【精華】幼兒園教案模板彙編5篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

　教學形式：團體或小組教學

　教學方法：童謠遊戲法 情景表演法

　　活動目標：

1．會輪流使用工具與材料製作月餅，活動後能與同伴共同整理環境。

2．體驗與家人或同伴一起製作月餅及分享月餅的快樂，培養良好的禮儀習慣。

核心要素：中秋節 共團圓 全家人 與祝願

品月餅 香又甜 賞明月 情無限

　　活動準備：

1．錄音機，音樂磁帶《打月餅》、《八月十五月兒圓》。

2．製作月餅的模具、材料。

　　基本過程：

（一） 導入活動：

１．音樂活動，欣賞歌曲《打月餅》和《八月十五月兒圓》

２．請幼兒品嚐月餅。

（二） 關鍵步驟：

１．教師製作月餅，幼兒觀看。

２．請幼兒親手製作月餅。

３．在製作月餅的過程中，結合以前所學的《借物》禮儀知識，讓幼兒想辦法解決如下問題：假如你要使用的工具，正被別的小朋友在使用，你該怎麼做？

４．收拾整理用具，聽音樂和幼兒一起玩“材料找家”的遊戲。

５．將製作好的月餅送到廚房進行烘烤。

６．爲了進一步鞏固輪流等待的禮儀規則，讓幼兒討論：“你在做月餅時，是怎樣和其他小朋友輪流使用工具的呢？”

（三） 結束部分：

分享自制的月餅，體驗動手製作月餅的快樂！

　　活動延伸：

１．情景表演：（1）聽音樂做律動（把做月餅的過程用音樂表現出來）

（2）請幼兒進行模仿和創新。

2．在美工區出示各種各樣特殊月餅的圖片，引導幼兒自己設計並製作月餅。

3．在角色區域“蛋糕房”可以繼續開展製作月餅的活動。

　　家園互動：

（１）家長應隨時引導幼兒來幫自己做一些特殊的月餅，拍成照片後帶到幼兒園參加評選活動。

（２）家長可與幼兒一同製作一些特殊的月餅，拍成照片後帶到幼兒園參加評選活動。

　　注意事項：

引導幼兒吃食物時先敬給長輩品嚐。

幼兒園教案 篇2

一、活動目標

1、理解故事內容，體驗故事中小老鼠的機智和勇敢。

2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發生的問題，並大膽 表述。

3、喜歡聽故事，能認真聆聽故事。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

二、活動準備

故事《大西瓜》課件。

三、活動過程

1、謎語遊戲，引起導入故事。

提問： 誰來猜一猜？

師：這隻小老鼠和大西瓜之間到底發生 了什麼有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。

2、看圖講故事，並播放幻燈片。

（1）故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧！”

提問：

①夏天的太陽火辣辣地照着，小老鼠覺得怎麼樣？

②發現一片西瓜地，小老鼠是怎麼想的？

③還有半個西瓜，小老鼠爲什麼不吃呢？

（2）續講故事至“這下可涼快多了。”

提問：

①吃完了半個西瓜，小老鼠是怎麼做的呢？

②小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？爲什麼要戴上西瓜帽啊？

（3）幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。

提問：小老鼠又不會游泳，這可怎麼辦呢？你們有什麼好辦法？

師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什麼辦法過小河的呢？（故 事講至穩穩當當的過了河。 ）

（4）續講故事至“小傢伙，我要吃掉你。”

幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。

①發生了什麼事情？

②大灰狼是怎麼說的？小老鼠覺得怎麼樣？

③你要是小老鼠會怎麼辦呢？你有什麼辦法幫助小老鼠？

④小老鼠究竟有沒有被大灰狼吃掉呢？ 師：讓我們來看看這隻小老鼠是怎麼做的？（講故事至結尾。 ）

3、完整的欣賞故事。 （播放課件）

討論：你們喜歡這隻小老鼠嘛？爲什麼喜歡它呢？

四、活動結束

1、評價

2、總結

附：《大西瓜》

鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。

經過西瓜地，小老鼠買了一個大西瓜，大口大口吃起來。剩下半個西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。

天真熱呀，小老鼠帶上半個西瓜皮，覺得涼快多了。

小老鼠繼續往前走，一天寬寬的小河擋住了去路。

哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。

可是，剛上岸，一隻狡猾的狐狸竄了出來。

小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐狸扔去。

前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。

教學反思：

根據實際，隨機調整教學方案。 現在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思 維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學活動不能完全照搬方案中教 師的主觀設想而進行，而要根據孩子們的愛好來確定。教育活動的組 織形式應根據需要合理安排，因時、因內容靈活地運用。就如，我請 幼兒爲像老鼠想辦法時，一心想完成教案所設計的幾個環節，幼兒都 不是很積極，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效 果。

