學習5以內數的組成幼兒園教案大綱
目標:
1、學習5以內數的組成,初步體驗發現"數越大,組合的方法越多"。
2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發展。
重點:
認識表示數的分合的符號,初步理解組成的意義。
難點:
概括5以內各數組成情況,初步體驗發現數越大,組合的方法越多。
準備:
教具(大房子圖一間2層、數卡"1"3張,"2"2張、"3"一張,表示分合意思的符號四個)
學具(操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數字卡、寶貼)
過程:
重點討論——幼兒遷移運用——集體交流——結束活動
1、重點討論
A、目標:在上次操作經驗的基礎上,認識表示數的分合的.符號"",理解組成的意義。
B、指導:
a、出示房子圖,引導幼兒將相應數字佈置上去,如屋頂上是2,下面2個房間裏分別是1和1;
b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什麼關係,該怎麼念,引出"":分開、合起來的意思。
c、同法學習"3"的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用
目標:在前一次操作經驗的基礎上,遷移整理5以內各數的組成的經驗,並用數字表示。
指導:
a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經驗的基礎上,在房子圖裏有數字表示
3、集體交流:
目標:整理有關5以內各數的組成經驗
指導:
(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內各數的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數分成2份,這2份合起來還是原來的數。
(2)在結果出來後,引導幼兒觀察,列出每一個數字分的方法記錄情況,問:記錄每個數字分的方法從2-5有些什麼變化?
(體驗:記錄越來越多——分的方法越來越多)
4、結束活動
(1)小結有關數的組成的一些經驗,激發幼兒下次活動的興趣;
(2)肯定活動中有進步的幼兒。