【熱門】幼兒園大班教案六篇

作爲一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

大班教案《身體》適用於大班的主題教學活動當中，讓幼兒培養合作意識和責任感，知道我們身體的各個部位都能幫我們運動身體，並嘗試體驗。

活動目標：

1. 知道我們身體的各個部位都能幫我們運動身體，並嘗試體驗。

2. 培養幼兒的合作意識和責任感。

3. 能夠積極主動地參與到活動中來，體驗成功的喜悅。

4. 體驗合作創編遊戲的樂趣。

5. 喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備：

幼兒穿上輕便的服裝和鞋子，一塊乾淨的場地。

活動過程：

一、開始部分。

“今天我們一起來玩一玩，在玩之前我要提三個要求：1.要保護好自己；2.要保護好同伴；3.要聽從我的口令。”“今天知道我們要玩什麼嗎？”

“今天我們要玩自己。我們身上有很多器官和部位都可以運動，它們可以幫助我們運動身體。”

二、基本部分。

1.通過對身體各部位的活動起到熱身和提升參與活動積極性的作用。

2.兩人合作，擺弄身體不同部位。

3.分成男女兩隊分別進行嘗試體驗。

A. 男女輪流鑽山洞。

B. 男孩子躺地上，女孩子從男孩子身上跨過去、跳過去、側身跳過去。

C.女孩子躺地上，男孩子從女孩子跳過去——從趴着的兩個女孩子身上跳過去——嘗試從三個女孩子身上跳過去。

4.幼兒任意選擇自己的方式從老師的腳部、上身部越過，從老師的身體拱形造型上過去。

三、結束部分。

1.放鬆活動：以下雪——堆雪人——擺造型——雪融化——雪變水——水受熱變水蒸氣——水蒸氣變雲。

2.請幼兒對自己今天的表現做個評價，並有禮貌地詢問客人老師，請客人老師做個評價。

小百科：指人或動物的整個生理組織，有時特指軀幹和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。

幼兒園大班教案 篇2

活動名稱：咕隆咚（認知活動）

隸屬主題：我們的城市

活動目標：

1、交流、分享有關投幣機的經驗，瞭解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。

2、能夠清楚地表達圖片內容，大膽地進行交流。

活動準備：多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本。

活動過程：

一、欣賞故事——導入活動重點提問：你們知道“咕隆—咚”是什麼嗎？

小結：像這種把錢投進去，就可以買到東西的機器，就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發出的聲音。

二、我們身邊的“咕隆—咚”——經驗交流與拓展

1、重點提問：爲什麼要設計這些自動投幣機？

小結：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。

2、重點提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機？有什麼用處？你是怎樣使用的？

小結：原來生活中有這麼多的投幣機，這些投幣機，給我們帶來了方便與快樂。

3、除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？

4、老師也發現了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經常看到的，你們想看嗎？

5、出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，並總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物櫃、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣遊戲機。

6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什麼呢？有什麼用？

小結：神奇房子是個投幣廁所，把硬幣投進去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。

總結：剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器爲我們服務和提供需要的東西，不需要麻煩別人爲我們服務，真的很方便。

三、我們不瞭解的“咕隆—咚”——活動延伸

出示磁卡，告訴幼兒現在除了投幣機外，還有更方便、更先進的方法，如磁卡電話、磁卡開門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西，以後小朋友也可以去找找、用用！

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1、幼兒觀察圖片內容，發揮想象並大膽講述。

2、幼兒理解故事內容，體驗到故事的有趣。

3、懂得各種菜餚都有營養，不能挑食。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

【活動準備】

大書、音樂。

【活動過程】

一、出示大叔，引起閱讀興趣

1、“這是什麼？這本大書的名字是什麼呢？“

2、“聽完這本書的名字之後，你覺得這個多多怎麼樣呢？讓我們一起來看一看吧！”

二、觀察大書，嘗試講述內容

1、“小朋友看，書上有誰？他們在幹什麼呢？”“小姑娘聽了又會怎麼說呢？”

2、“瞧！這天媽媽又說了什麼？小姑娘又是怎麼回答的呢？”

