實用的幼兒園小班教案模板集合5篇

作爲一名教職工，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目的

1、跟着音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡後的快感。

2、產生喜歡洗澡的情緒。

活動準備

1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊。

　活動過程

1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

⑴出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很髒。現在我是個髒娃娃了，沒有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！”

⑵教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進浴缸裏，先洗乾淨頭髮，然後洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

幼兒園小班教案 篇2

設計意圖

小班的幼兒對周圍世界都充滿着好奇。毛豆是長在哪裏的?毛豆的衣服爲什麼會是毛茸茸的?脫掉毛茸茸的衣服裏面是什麼?豆莢內住了幾個豆寶寶？面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，並讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?因此我設計了本次的活動《毛茸茸的毛豆》，讓孩子既能仔細認真的觀察和認識毛豆，又能對種子產生探索興趣。

活動目標

1、能仔細認真的觀察毛豆，認識毛豆的主要特徵。

2、嘗試大膽講述自己觀察的結果。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

重點

能仔細認真的觀察毛豆，認識毛豆的主要特徵。

難點

用語言表述自己觀察的結果。

活動準備

物質準備毛豆碟、子若干。

經驗準備有吃過毛豆的經驗。

活動過程

一、初步感知毛豆外部特徵

1、請小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子裏的"神祕禮物"

"你摸上去什麼感覺？猜猜是什麼呀？"

"毛豆娃娃穿的衣服是什麼顏色呀？"（綠色或黃色、

2、教師總結"毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來找找好嗎？"

二、仔細觀察毛豆，認識其特徵

1、摸一摸"毛豆的衣服摸上去有什麼感覺？"(我們用一個好聽的詞"毛茸茸")

2、剝開毛豆莢後觀察脫掉衣服的感覺幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂仍，放在碟子裏，若有幼兒剝碎，請大家說說剝毛豆的好方法。、

3、觀察殼先來看看毛豆殼裏是怎麼樣的？有什麼？（觀察後放入碟子、

4、觀察毛豆一個毛豆夾裏邊有多少？像什麼？

一個夾子裏邊住了三個毛豆娃娃，你那裏有幾個呀？"（請幼兒邊數邊說、

毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什麼樣子的呢

"捏一捏，毛豆娃娃的身子是什麼樣的？"（鼓鼓的，胖乎乎的，光滑、

看一看，毛豆娃娃身上有什麼？（這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣、

三、知道毛豆有營養，但不宜多吃

"看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什麼味道的，你吃過毛豆嗎？是怎麼燒的？什麼味道的？"（幼兒自由說自己的看法、"中午的飯菜有毛豆，大家吃的時候要注意下，毛豆是什麼味道奧？

醫生說毛豆儘管不好看，但是很有營養的，含豐富的鈣和蛋白質，但是毛豆不能多吃，吃多了會消化不良，會肚子疼，拉肚子。

活動反思

生態是我園的特色課程，主題"香香的蔬菜"即幼兒園從幼兒的生活出發原創的主題活動，創設以體驗與感受爲主的主題環境，對具體事物的操作感知是兒童形成自己經驗結構和智慧結構的主要方式，對毛豆的觀察及認識是生活中一件小事，教育的意義卻非常大。

今天我讓幼兒收集毛豆，幼兒興致特別高，本次活動幼兒參與勞動的興趣很濃。在活動開始部分，幼兒拿着毛豆莢感知毛豆的特性，知道了毛豆莢的表面長着小絨毛，豆莢硬硬的，涼涼的。第一次爲孩子準備每人一份的碟子，孩子們顯得很新鮮，變的常規較亂，整個活動之中幼兒雖然有着濃厚的興趣，充滿了探索的慾望，但是教師的應變能力還不夠，沒能很好的控制孩子的情緒。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

2、知道蛋的大小的不同。

3、培養學生觀察、探索的興趣發展學生的思維。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、對蛋有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

活動準備：

1、已有知識經驗準備：回家練習打生雞蛋.

2、物質準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件。

活動過程：

一、引入部分

以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，並出示裝有禮物的箱子。

二、基本部分

1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什麼？（打開一扇小門拿出小紅花）?l發現的問題最多，小紅花就獎給?l。（調動學生積極性）

2、第二件禮物是什麼？從箱子裏拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽裏面說了些什麼：（各種動物生蛋後洋洋自得唱歌的聲音，並說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。

3、學生觀察

（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學生用手掂一掂，引導他們說出蛋的大小、重量不一樣，?色不一樣。）

小結：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。

（2）教師：“蛋是什麼形狀的？兩頭一樣大嗎？”

小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。

（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎麼樣？”

小結：蛋的表面很光滑。

4、猜猜第三件禮物是什麼？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋裏面有什麼？有什麼辦法可以看到裏面的東西？（敲碎蛋殼）

（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋裏面有什麼？蛋黃是什麼?色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什麼？蛋清煮熟後會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。

（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，裏面都有蛋黃和蛋清。

（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？

小結：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的?色深，有的?色淺。

5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮裏面有一個問題：蛋有什麼用途？讓學生討論，然後出示畫片。教師趁機講蛋的營養。

6、拆開第三封信，是一顆小五星，後面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。

7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最後一件禮物是什麼？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋。”每位學生髮一個。

（1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什麼辦法能夠找出那隻熟雞蛋？”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑑別生熟雞蛋的方法，並示範，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。

（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗裏的生雞蛋有什麼不同。”（放音樂）學生吃雞蛋。

三、結束部分

學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。

活動延伸：

1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。

2、回家鑑別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

教學反思：

在這活動過程中，看到孩子能夠與老師一起投入、互動到活動過程中。對老師來說，是成功的教學，對孩子來說，是快樂學習和幸福成長的方式！

可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間，更加讓我感到自己作爲一名幼兒教師的責任是什麼！使命又是什麼！更讓我明白要教給孩子一滴水，自己必須要有源源不斷的水!爲了孩子的一切,爲了一切的孩子,願天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長!共進步!共探索!從而擁有源源不斷的知識源泉!

