【精品】幼兒園大班教案彙編8篇

作爲一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、給幼兒寬鬆的氛圍，讓他們大膽地表述自己的想法。

2、通過聯想和回憶的方式來解釋抽象的概念。

3、會通過同伴的講述獲得相關的聯想。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望，知道時間是留不住的。

5、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

場地。紙筆。

活動實錄：

鐘錶是時間，它上面有長的、短的指針。還有鈴聲回叫我們早早的起牀。

電子錶、手錶上面有時間數字，我覺得那些數字就是時間。

一個小時，半個小時，一天，兩天是時間。

在神州五號上天的時候，有個叔叔在數：5、4、3、2、1、發射。

烤箱上面有計時的時間，還有我們隔壁荔園小學的樓的牆上有給小學生看的。

電飯鍋、冰箱上有時間。

我和媽媽七點半去看電影，看完的時間是快十點鐘了。

我看書的時候，時間也會過去的。

我從小長到大，也是時間。

電視裏的叔叔、阿姨會預報時間。

晚上睡覺，早晨一起來，時間就過去了，天也亮了，就變成早上了。

我原來是長長的頭髮，進了理髮店，把頭髮剪了，時間也會過去的。

星期六一過就到星期天的。

跑步、吃飯睡覺、坐飛機、做火車時間都會過去的。

教育反思：

我們進行了三組談話，談話內容截然不同，結果並讓教師瞠目結舌，第一組認爲鐘錶、時針、秒針等具體測量時間的工具是時間，個別幼兒還提及到倒計時；第二組認爲時間與身邊許多的事情相聯繫；第三組談話主要認爲時間過去就回不來了，其實就是說出了時間的特性。

個別幼兒會通過聯想的方式舉例說明時間的概念。這是大人無論如何也想不到的。三組內容的大致類似，說明幼兒的思維方式還是會受同伴見影響的，同時，也會從同伴之間的談話內容中獲得相關聯想。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、學習用正方形紙三次對角折後，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

2、發展手部運動的靈活性。

3、激發對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

1、窗花範例。

2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

3、操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

活動過程：

一、引入活動，激發興趣。

1、教師出示窗花範例。

師：你們知道它叫什麼名字嗎？看！這上面的花紋好看嗎？想一想它是怎麼弄出來的？

師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來製作美麗的窗花。

二、引導幼兒觀察瞭解剪窗花的方法。

師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次後再用剪刀剪出小三角形、心形、還有隻要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

三、觀看操作材料學習製作再幼兒操作，教師指導。

師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎麼教我們製作窗花的。

師：我們都知道了怎麼製作，那麼我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

四、展覽並評價作品。

選出有創造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，並展覽窗花。

活動反思：

整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認真的製作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的瞭解，在快樂的製作中無形的傳承和發揚了這種文化遺產。

小百科：窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國古老的傳統民間藝術之一。它歷史悠久，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。

幼兒園大班教案 篇3

設計意圖

這一活動來源於生活。年曆是家家戶戶都有的，是比較常見的，在年曆中蘊涵着很多知識，特別是數學方面的知識，因此我設計了這個教學活動，讓幼兒學習瞭解生活中的數學，使數學教學充滿生活的氣息。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分。

2、學習使用年曆查找日期。

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的發現，培養幼兒自主學習的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

1、幼兒日常已觀察過年曆，有一定的知識經驗。知道自己的生日，認識漢字年、月、日。

2、房子年曆卡片、數字卡(12、365、31、30、28)、漢字卡(大月、小月、平月)

活動過程：

一、出示房子卡片，引起幼兒的興趣。

師：“請小朋友看看，這裏有幾座房子呀?(12)每座房子裏面住着一些數字寶寶，請大家仔細觀察每座房子裏住的數字寶寶一樣多嗎?奇怪。怎麼有的住了31個、有的住了30個、有的又是28個呢?想知道原因嗎?請聽個故事，答案就在故事裏。”

二、欣賞故事，加深理解。(邊講邊出示數字卡)

1、師：“年媽媽的孩子叫什麼名字?有多少個?年媽媽爲日娃娃蓋了幾座房子?”

