實用的幼兒園教案模板彙編九篇
作爲一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園教案9篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
設計意圖
設計這節活動,意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣,並能說一些的特點。開學後,我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物,但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤,因此便選擇設計了指導活動。
設計中,考慮到孩子剛升人大班,且發展存在着差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性,確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時,根據孩子們的思維特點,我便從孩子們身邊熟悉的實物着手,並逐步過渡到能夠擺脫實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞,從兩種物品中找出多對反義詞,最後到只出現一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛鍊。
在活動中,孩子們思維的敏捷性、正確性在遊戲速度的快慢與變化,形式的集體與個體變化中得到發展與強化。
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽探索,通過找一找,想一想。尋找生活中的反義詞。
2、鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮,清楚。
活動準備
幼兒經常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等)
自制圖片一張兩個人區別(略)
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭髮多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲⑦ 一睜眼、一閉眼
活動設計
(一)在物品中尋找反義詞
1、今天我們做個遊戲,叫“說相反”。這兒有許多的東西,等會兒請你們去找兩樣東西,再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找,並請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規則:
①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。
②別人說過的儘量不說。
2、出示圖片,鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規則:同上
3、出示一杯水,請幼兒說出多對反義詞。
規則:
①你找的東西和我手裏的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小)
②別人說過的就不能說。
(二)在生活中尋找反義詞
1、想想在家裏、電視裏、馬路上、教室裏還有哪些“反義詞”朋友,找到後等我說“開始”就站起來,(自由地站起來表述)等會兒告訴大家。
規則:
①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
②別人說過的就不能說。1.老師問,幼兒答(如師說軟,幼兒找硬)。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩,一問一答。
兩個好朋友組成一節車廂,一個問一個答,說對了就拍一下手,表示通過。全說對了,這列火車就可以出發了。
延伸活動
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。
幼兒園教案 篇2
摺紙對於大家來說並不陌生,這種手工成本低,而且能夠極好地鍛鍊小朋友的動手能力,對於孩子的想象力和創造力的開發也有一定的好處。我們今天要一起學習的是小鳥的手工摺紙方法。
摺紙準備:
自己喜歡顏色的紙。
摺紙步驟:
第一步
準備一張正方形的紙,沿着圖示虛線以及箭頭的方向來進行摺疊。
第二步
沿着圖中虛線的方向往後摺疊。
第三步
在尖頭的地方翻折一部分。
第四步
將翻折下來的那一部分再翻折一次。
第五步
朝着圖中箭頭的方向折下來,將兩個翅膀朝着相反的方向摺疊。
第六步
將小鳥的眼睛畫在鳥頭的位置上。
結束語:
小鳥的手工摺疊方法很簡單,大家可以多摺疊幾隻,然後用細線連接起來做爲吊飾哦。在平時的學習生活當中多做手工對於孩子成長是極具意義的。
幼兒園教案 篇3
活動目標
1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數量不同
2、在想象中,體會快樂的情緒
活動準備
紅、黃、綠、藍紙條若干;一次性塑料杯人手一隻
活動過程
一、彩紙象什麼?
1、(出示彩紙條)寶寶,看!這是什麼?(五顏六色的紙條)看!老師在幹什麼?(抖動)那你們看看這抖動紙條象什麼?(象花象煙火等)
2、(拿一張紙條邊撕邊示範)瞧!我把紙條變成什麼了?
3、我們在過節和高興的時候,就把它撒到空中,(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦!過節啦!好高興啊!
二、撕紙條
1、你們想高興嗎?你們想過節嗎?桌上有許多彩色的紙條,你們可以把它們變成小紙片,越小越可以飄起來哦!撕下的小紙片要放在一次性杯中。
2、來吧小寶貝們!幼兒撕紙,老師指導,小紙片放在杯中。
三、過什麼節
1、做完了嗎?做完的寶寶到我身邊來!我們來過節吧!我們過什麼節呢?(六一等等)好!過六一接啦!(幼兒拋紙)過節啦!過節真高興啊!
2、剛纔,我們過了兒童節,開心嗎?
四、找顏色紙片
1、寶寶,你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你們能找出這種顏色的小紙片嗎?找到了?包紅色紙寶寶送回家吧!(同樣方法找黃、藍、綠)
2、看!你們手上的一片紙寶寶,放在一起就變成多少紙寶寶呀?(許多紙寶寶)
3、(出示黃紙片)這是黃色的紙寶寶,哪些東西是黃色的?(小雞、香蕉等)對,寶寶真聰明!它們呀!都穿着黃色的衣服呢?
4、依次紅色、藍色、綠色
5、小結:寶寶們呀,想的真多,那我們在到周圍找找蠔油哪些東西是紅色的,黃色的,綠色的,藍色的!