3、“這白百的又是什麼呢？媽媽會怎麼說呢？小朋友猜一猜，小姑娘又會怎麼說呢？”

4、“小朋友想一想，要是什麼都給多多吃會發生什麼事情呢？”

“要是多多長大一點的話，可以做一些什麼事情呢？”

5、“要是多多多吃一點，長大一點還是有很多好處的。不過，要是多多一直不停地吃下去，也許也會有很多的麻煩事情哦！小朋友想一想，會有些什麼麻煩呢？”

6、“小朋友說的都很有道理。那我們一起來看看大書上是怎麼說的吧！”

7、“想來想去，還是喜歡多多現在的樣子。那小姑娘該怎麼做呢？”

8、師生一起完整地閱讀大書

三、情感教育，結束活動

1、“這個故事的名字叫什麼？你們喜歡故事中的小姑娘嗎？爲什麼？”

2、教師小結：各種菜餚都有營養，小朋友可不能挑食。什麼都要吃，這樣才能吸收到全面的營養，還要注意鍛鍊，讓自己的身體變得越來越棒，慢慢長大，長高。

【活動反思】

教學目標的確定、教學內容的導出、教學情境的設計從孩子的實際和心理特點出發，場地設計合理，語言生動、親切，孩子成爲了課堂的主人，教師由一個領導者、指揮者變成了教與學的合作者、引導者、促進者，成爲了孩子的好朋友。活動中老師讓孩子從自身出發，講述自己平時的吃飯表現，孩子講述的很多很精彩是本活動的亮點。孩子從故事中去明白道理，樂於接受。

幼兒園大班教案 篇4

教材分析：本課屬於設計、應用學習領域，是在學生掌握了一定的設計知識基礎上，以進一步的認識設計和工藝的造型、色彩、媒材、形式原理和製作方法，培養學生的設計能力，思維能力和想象能力，增強學生的設計意識爲目的的課程，爲今後的學習奠定基礎。

教學目標：

知識目標:瞭解宇宙的淺顯知識和宇宙飛船的大致結構、航天的有關知識和宇宙飛船的設計製作方法。

能力目標:用自己喜歡的方法表現太空旅行的`情景，利用廢棄物製作宇宙飛船。

勇於探索的精神，豐富學生的想象力，提高創造能力，提高審美能力，增強民族自豪感。

用各種廢棄物製作宇宙飛船。

教學難點：利用不同的媒材和表現形式製作各種飛船。

教學準備：

教具：多媒體課件、製作模型、製作材料和工具等。

學具：讓學生們課前通過多種途徑蒐集有關載人飛船與宇航員的資料，廢棄的製作材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。

教學過程：

一、視頻引課感情境

1、觀看視頻

欣賞20xx年10月15日,我國自行研製的“神舟五號”載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空後的一段影片,並講解有關“神舟五號”的發射情況。讓學生通過直觀的瞭解,親身感受中國人民實現了千年來的飛天夢。