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的`主要對話，感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結構。

2.通過觀察圖片表演故事理解作品內容。

3.喜歡幼兒園並樂意上幼兒園。

活動重點：

理解故事內容感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結構。

活動難點：

通過觀察圖片表演故事理解作品內容。

活動準備：

故事背景圖一副點點媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點點媽媽胸飾各一個。

活動過程：

一、開始部分

小朋友們你們喜歡幼兒園嗎？說一說你喜歡在幼兒園幹什麼?今天張老師給大家帶來了一個關於幼兒園的故事我們一起來聽一聽！

二、基本部分

1.教師對照圖片完整講述故事

2.提問："故事講完了說一說故事的名字叫什麼？媽媽帶點點去哪裏？點點表情怎麼樣？爲什麼一路很不高興？那好，我們再來聽一聽故事。"

3.教師再次講故事引導幼兒理解故事感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經過一棵大樹，樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時，手指畫面引導幼兒觀察並提問："是什麼樣的小鳥？"教師講到"經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時，手指畫面引導幼兒觀察並提問："是什麼樣的兔子？"教師講到"經過一片小樹林，樹林裏有漂漂亮亮的梅花鹿"時，手指畫面引導幼兒觀察並提問："是什麼樣的梅花鹿？"

4.教師再次分段講述故事，幫助幼兒進一步理解內容。

"大樹是誰的幼兒園？草地是誰的幼兒園？小樹林是誰的幼兒園？""小朋友的幼兒園是什麼樣的？小朋友在幼兒園裏做什麼？""點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的？怎麼說的？"

5.幼兒分角色表演故事

三、結束部分

原來幼兒園裏這麼好呀，因爲幼兒園裏有許多朋友在一起玩耍做遊戲，而且還可以學到許多本領，所以我們也要和點點一樣喜歡上幼兒園。現在小朋友跟着張老師我們一起去外面玩玩具吧！

活動反思：

小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環境，心理上還是有點不習慣，尤其國慶長假結束，有點適應的孩子又開始不適應了，藉助這個活動能培養幼兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒有養成良好的傾聽習慣，我們藉助形象的圖片，生動的語言，來培養他們安靜傾聽的習慣。

一、成功之處：

1.教學目標達成度較好。

通過本次語言教學活動，幼兒聽懂了這個故事內容，也瞭解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。並且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。

2.幼兒的參與性較高。

由於《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經驗，所以能積極的舉手回答問題。

二、不足之處：

1.整潔課堂中教師說的較多。

在提問後，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對於剛入園的幼兒來說是有些困難的，爲了儘快完成教學活動，我在提出問題後，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至於自己說的較多。

2.幼兒插嘴現象較嚴重。

對於小班幼兒來說，還沒有課堂常規意識，常常在老師問題提出後就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習慣並非一朝一夕就能養成的，平時一定要注重幼兒各種習慣的培養。

我一定會逐步改善，更加註重幼兒各種學習、生活養成習慣的培養;讓幼兒儘快適應並喜歡幼兒園。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，並能正確運用這些詞彙。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養幼兒初步的時間觀念。

　　活動準備：

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

　　活動過程

一、遷移已有經驗，引出課題。

小朋友想想一天都有些什麼時候呢？你們每一天都會做些什麼事情？早晨會幹什麼？白天會幹什麼？晚上又會做些什麼事情呢？

二、結合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。

1、認識早晨。（出示早晨圖）問：圖上有什麼？這是什麼時候？（早晨）爲什麼？（因爲太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起牀後小朋友該幹什麼呢？教育小朋友早早起牀來園參加晨間鍛鍊。

2、認識白天。（出示白天圖）問：圖上有誰？他們在幹什麼？這是什麼時候（白天）爲什麼？（天上掛着太陽，小朋友在做遊戲。）帶幼兒念讀詞彙：白天。現在是白天嗎？（是）爲什麼？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什麼事情？引導幼兒根據自己的生活經驗說說。

3、認識晚上。（出示晚上圖片）問：圖上有什麼？是什麼時候？（晚上）你怎麼知道是晚上呢？（月亮和星星出來了，家裏亮着燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領幼兒念讀詞彙：晚上。晚上，街上的路燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家幹什麼？

4、認識黑夜。（出示黑夜圖）問：圖上有什麼？是什麼時候？（黑夜）爲什麼？（有月亮和星星，電燈關了，小朋友在牀上睡着了）帶幼兒念詞彙：黑夜。讓幼兒說說黑夜裏自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡着了。教育幼兒早睡早起。

三、引導孩子懂得時間的晝、夜更替。

早晨我們小朋友起牀後，上幼兒園。白天我們一起遊戲，晚上我們回家，黑夜就睡覺休息。第二天我們又開始活動，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。