2、師：“這12座房子連起來就是1年，每座房子代表1個月，那一年共有幾個月呢?”

小結：原來一年有12個月把所有的天數加起來總共有365天呢。

三、瞭解大月小月。

出示數字卡(31、30、28)

1、師：“剛纔我們發現有的月是31天、有的月是30天、還有的是28天，是哪幾個月呢?請三個小朋友來找一找、排一排。”

2、師：“誰能將這幾個月按從小到大的順序來排列。”

3、師：“現在請小朋友仔細觀察第一排31天的這幾個月和下面一排30天的這幾個有什麼不同?”

小結：我們把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。

4、師：“還剩幾月了?有幾天?二月是這一年中天數最少的一個月，我們叫它平月。”

總結：剛纔我們瞭解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。

四、瞭解練習查找日期。

1、師：“小朋友你們知道今天是幾月幾日呢?我們來找找在哪?”(請個別幼兒來找)你是怎麼找的?”

小結：原來先要找幾月，然後在它下面找幾號。

2、集體練習“找生日”。

師：“前幾天請小朋友回去瞭解了自己的生日，想不想來找一找自己的生日在哪?”“誰願意來告訴大家你的生日在哪是幾月幾日?”筆圈。

3、個別操作，鞏固練習。

師：“老師來考考大家，這是哪一年的年曆?在一年中要過很多節日模擬知道這是什麼節嗎?能把這些節日9從年曆上找出來嗎?”(幼兒互相說說，請個別幼兒上來說。)

五、總結

師：“今天我們學習了在年曆上找自己的生日、節日，回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日，還有其他的一些節日。”

活動反思：

通過以故事的形式展開，使幼兒比較形象、直觀的瞭解的年、月、日之間的關係，活動中給幼兒提供了自主探索學習的機會，幼兒的`興趣較濃厚。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、理解故事內容，大膽猜想故事情節，敢於發表自己的想法。

2、讓幼兒學會懂得珍惜，珍惜身邊的人和時間。

活動準備：

課件PPT

活動過程：

一、問題導入小朋友，你們覺得什麼東西對你們來說很重要，打個比方，是吃的、用的、玩的、還是其他什麼的?(幼兒自由大膽講述)幼兒：玩具、漂亮的衣服等等師：看來小朋友的答案都是五花八門的，很好！這代表了我們小朋友啊很有自己的想法？好，接下來，我把範圍縮小，再來讓你們抉擇一次，你會選擇什麼是最重要的？（教師出現圖片：父母、老師、時間），如果讓你選擇父母、老師、時間和玩具，你會選擇什麼對你來說是最重要的。

教師：看來無論是父母、老師，還是時間這三樣在我們的成長過程中都非常重要，缺一不可的。

二、理解故事內容，教師完整講述

1、引出故事。

可是，有這麼三個糊塗的小朋友，有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當了，知道"典當"什麼意思麼？就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎麼發生的呢？讓我們一起來聽一聽吧！

2、教師結合PPT,完整講述故事一遍提問：故事中講了哪三個小朋友？他們來到了哪裏？在那遇到了誰？那是個什麼地方？可以幹什麼？故事中的這三個小朋友犯了什麼糊塗？

師：上課之前我先請小朋友來看張圖片，圖片上的是什麼啊？

你覺得這個房子給你什麼感覺？

師：其實啊，這是一個神奇的房子，因爲他有神奇的魔力。三個小男孩還和這個房子發生了有趣的故事呢！小朋友，想不想聽一聽他們之間發生了什麼有趣的故事?

