跳躍練習。
遊戲三--過小河玩法:將報紙鋪在地上,可進行跳躍練習;也可利用兩張報紙交替往前,鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。
遊戲四--過高山玩法:將硬質的報紙兩邊用東西固定成“高山”(障礙物),鼓勵幼兒往上往前跳躍過去。
遊戲五--撕報紙玩法:用雙腳將報紙撕碎,撕的最小者爲勝;撕完後請幼兒快速將碎片撿起,看誰撿的碎片多,並可將碎片捏團再造成紙球。
遊戲六--破紙牆玩法:幼兒三人一組,兩名幼兒將報紙縱向打開並拉直,另一名幼兒從必須距離處將報紙衝破,可輪流進行遊戲。
遊戲七--拋拋樂玩法:兩名幼兒將報紙橫向打開並拉直,將紙球放於報紙上,進行拋接遊戲。
幼兒園教案 篇3
活動目標:
1、通過猜一猜、看一看、說一說,瞭解昆蟲的主要特徵
2、產生了解更多昆蟲的興趣
3、幫助幼兒回憶已有的生活經驗,鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識
4、初步瞭解其特性。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動過程
一小螞蟻過生日了,提高幼兒活動的興趣
1、出示ppt:請你們來猜猜海報上寫了些什麼?
2、教師念ppt:小螞蟻明天要過生日了,請所有的昆蟲朋友都來參加。
3、教師提問:小螞蟻要過生日了,他想邀請哪些朋友來參加呢,誰會來呢?
二、昆蟲朋友都來了,瞭解昆蟲的主要特徵
1、教師邊演示課件邊講故事(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)
2、提問1:哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了?
提問2:爲什麼小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎麼說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)
3、出示蠶寶寶,教師提問
(1)、蠶寶寶來了,它能參加生日會嗎?爲什麼?
(2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢?聽完故事你就知道了。
4、教師邊操作圖片並繼續講故事,請幼兒進一步瞭解昆蟲的主要特徵。
(1)蠶寶寶有沒有參加生日會呢,爲什麼?(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)
5、請你說一說:小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢?(都有六條腿)
6、教師以兒歌總結昆蟲特徵:小螞蟻,過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數錯了。
三、小螞蟻送蛋糕,產生了解更多昆蟲的興趣
“小螞蟻今天真高興,它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來參加生日會,小螞蟻來不及送蛋糕,你們願意幫助它嗎?”
1、介紹玩法:(電腦上出現參加生日會的小客人)如果你覺得這位客人是昆蟲朋友,能送蛋糕給它,就請你拍二下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友,不能送蛋糕給它,就請拍一下手。
2、請你邊找邊說說,爲什麼蛋糕要請這個昆蟲吃呢?
四、活動結束,祝小螞蟻生日快樂。
我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻,祝它生日快樂吧!
活動反思:
科學活動《小螞蟻過生日》的教學目標是藉助小螞蟻開生日會的情節,瞭解昆蟲的主要特徵。要正確的瞭解昆蟲的特徵,對於中班的孩子來說還是有一定難度的,從細小的昆蟲身上看到頭腹胸和六對足,幼兒需要正確的辨認出,對於幼兒來說是枯燥的。活動通過小螞蟻過生日請昆蟲朋友的方法既能吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣,還能讓幼兒以他熟悉的生活方式認識到昆蟲的特徵。
一.運用媒體課件,形象還原特徵現象
活動一開始我就出示了精心準備的ppt,讓小朋友猜一猜第一頁ppt上面寫了些什麼?在這一環節中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜着上面的字,有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字,其他小朋友也跟着說,可見他們對漢字非常地感興趣,然後我就把ppt上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,並通過ppt的演示孩子被上面的圖片內容所吸引,瞭解到了哪些是昆蟲朋友,哪些不是。通過ppt也讓孩子們認識到了大自然中的一些昆蟲是長什麼樣子的,增加孩子們的生活經驗。
二.有效地提問,正確引導特徵的認識
孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完後我就開始提問了,“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨後春筍一樣都冒了出來,看來,難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎?”這時,我發現小朋友都相互看看,好像沒聽懂似的,於是我又重複了一遍。可是還是沒人回答我,爲了打破僵局我又話峯一轉,利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重複了一遍故事,當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出,這時,王樂祺舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來回答 “小螞蟻請來的都是昆蟲。” “爲什麼?” “因爲它們都是蟲子。” “是嗎?那爲什麼小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛請回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,不是小螞蟻的昆蟲朋友。”通過轉變提問的方式以及不斷追問,讓幼兒能夠更好地瞭解故事內容,進一步加深瞭解昆蟲的特徵。
三.故事情節內容,生動理解特徵現象
最後,我在講到蠶寶寶時,利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特徵:昆蟲都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲的特徵,他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動物,讓幼兒說一說是不是昆蟲,並讓他們說出爲什麼,這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識,孩子們也更願學習了。這樣一來,小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣,所以我運用圖片,使孩子們瞭解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。
當然在活動的過程中,還有很多的不足,在講故事的時候,語言起伏不大,在整個活動中,沒一個活動環節有點快,把每一個環節都把握到位,效果會更好。在幼兒參與遊戲的拍手方式並不是很好,使得最後一個環節,幼兒的整體秩序有些混亂,在以後的活動過程中要選擇正確的遊戲參與方式,避免類似情況的發生。
幼兒園教案 篇4
課題 《如果我能飛》
一、活動目標:
1、 體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。
2、 理解詩歌內容,嘗試進行仿編。
3、發展幼兒的想象力和創新能力。
4、激發幼兒創新思維的興趣,發展幼兒的語言表達能力。
二、重點難點:
引導幼兒根據“如果我能飛”來進行思維想象、創新,發展幼兒的語言表達能力。
三、教學準備:
1、 詩歌《如果我能飛》掛圖。
2、 美麗的翅膀若干;太陽、月亮、小船等卡片。
3、 背景音樂《隱形的翅膀》。
四、活動過程:
(一)談話交流,導入主題
1、師:小朋友,在我們的日常生活中,你發現了有什麼會飛呀?(鼓勵幼兒說一說:小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們爲什麼能飛行嗎?(引導幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔,你最想做什麼?