2、導課

師：看着火箭載着飛船在浩瀚的宇宙中遨遊時，你想不想也像宇航員一樣，去浩瀚的宇宙進行一次旅行呢？

3、板書課題：《宇宙之旅》

二、分析資料論方法

1、欣賞：根據同學們自己蒐集到的文字資料和圖片，鼓勵學生說一說自己所瞭解的關於宇宙飛船的知識（顏色、形狀、大小、功能等）

２、觀察：各種宇宙飛船的外部形狀特徵。

３、分析：引導學生欣賞宇宙飛船圖片,師生共同分析飛船的主要組成部分；

４、參觀：學生觀看科學家設計宇宙飛船的情景，進一步瞭解宇

宙飛船的設計原理和飛船的外形結構。

5、展示：課件展示不同時期，不同國家和各種飛船圖片、模型、學生的優秀的《太空之旅》繪畫作品。

三、實踐製作顯個性

1、嘗試：師生共同嘗試用廢舊材料製作飛船；（講解制作方法與步驟）

２、討論：小組討論表現方法及合作方案

你打算製作什麼樣的飛船呢？你打算以什麼樣的方式去表現呢？

３、彙報：各小組討論製作方案和合作方法後將本組的合作方法和製作方案向全班同學介紹。

４、製作：讓學生小組合作，積極動腦,展開想象，設計製作一艘宇宙飛船。（要求功能齊全，設計新穎，造型美觀、富有創意。）

教師下到小組適當地參與，給予必要的幫助和指導。

四、展覽作品評優缺

1、展示：辦一個航天模型博覽會，讓學生拿着自己製作的模型上臺展示並對自己的模型進行介紹。

2、評價：讓所有的同學作爲觀衆，從構思、創意、製作技法等方面以欣賞寬容的態度對作品進行評述，教師對每一個作品的亮點和優點進行肯定和誇獎，對不足之處給予委婉的提醒。

五、總結收穫試創新

1、小結：觀看多媒體課件，引導學生自主小結：小朋友們，通過今天的學習，我們學到了很多的知識，相信你們一定也有很多的感受，有沒有誰願意把你的感受跟大家分享一下的嗎？你覺得我們還有哪些方面可以做得更好呢？

2、拓展：鼓勵學生回家嘗試用繪畫或者其他的表現形式製作或繪製衛星城,要求有一定的場景、多種形狀的衛星和自然景物。

板書設計：

宇宙之旅

投影區板書區展覽區

幼兒園大班教案 篇5

教學目標：

1、在嘗試用語言描述物體主要特徵的過程中體驗猜謎的樂趣。

2、學習在傾聽別人的回答後進行補充，知道自己的成功離不開周圍人的幫助。

教學重點：在觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中發展幼兒看、想、聽、說的能力。

教學難點：要提醒幼兒遵守遊戲的規則。

教學準備：圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。

教學課時：一課時(35分鐘)

教學理論依據：

學前教育課程內容中指出，要培養幼兒學說普通話，能大膽用語言與人交流，注意傾聽。同時指出5-6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語言表達靈活多樣，併力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強，他們會選擇自己喜歡的玩伴，一起開展合作性遊戲。

本次活動通過多人看圖，一人猜圖到分組競賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既發展了幼兒觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達的能力，也培養了幼兒間的合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調感恩，感謝提供準確信息的孩子，這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的，要學會感恩感謝，這有益於孩子的終生髮展。

教學過程：

一、瞭解遊戲

1.孩子們，你們知道心有靈犀是什麼意思嗎?今天我們玩的遊戲就叫"心有靈犀"。

2.宣佈遊戲規則。

①請一個小朋友上來猜謎，猜謎者不能看圖片。

②下面的小朋友要仔細看老師手裏的圖片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎麼樣的，比如顏色、形狀、用途等。

③猜謎者猜出答案後要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學會感謝幫助過我們的人。

3.聽懂規則了嗎?還記得有哪些規則?

二、試玩遊戲

1.提供一些比較簡單的圖片，如熊貓等，請個別幼兒試猜，其餘幼兒嘗試說說圖片內容的特徵。

2.每次猜謎者猜對後，教師均給予提示：還記得剛纔哪幾個朋友爲你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這麼重要的信息。

三、分組搶猜

1、教師宣佈競賽規則將幼兒分成兩組，每組8人。教師宣佈競賽規則：

①每次比賽時每組依次派出一位代表參加搶猜;

②猜謎者不能看圖片，其他幼兒根據圖片提供信息，哪隊先猜出答案就爲哪隊加10分：

③比賽過程中若有人透露答案，就給對方隊加10分;-④先拿到50分的獲勝。

2、幼兒遊戲(過程中如出現氣餒、責怪的情緒語言，教師要及時迴應)

四、小結遊戲

1.觀察兩隊記分牌上的成績，宣佈遊戲結果。

2.今天，每個小朋友都猜謎了，你們覺得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個人也都提供過信息了，你們認爲提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白?