幼兒園教案 篇4
活動準備:
1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師佈置好活動場地:動物的家——將活動場景佈置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中佈置有關動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關動物的圖片;幼兒進場時播放輕柔的音樂。
2、CAI課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼;
3、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。
活動過程:
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈後,請幼兒說說運動後的感受(想休息),並請幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時需要些什麼呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件,感知動物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面後,請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的,並進行表演。幼兒表演完後,再請幼兒觀看正確的答案,並模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時用遊戲的形式學習詞彙:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線遊戲《它怎麼睡覺?》
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的?同時鞏固詞彙:縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了,電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃;連錯了,電腦會鼓勵幼兒再連一次,直到連對爲止。比賽結束後,兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩遊戲:找朋友。
(1)教師交代遊戲規則:聽到歡快的音樂,動物們就出來遊戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜,不要大聲喧譁。每一個小動物必須找到自己的家。
(2)幼兒遊戲。
(3)增加遊戲難度、擴大遊戲範圍。幼兒不僅可以模仿學過的動 物、還可以模仿其他的動物,自己動腦想想其它動物是怎麼睡覺 的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現應給予充分的肯定,不急於給幼兒答案,請幼兒自己下課後想辦法求證,找尋答案。
延伸活動:
請幼兒回家後,在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢,然後將結果與其餘幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立着睡、馬站着睡、貓頭鷹只睜一隻眼、蝙蝠倒掛着睡、貓趴着睡、烏龜縮進殼裏睡。
設計背景:
動物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。於是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動,希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。
活動目標:
1、感受動物和人類之間的關係,從而懂得愛護動物;
2、觀察瞭解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態,從這一側面讓孩子瞭解人和動物的不同之處;豐富詞彙:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿;
幼兒園教案 篇5
活動目標:
1、理解小烏龜克服疲勞,戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行爲過程。
2、藉助音樂,通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。
活動準備:
山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機
開始部分:
1、小朋友,你們爬過山坡嗎?爬山坡的時候,你們會有什麼感覺?
師:對呀,爬山坡的時候會很累,會滿頭大汗,會腰痠背痛,爬山是一件很艱難的運動。
基本部分:
1、有一隻小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風吹來,小烏龜抖了抖身子,感覺很冷,這下它會怎麼做呢?還有沒有其它的感覺。
2、小烏龜不怕水,還是勇敢的往上爬,嗨喲喲,嗨喲喲,爬呀,爬呀,譁……又怎麼啦?大雨落在了烏龜的身上,爬山坡就更加困難了!這時候小烏龜又會怎麼做呢?它會往上爬嗎?
3、小烏龜不怕風,不怕雨,堅持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌!(小烏龜,你真勇敢!)你們喜歡小烏龜嗎?爲什麼?
4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)
5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧!(幼兒和老師一起跟着音樂做相應的動作兩次。)
結束部分:
我們也出去找個山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂,離開位置到戶外)
附歌曲:
1=P2/4
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲, 嗨喲喲
小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲, 嗨喲喲
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流
爬呀 爬呀 山坡 上 心裏 樂悠 悠
整合活動《小小桂冠詩人》
整合活動《小小桂冠詩人》
活動目標:
1、激發幼兒對葉子外形的聯想。
2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。
活動準備:
教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子
各種顏料、膠水、幼兒操作材料
活動過程:
1、通過上次活動的學習,幼兒已經對葉子的形狀等特點有所瞭解。
2、請幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形狀,想一想,葉子長長可以當什麼?葉子圓圓可以當什麼?
3、幼兒一邊回憶,教師一邊出示字卡,請幼兒認讀字卡。
4、教師將操作材料發放給幼兒,請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。
5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來,張貼在黑板上。
6、請幼兒一起讀一讀集體創作的《葉子詩》。
7、告訴幼兒他們作的詩很棒,將會得到一頂用葉子製作的桂冠,請幼兒自己動手製作一頂桂冠送給自己。
8、教師講解桂冠的製作方法,幼兒操作,教師指導。
9、佩戴桂冠,和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結束。
幼兒園教案 篇6
活動目標
1、能說出常見物體的顏色。
2、對顏色的變化感興趣,喜歡實驗活動。
3、培養和發展表現美的能力。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
重點難點
1、重點是:激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
2、難點是:引發幼兒對科學現象的興趣。
活動準備
1、顏料和調色用具。
2、活動室的佈置要色彩豐富、協調。
3、各種需要塗色的畫若干。
活動過程
一、通過認識顏色的活動,激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
(1)結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,並初步瞭解一些顏色的名稱。
(2)教師讓幼兒回憶觀察的顏色,並出示相應的色塊,讓幼兒對顏色進行指認。然後談談最喜歡的顏色,說說什麼東西和自己喜歡的顏色是相同的?