幼兒園教案 篇3

教學目標：

1.通過藝術欣賞、表演、歌曲演唱等藝術活動，使學生感受時鐘與生活、學習之間的密切關係。

2.培養學生用形體語言及優美的歌聲來表達自己對小鐘表的喜愛之情。

3.提高學生對藝術要素的感知和想像力。體驗藝術學習的快樂和滿足，獲得身心和諧發展。

教具準備：

多媒體課件、時鐘頭飾等。

教學過程：

一、課前律動、師生問好。

二、創設情景，激趣導入。

（薛）：今天我們班來了一位客人，大家猜猜她是誰？（手指着頭飾）對她就是來自時鐘王國的鬧鐘姐姐，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來！（鼓掌）

（羅）：大家好，我是來自時鐘王國的小鬧鐘，很高興能認識大家，同時，鬧鐘姐姐也希望同學們能到我的時鐘王國去做客。

（薛）：咦，鬧鐘姐姐，聽說時鐘王國裏有很多非常漂亮的時鐘對嗎？

（羅）：當然了，時鐘王國裏的時鐘可多啦，我只是時鐘王國裏的一個小小成員。

（薛）：是嗎，同學們，大家想不想去參觀一下？（想）

（羅）：別急，時鐘王國可不是隨便什麼人都可以去的，想參觀的人都必須經過重重考驗才行，小朋友們，你們能經受得住考驗嗎？（能）

三、肢體語言學習領域――“說一說、演一演”

1.課件出示：清晨，伴隨着小鬧鐘清脆的鈴聲，新的一天開始了……

點擊“說一說”顯示：早晨你睡覺醒來到去學校的這段時間裏，你都做了些什麼？

點擊“演一演”顯示：你能將這些事情用動作來表演一下嗎？

2.學生表演。

3.（羅）：剛纔，小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常

滿意，你們已經順利地過了第一關.

4.學生做律動表演。

四、視覺藝術學習領域――“想一想、看一看”

1.課件顯示：要進入時鐘王國，請過第二關。

點擊“說一說”顯示：在我們日常生活中爲什麼離不開時鐘？

點擊 “想一想“顯示：假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會出現怎樣的情況呢？

2.課件顯示：祝賀你們，你們過了第二關，請大家坐上時間快車進入時鐘王國吧！

點擊“時鐘王國”進入後顯示：想看漂亮的時鐘，請過第三關！

點擊“說一說”顯示：請你說說你認識哪幾種時鐘？

點擊“考考你”顯示：哪個國家最早發明了時鐘？

選擇：1英國 2.美國 3.中國

學生選擇後點擊正確答案：

中國人是鐘錶最早的發明者，我們爲是一箇中國人而感到自豪。

我國北宋宰相蘇頌創制的“水運儀象臺”是世界上第一個計時系統，是中國人開創了鐘錶的歷史。（點擊欣賞圖片）

3.課件顯示：祝賀你們，你們全部過關了，請盡情欣賞精美的時鐘吧！

點擊“看一看”顯示各種時鐘，學生欣賞：

A.塔鐘B.小品鍾C.數字顯示鐘D.倒計時鐘E.花壇鍾

點擊“想一想”顯示：這些不同的時鐘放在什麼地方最合適？

學生回答後小結：（課件顯示）

1.塔鐘（又稱建築大鐘）爲建築用石英鐘，主要附加功能有報時功能、停電補償功能和夜間照明功能等。

2. 小品鍾，又被稱爲城市景觀鍾，通常融於各種藝術造型之中，主要用於點綴城市街道、公園和娛樂等公共場所。

3. 數字顯示鐘廣泛應用於銀行、醫院、工廠、辦公樓等各種場所及各種時鐘系統。

4. 倒計時鐘通常爲某一特定時刻設立，如新年倒計時、運動會倒計時等。

5. 花壇鍾美麗的造型美化我們的環境，給我們賞心悅目的感受。

五：聽覺藝術學習領域――“聽一聽、唱一唱”

1.（薛）剛纔，大家用自己的聰明才智，經過了重重考驗，欣賞了許多精美的時鐘，增長了不少的知識。今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時鐘王國，我們能瞭解這麼多的時鐘知識嗎？下面，我們一起來唱一唱《謝謝你，小鬧鐘》，讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎？

2.學生演唱《謝謝你小鬧鐘》

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

有益的學習經驗：

認識物體的厚薄，感知厚薄的'相對性。

準備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導：

1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最後把兩塊木板並放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”後，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由於它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標記爲3號，與2號板子比較，啓發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比後，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規律排序。