3.今天的遊戲告訴我們：不僅要會說話，還要學說準確的話，這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應該發現了，你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎，我們要學會感謝幫助我們過我們的人。

教學評析：

1、教學目標具體清晰，定位準確，找準了幼兒最近發展區。

2、教學內容符合幼兒年齡特點，並讓幼兒從小接觸外國的藝術出發點好。

3、教學環節安排合理，重難點突出，提問設計能貼近幼兒的經驗和興趣， 促進有效互動，教學手段服務於目標完成和內容的落實。

4、教具學具準備充分。

5、教學過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。

6、教師的語言推進性強，有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習慣。

7、教師應對機制靈活，有效迴應出彩。

8、教學目標達成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發展。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1.在遊戲中複習10以內的單雙數，知道單雙數的含義。

2.能熟練區別單雙數，並會用標記表示。

3.體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。

活動準備

課件；點卡、動物卡、數字卡若干；鉛筆、夾子若干。

活動過程

一、幫小動物找朋友，知道單雙數師：美麗的春天來了，許多小動物到草地上來玩遊戲，看看是誰呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂）1．看看小烏龜有幾隻？用數字幾表示？（5）2．小狗有幾隻？用數字幾表示？小蜜蜂有幾隻？用數字幾表示？

3．他們是雙數還是雙數呢？你怎麼知道？

4．小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。（請一幼兒上去拖小烏龜）多出來一隻小烏龜了，我們說5只小烏龜是單數。

5．小狗呢？他是單數還是雙數？誰來幫他們找朋友？（請一幼兒上去拖小狗）小狗說謝謝你，有沒有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數。

6．小蜜蜂着急了，他也想來找朋友，看看自己是單數還是雙數，誰來幫助他們？（請一幼兒上去拖小蜜蜂）現在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數叫單數。

二、練習鞏固師：還有一些小動物也來參加我們的遊戲了，想知道他們是誰嗎？看看你認識他們嗎？是哪些小動物呢？他們要玩一個“小動物找家”的遊戲，你們會幫他們嗎？

1．遊戲規則：請你們把單數的小動物放進“單數”的家，把雙數的小動物送進“雙數”的家。

2．請一幼兒操作3．小動物們都回家了嗎？我們來檢查一下（檢查工具）4．小點子也想參加遊戲，你能不能幫他找到自己的家？（請一幼兒操作、檢查）5．數字寶寶可着急了，他們也想回家。瞧，他們來啦，你願意幫他們嗎？把單數寶寶送到單數寶寶家，把雙數寶寶送到雙數寶寶家。（請幼兒講，教師送，然後檢查）四、遊戲鞏固1．師：今天老師帶來了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩遊戲，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能幹不能幹，你們準備好了嗎？

2．師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數。（幼兒到簍子裏拿一張卡片）看看你的卡片上是幾？是單數還是雙數？

3．師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是雙數。誰能告訴大家：你找到的是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對不對？

4．聽要求舉卡片，然後把卡片送回家休息。

五、作業鞏固1．師：老師在後面還準備了很多遊戲：

第一組：上面是點子卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然後在下面的單雙數上做選擇。

第二組：這是動物卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然後在下面的單雙數上做選擇。

第三組：這是數字卡片，上面有兩條數字，但是要求不一樣，上面一條數字下面有幾個記錄框，旁邊有幾個點子？（1個）是單數還是雙數？請你在這一條數字下面的對應框裏打勾。下面一條數字是找單數還是找單數？請你來找一找好嗎？

2．要求：小朋友每人掛一個夾子，做好一個作業就夾在夾子上帶走，每個作業都要去做一做。看誰完成得又快又對。

3．幼兒作業4．集體作業：

看，剛纔有一個小朋友在這裏玩遊戲呢，我們來檢查一下，看看他做得對不對？（ppt）先幹嘛？（找好朋友）說一說是單數還是單數？爲什麼？在什麼後面打鉤？

5．相互檢查作業

活動目標：

1、通過操作、遊戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。

活動準備：

幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張活動過程：

一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛着的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作爲第一份禮物送給你們。

二、複習單數和雙數。

1、通過觀察，繼續感知什麼是單數，什麼是雙數。

師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什麼，他們排隊有什麼不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。

2、思考：你們掛着的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？

3、遊戲：抱一抱（1）規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）（2）遊戲反覆進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒爲何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

三、變魔術：

師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作爲第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎麼變。

四、開火車遊戲，出知識宮。