二、通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引發幼兒對顏色的興趣。
(1)塗色活動。爲幼兒提供各種需要塗色的畫,如樹、水果、花……,然後讓幼兒塗上相應的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
(2)配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上塗色,鼓勵幼兒自己配色。活動後組織幼兒欣賞同伴的作品,談談最喜歡哪幅畫的顏色。
三、通過實驗活動激發幼兒對科學現象的興趣。
(1)調色活動。讓幼兒自由探索,用顏料進行調色實驗,體驗發現的樂趣,然後讓幼兒討論、交流調色的經驗,談談顏色的變化。教師可示範操作實驗,讓幼兒發現調色的結果是豐富多彩的,激發幼兒進一步探索的興趣。
(2)製作活動。讓幼兒通過製作和玩七彩風輪,讓幼兒產生求知的慾望。
幼兒園教案 篇7
活動目標:
1、通過幼兒的動手操作,發現硬泥和軟泥、生泥和熟泥的不同特徵。
2、通過幼兒的探索與嘗試,能改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的形象。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品。
活動準備:
生泥、熟泥、水、汽車、恐龍,水果等模型和圖片、火柴棍、高粱杆皮、玉米皮花生殼等輔助材料、小圍裙、小套袖
活動過程:
一、導入主題:
師:“小朋友,今天呀,老師給小朋友帶來了幾件小禮物,小朋友想不想知道是什麼?
幼:想
師:出示泥做的各種水果,小朋友看,這些小禮物是什麼?它們是用什麼做成的?
幼:是用泥做成的
師:小朋友想不想試一試,用泥來做自己喜歡的東西?
幼:想
師:那在玩泥的時候要注意什麼呢?
幼:不能把泥弄到衣服上
幼:戴上小圍裙和小套袖
二、幼兒自由選擇泥塊玩泥
1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法,引導幼兒探索最基本的玩法,團圓、搓條、壓扁。引導幼兒發現,在玩泥的過程中會出現什麼問題?
觀察要點:
a、幼兒在玩泥過程中,玩了一會兒後泥會變硬,幼兒是否尋找解決的辦法
b、在發現自己捏的作品有裂口時,幼兒是否會選擇其他的泥塊
組織幼兒討論,泥變硬以後,你是怎麼做的?爲什麼有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出現裂口後,你是怎麼做的?把自己好的經驗告訴其他小朋友。
通過自己的實踐操作,幼兒總結出,泥變硬後,蘸上點水,泥就會變軟。捏的作品出現裂口,可以選擇摔熟的泥,這樣,捏出來的東西就不會有裂口。
2、鼓勵幼兒繼續玩泥,在學習泥工的基本技法後,鼓勵幼兒有所創新,能根據老師提供的模型和圖片來捏自己喜歡的形象
觀察要點:
a、 看幼兒是否有創新的玩法,出現問題後,幼兒是怎樣解決的
b、 在玩泥過程中缺少什麼時,是否能自己想辦法解決問題,利用上投放的輔助材料組織幼兒討論,剛纔你是怎麼玩泥的?製作過程中,出現問題,你是怎樣解決的?
三、成功的快樂
1、 請幼兒介紹自己的作品,說說自己捏的是什麼,怎麼捏的,向其他小朋友介紹經驗。
2、 音樂聲中,幼兒互相欣賞作品,體驗成功的快樂。
自評:
本節活動,根據我們農村的特點,我選擇了農村的'自然材料DD泥巴,孩子們在活動過程中,能快樂盡情地玩耍和探索,在動手操作中,發現了硬泥、軟泥、生泥、熟泥的不同特徵。遇到困難能自己尋找解決的辦法。
幼兒園教案 篇8
活動目標:
1、通過觀看錶演讓幼兒瞭解寄信的過程。
2、激發幼兒表演的慾望。
活動準備:
1、《寄小貓》三段情景表演。
2、小貓的家,以及表演所需要的道具。
活動過程:
一、 引起幼兒觀看錶演的興趣。
小貓:你好,我是小貓,今天我要去做一件很開心的事。
小貓:你想知道是什麼事嗎?
小貓:我呀,要去寄小貓,寄小貓。你聽清楚了嗎?
小貓:我要去······?(讓幼兒重複一遍)小貓:我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。
二、 邊觀看錶演瞭解寄信的過程。
1、第一場:(場景:小貓的家)小貓:今天可是個好天氣,我想出去玩玩。(在這時候正好熊郵遞員從家門口經過)小貓:你好,熊先生!你在幹什麼呢?
熊先生:你好,小貓,我正在送信。再見!