2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導:“飛呀飛,我們飛到哪裏了?”)
3、師:今天老師和小朋友們一起學習一首詩歌《如果我能飛》,請小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》
(二)教幼兒學習朗誦散文詩
1、師:下面,請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎?
2、幼兒看掛圖,完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。
3、師:小朋友,你們想不想跟老師一起學習這首詩歌?
4、教師教幼兒朗誦詩歌,教師讀一句,幼兒讀一句。(教師領讀2遍)
一、 引導幼兒拓展想象
1、 師:“我”都飛到了哪裏?變成了什麼?(引導幼兒一邊看圖一邊說一說。)
2、 師:小朋友,如果你能飛,也飛到了藍天上,你最想變成什麼?(引導幼兒說一說,教師順勢貼出卡片太陽、月亮、雲朵……)
3、 用同樣的`方法引導幼兒想象:如果自己也飛到大海上,飛到森林裏,最想變成什麼?(根據幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等)
4、 小結:哦,原來想象是這麼神奇,我們想飛到哪裏,就能飛到哪裏,想變成什麼就能變成什麼。
四:引導幼兒發散思維,啓發想象,學習仿編詩歌
1、 師:小朋友,老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動作,一邊說:哦,會飛的感覺真美呀!如果我能飛,我要飛到上海世博園裏,變成可愛的海寶,爲遊人導遊;如果我能飛,我要飛到首都北京,變成美麗的百靈鳥,祝福祖國媽媽;如果我能飛,我要飛到美麗的草原上,變成喜洋洋,戰勝灰太狼……)
2、 師:小朋友,你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師爲你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信,小朋友們長上翅膀之後,想象力一定會更加豐富了。
3、 師:請小朋友四人一組模仿飛一飛,相互交流一下自己飛到了哪裏?變成了什麼?
4、 播放背景音樂,幼兒展開想象,大膽嘗試仿編(教師適時引導,並給予鼓勵)
五:展示仿編的詩歌
師:長有翅膀的小朋友,你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前,告訴老師,剛纔你飛到了哪裏?變成了什麼?老師用筆幫你記錄下來。(引導幼兒展示自己)
六、活動延伸:
請小朋友拿起手中的畫筆,把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
幼兒園教案 篇5
活動目標:
1.談話的基礎上引導幼兒嘗試創編詩歌,並感受詩歌優美的韻味。
2.培養幼兒的觀察力和想象力。
3.理解詩歌內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。
活動過程:
一、談話:經驗回顧,說說春天的特點。
1.現在是什麼季節?春天帶着誰來了?(出示春姑娘圖片)
2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡,進行描述春天的特徵。
春風一吹
吹綠了……吹來了……
吹開了……吹醒了……
吹得……輕輕飄
小朋友們……
(教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,並根據回答貼出相應的圖片。)
二、集體創編:嘗試創編詩歌《春風》
1.教師依據幼兒提出的想法,示範創編詩歌的方法。
2.個別幼兒自由選擇圖片來試編詩歌。
三、自由創編:指導幼兒利用操作圖卡來進行創編
1.介紹材料和操作方法。
2.幼兒練習創編,互動交流。
3.展示作品。
活動反思
1、活動的選材結合季節特徵,並把已有的知識經驗遷移到新的環境中,教師在活動中注意運用開放性的提問引導幼兒發現、思考、充分培養幼兒創造思維。
2、教師爲幼兒提供獨立活動和創意活動的機會,調動幼兒參與活動的積極性,提高在活動中的審美體驗和創造。
3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,首先要根據幼兒的年齡特點,抓住時機運用圖記。
歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。
小班出現圖記時多以閱圖爲主,它可以出現在學詩歌之前,而且圖記要大,具體形象,色彩鮮豔,幼兒對圖記有了一定理解認識後,可採用標誌、手勢、來學詩歌。
中班多以圖夾文的形式出現,在製作圖記時開始向抽象性過渡,可出現簡筆畫,數量多一些,也可偶爾出現文字符號。
4、根據此類活動我還展開相應的延伸活動,如《夏天》《我愛》,都是通過以上的形式創編不同的詩歌內容,孩子的創造空間更加寬泛,口語表達能力也大大增強。
小百科:春是四季之一。從節氣意義上講,春季的開始是在立春(2月2日至5日之間),春季的結束在立夏(5月5日至7日之間)。在歐美,春季從中國的春分開始,到夏至結束。