4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應的積塑。

幼兒園教案 篇4

活動目標

積極參加分類活動，能按事物的種類和數量等特徵進行分類，發展思維能力。

喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

體驗數學集體遊戲的快樂。

活動過程

1、引導幼兒瞭解畫面內容。出示視頻照片畫面，引導幼兒說一說：“畫面中有什麼？風車、皮球和娃娃等他們有一個共同的名字叫什麼？每種玩具的數量是多少？”爲幼兒進行分類活動做準備。

2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的遊戲，引導幼兒嘗試按事物的不同特徵進行分類。將卡片分開；本文想一想可以怎樣分？引導幼兒確定分類標準，嘗試按照文具、水果和玩具的概念進行分類，或從功能上進行分類，如：用的、吃的、玩的等。

3、觀察幼兒操作情況，可引導幼兒數一數每張卡片上實物的數量，在按照數量將每組卡片繼續分，如：將水果按照數量分成7個和8個兩組等。

4、引導幼兒說一說是怎樣把卡片分開，爲什麼這樣分。對不正確分類方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過程，教師幫助其概括出分類的標準，與大家共同分享。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園教案 篇5

活動目的

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲並能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。

重點和難點：1、引導幼兒創編歌詞。

2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙

活動流程：

律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

活動過程

一、律動《小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有那麼多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶着小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）、學編歌曲

動物園裏會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎麼唱歌的？它會幹什麼？

1、幼兒示範編（請一幼兒講講想給誰編？它怎麼叫？會幹些什麼？然後念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由討論創編，教師巡迴指導。

3、幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

四、集體律動

引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場

動物園裏還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

幼兒園小班歌唱教案：兩隻小小鳥

兩隻小小鳥

活動目標：

1、藉助手指遊戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

2、能大膽地爲歌曲創編動作及仿編歌詞。

3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

活動準備：小鳥指偶兩個

活動過程：

1、談話導入並練聲

師：美麗的春天來了，瞧，一隻小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎麼叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師範唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

2、藉助手偶表演熟悉記憶歌詞

（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一隻小小鳥，現在有幾隻了？兩隻小小鳥見了面會發生什麼事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。

（2）提問：兩隻小小鳥見面發生了什麼事情？先怎麼樣？然後呢？接下來呢？最後呢？

師：你們看得真仔細，現在請你們看着兩隻小小鳥也來說一說他們的故事。

3、學唱新歌

（1）教師範唱。

（2）跟着鋼琴也來學一學。

（3）提問：兩隻小小鳥見面了，心裏怎麼樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指遊戲，進一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來變兩隻小小鳥？瞧！我這兒就有一隻小小鳥，我是用什麼變出來的？（手指）還有一隻小小鳥怎麼變？兩隻小小鳥見面點點頭可以怎麼做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

（6）幼兒邊玩手指遊戲邊學唱。

（7）兩兩結伴邊玩手指遊戲邊歌唱。

（8）請一對幼兒到前面表演，其餘幼兒演唱歌曲。

4、創編歌曲

（1）創編身體動作

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對表演進行評價，並鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

（4）仿編歌詞。

幼兒園小班音樂活動：夏

活動目標：

1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。

3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協調一致地唱歌。

活動準備：

1、初步瞭解夏天的氣候特徵和自然現象（前期豐富）

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

活動過程：

一、遊戲《小朋友散步》導入

老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小朋友睡覺——起牀——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態

（在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的積極情緒）

二、學習歌曲

1、提問引起興趣，學習歌詞

（1）打雷啦，會發出什麼樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆隆）

（2）嘩啦啦，是什麼聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙會幹什麼呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟隨節奏念歌詞

（1）跟隨老師的節奏學念歌詞

（2）重點練習X X X和X X X的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。

3、學習歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲

三、結束放鬆遊戲《下雨啦》

在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。

小班音樂活動敲敲奏奏

音樂活動：敲敲奏奏

活動目標：

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

活動準備：

1、節奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

活動過程：

1、聽音樂做動作進教室

2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啓發幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音遊戲

*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

*啓發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，並用身體動作和節拍表現

4、敲敲奏奏

*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化

5、音樂遊戲 《 聽音學走路》：啓發幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

寶寶新村

[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層後粘在盒子上，剪出門，從而做成一幢高樓。佈置寶寶新村，體會製作成功的愉快心情。

2、發展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什麼？（紙盒）。它可以做什麼？老師用紙盒做了一幢什麼？它是怎樣的？

二、講解示範。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面塗少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多餘的紙修剪掉，並在底部剪出門。

三、幼兒製作。

用過漿糊後要手擦乾淨，剪門時要沿着的門的輪廓線進行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房佈置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什麼樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結果]：

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠製作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。