分段講述故事，教師播放教師講述故事第一部分（PPT2-4），以此來介紹這個有魔力的房子的樣子，以及房子的魔力。

師：原來這個破舊的房子是個商店啊，而且他還有個好聽的名字，誰記得這個好聽的名字叫什麼？

師：誰能告訴我這個商店有什麼魔力？

那你們覺得什麼東西是沒用的可以拿來交換呢？

教師繼續講述故事的第二部分ppt4-5師：我們來聽一聽天天，樂樂和鼕鼕是用什麼來交換的。等會聽完我請小朋友來告訴我他們分別交換了什麼？

教師講述故事，幼兒帶着問題傾聽故事。

師：誰聽到了故事裏的三個小男孩都交換了什麼東西？（教師展示PPT6）你們覺得他們拿去交換的東西有用麼？如果是你你願意麼？

3、講述故事第三部分，教師播放ppt師：你們來猜猜看，他們交換以後發生什麼故事？

幼兒回答教師指導及反饋。

師（播放PPT8-10）：我們來聽聽他們交換以後究竟發生了什麼故事？

教師講述故事。

師：爲什麼交換以後他們卻覺得不開心了呢？

完整講述故事師：現在啊，我們再來完整的聽聽這個故事，聽完後我請小朋友來分享分享在這個故事裏你學到了什麼？

教師完整的講述故事。

師：聽了這個故事，我好像學到和懂得了一些道理，我們大家一起來分享分享，從這個故事裏你學到了什麼？

教師：在我們生活當中，小朋友一定要學會珍惜，珍惜你們的爸爸媽媽，珍惜你們擁有的時間，珍惜你現在有的朋友。

三、延伸活動

師：故事聽完了，現在啊我想請小朋友回到教室去畫畫你和爸爸媽媽，老師還有同學在一起快樂的事情。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，並記錄結果。

2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關係。

3、會用較完整的語言講述操作過程。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：學習9的組成

難點： 在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關係。

活動準備

1、教具：放大的操作材料。

2、學具：購物券、玩具圖片卡。

活動過程：

一、複習8的組成

玩“碰球遊戲”，出示數卡，師問：這數是幾？答“8”。師：今天玩碰球遊戲，教師與小朋友的數合起來是8。（例如），師：我的1球碰幾球？（答：你的1球碰7球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、學習9的組成

1、情境導入，引起幼兒興趣。

師：今天，熊貓阿姨的玩具店開業了，這個玩具店裏的玩具都賣9

元錢。熊貓阿姨還爲我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

師：購物券上有什麼圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓

形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）爲什麼？（因爲上

面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買

一種玩具？等一會你能買幾種玩具？

3、分組進行活動。

（1）每組一個營業員（掛牌），其他幼兒去營業員那買玩具，營業員一定

要嚴格驗證小朋友是不是付夠了9元錢。

師：營業員一定要把好關，看看買玩具的人是不是付夠9元錢，不

然會賠錢的。

顧客買了玩具後，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什麼玩具

記錄到作業本上，記錄好後，再去買，看看誰買的多。

（2）幼兒把自己買的情況記錄到作業本上，例如我用1元錢和8元錢買了

只小狗。

4、展示個別幼兒的記錄情況，發現互換關係。

師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？

5、知道9的8種分法並板書。

師：哦，原來9有這麼多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和8…… 9有幾種分法呀？（8種）

三、活動延伸：

在角色遊戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活中。

教學反思

這是一堂寓教於樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在輕鬆自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。

本活動注重以遊戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，運用去玩具店購物這一情節貫穿，爲幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性。

注重了幼兒語言表達能力的培養。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養。

最後知識鞏固時，爲孩子創設了多個生活情景，讓他們把所學的組成運用到實際生活中去，使得孩子們感受學習數學的重要性。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特徵。

2、初步學習用適當的詞語更換詩歌中的某些名詞。

活動準備：

1、觀察過春天的景色，對春天的特徵有初步的瞭解。

2、根據兒歌內容製作的掛圖，也可將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。

活動過程：

1、欣賞詩歌。

（1）教師出示圖片，引導幼兒觀察。

圖片上畫的是什麼季節？你們從什麼地方看出是春天？啓發幼兒從柳樹發芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特徵，談談自己對春天的認識。