小貓:再見!我想去離這兒遠一點的地方,那我該怎麼做呢?(稍停片刻)哈,我有主意了,我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。(小貓就在自己的頭上貼了一張郵票)小貓:媽媽,我要去旅行了,再見!
貓媽媽:再見,路上小心。
提問:
(1)誰想去旅行?(小貓)(2)小貓想了個什麼辦法?
(3)那麼你們想知道接下來的故事嗎?
2、第二場:(小貓去郵局)小貓:(唱歌)哈哈哈,我好開心,我要去旅行了(小貓進了郵局)小貓:你好,熊先生,我想去旅行。你看我已經在頭上貼了郵票,你把我給寄出去吧。
熊先生:那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。(熊先生按了個郵戳)小貓:我頭上有郵戳了可以出去玩了。(小貓邊說,熊先生邊把小貓裝進了郵包)(過了一會兒,熊先生把信和小貓從郵包裏取出來)提問:
(1)小貓去哪兒了?(郵局)(2)熊先生是怎麼來幫助小貓的?怎麼把它給寄出去的?(蓋郵戳,裝進郵包)3、第三場:(出示卡車圖片)(小貓被送上了郵車)小貓:好美的地方哦!那兒有許多美麗的花和樹,還有很多的小鳥哎!
(出示火車的圖片)(將小貓轉送到火車上)小貓:火車跑得太快了,我都看不清外面了,好長的火車呀,我喜歡這個地方。
提問:
小貓是怎麼去旅行的?(坐火車,卡車)小貓看到了什麼(樹、鳥······)三、 你們還想看錶演嗎?那就讓我們一起演吧。
活動分析:幼兒對錶演活動很感興趣。通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很容易就瞭解了,印象也比較深刻。對於幼兒的表演的慾望就甭提有多高了,但有個別幼兒上來後不開口。
幼兒園教案 篇9
活動目標
1、在遊戲的過程中學會歌曲,會用輕聲演唱。
2、體驗小小期待的緊張與驚訝並學會用輕輕的歌聲表現驚訝的情感。
3、能根據生活經驗替換歌詞並演唱。
活動準備
經驗準備:瞭解有關動物孵化的資料、知道各種卵生動物。
物質準備:《小蛋殼》音樂伴奏、《小蛋殼》相關動物頭飾 小蛋殼遊戲卡若干
活動過程
一、出示“神奇的蛋殼”,引導幼兒觀察,激發幼兒的興趣。
1、引導語:瞧,今天有這麼多蛋寶寶來我們班,每個蛋寶寶裏都藏着一隻可愛的小動物,猜猜會是誰?
2、幼兒猜測
3、學習緊張與驚訝的情感表現
引導語:咦!什麼聲音?(教師演示蛋殼遊戲卡,配合音效使蛋殼裂開一條縫,讓幼兒體驗小小期待的緊張與驚訝)
教師輕聲清唱:奇怪、真奇怪,真呀真奇怪 白:到底這個蛋殼誰要出來了呢?讓我們輕輕的別把它嚇着了,一起來聽聽。(教師以神祕、輕聲的口吻將幼兒一同帶入緊張期待與與驚訝的情感體驗中)
二、傾聽並學唱歌曲第一段。
1、傾聽歌曲第一段。
教師邊演示蛋殼遊戲卡邊範唱歌曲第一段2遍(冒出小雞毛茸茸的頭頂)
提問:圓圓的蛋殼裏冒出什麼了?猜猜是什麼小動物?
2、學唱歌曲第一段。
師:它要出殼咯,誰來幫幫它,讓我們請一位唱得好的小朋友來幫助蛋寶寶。
教師與幼兒一起輕聲演唱歌曲第一段,唱完後請一幼兒幫助將小雞出殼。
三、傾聽並學唱歌曲第二段。
1、傾聽歌曲第二段
提問:小雞是怎麼叫的?它一出殼會做什麼事情?一起來聽聽這次誰猜對了。
教師範唱歌曲後半部分。
2、學唱歌曲第二段
師:讓我們一起來學學小雞唱歌吧。
四、遊戲:蛋寶寶找朋友
引導語:我的箱子裏面有很多蛋寶寶,它們要找一個喜歡它的朋友,讓我們一邊唱歌一邊傳遞蛋寶寶,看看它會找誰當它的朋友(引導幼兒用輕輕的歌聲表現驚訝的情感,師幼跟隨伴奏音樂完整演唱歌曲)
五、幼兒遷移生活經驗,變換各種不同的動物,並嘗試演唱。
師:你們的蛋寶寶中都藏了一個小動物?看看是誰,它是怎麼叫的!
1、幼兒向同伴展示自己蛋殼中的小動物,說說它的叫聲
2、播放音樂,請幼兒隨音樂替換歌詞演唱歌曲。