（2）教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內容，讓幼兒感受句子的韻律和節奏。

（3）教師採用邊唸詩歌邊表演的方法和幼兒一起學唸詩歌，注

意引導幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來”等詞的含義。

春風爲什麼能吹綠了柳樹？春風爲什麼能吹紅了

2、教師與幼兒共同閱讀。

（1）幼兒講述閱讀後瞭解的故事內容，鼓勵其他幼兒仔細傾聽。

（2）通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。

小熊買了什麼東西？

它揹着口袋到哪裏去？小熊心裏怎麼想的？

小熊到家後發現口袋怎麼了？

春天到了，小路上開滿了什麼？小熊心裏怎麼想的？

教師邊指導幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引導幼兒閱讀、瞭解圖書內容，着重指導幼兒看懂主要人物活動與故事情節。

3、教師和幼兒討論閱讀重點。

爲什麼小路上開滿了鮮花？

4、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

5、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

幼兒園大班教案 篇7

一、活動目標：

1、引導幼兒感知風的存在，並用恰當的語言進行描述。

2、鼓勵幼兒嘗試用繪畫的方式進行記錄。

二、活動準備：

教師：記錄表，空曠的場地、選擇有風的日子進行探索活動，區角延伸活動。活動前的安全教育。

幼兒：繪畫用具。

三、活動重點：

感知風的存在，並用恰當的語言進行描述。

活動難點：

鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄。

四、活動過程：

1、情景提問，導入活動、我們一起到外面去做個實驗吧。

2、帶幼兒到戶外，實驗是找風！你們想做這個實驗嗎？

探索活動，猜想假設1、你覺得怎麼樣才能證明你知道有風？哪些事物可以證明風來了？（請幼兒猜想假設）

2、風來了，身邊的事物會怎麼樣？

生：風來了，地上的紙頭回飄起來；我會感到冷；樹木會搖來搖去…

1、實驗驗證，提升經驗幼兒實驗驗證自己的猜想，並在記錄表上記錄是否成功。我們剛纔說了那麼多種假設，怎麼才能證明呢？不如我們出去找機會來驗證吧？活動前先介紹記錄表。（在聽到一欄，將因風發出聲音的事物畫出來）有的幼兒站在原地不動，體驗風帶來的感受。有的環顧四周，尋找風的足跡。

2、幼兒相互分享交流成功的經驗。我們一起來說說你的驗證結果吧。

3、生：風吹過的時候，我的眼睛都睜不開，不信你試試！我看到國旗飄的很厲害；還有旗子會有嘩啦啦的聲音…

延伸活動，補充記錄我們把驗證的結果畫到記錄表裏吧。

1、我們將記錄表裏記錄的事物一起討論一下。看看你的是不是和別人不一樣？

2、如果你現在發現別人有的你沒有可以補在實驗表裏。

3、老師在牆上設置了一個主題欄，我們可以將以後的新發現不斷地補充道里面去。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1.引導幼兒大膽嘗試矇眼走路，鍛鍊勇敢精神。

2.通過遊戲提高幼兒身體的平衡能力，培養幼兒之間的默契。

活動準備

1.音樂：健康歌

2.矇眼罩若干。

活動過程

一、活動導入

播放音樂：健康歌

教師和幼兒一起跟隨音樂做熱身運動。

二、遊戲活動

1.遊戲提出

教師：小朋友，我們在生活中，經常遇到別人需要自己幫助的時候，

如果一個盲人在走路，可是他的前面有東西，你看到了這種情況，該怎麼辦？

2.情景體驗

教師：現在我們就一起去體驗一下好不好？我們來做一個《送盲人回家》遊戲。

3.遊戲活動

（1）教師和一名幼兒做現場示範。

（2）將幼兒分成人數相等的四組

（3）按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。

四隊幼兒採用競賽的形式，看看那隊在最短的時間內先進行完遊戲。

遊戲要求：

幼兒分成四個小組，一起開始，遊戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。

教師及時的全面的關注注意幼兒。

三、活動結束

對幼兒的表現給與表揚，鼓勵幼兒在生活中要樂於助人，做一個文明好孩子。