有關幼兒園教案模板8篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

大班教案《遨遊太空》含反思適用於大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒創造性地想象太空中的各種物體，並通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進行製作，體驗創造的快樂，引導幼兒初步瞭解人造衛星、宇宙飛船及其功用,培養幼兒對太空科學知識的興趣和對科學家的崇敬，培養幼兒解決問題和相互合作的能力，快來看看幼兒園大班《遨遊太空》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒初步瞭解人造衛星、宇宙飛船及其功用,培養幼兒對太空科學知識的興趣和對科學家的崇敬。

2、創造性地想象太空中的各種物體，並通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進行製作，體驗創造的快樂。

3、培養幼兒解決問題和相互合作的能力。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、主動參與實驗探索。

活動準備：

1、師生共同收集有關宇宙飛船及太空科學知識方面的圖片和資料。（教師將有關太空的圖片貼於活動室牆上進行環境創設，並分四個區角：建築區，拼插區、美工區、益智區）

2、畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、各種廢舊材料等。

3、課件：課件《奇妙的太空》、PPT太空圖片。

活動過程：

一、認識太空。

1、教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，聽說你們很想知道我住的地方到底是什麼樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎麼去呢？（坐飛船、航天飛機等）

2、幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”進活動室。

3、觀看介紹太空的資料，激發幼兒學習興趣。

“現在，我們來到太空資料廳，請你們自己去看看關於太空的介紹吧！”

二、感知太空

1、剛纔，小朋友們都看到了些什麼？誰來說一說？(人造衛星、宇宙飛船、航天員叔叔等)

2、現在我們一起來觀看視頻《奇妙的太空》。

利用多媒體手段，將幼兒帶入太空的境界，欣賞不同的人造衛星、宇宙飛船，讓幼兒看一看、聽一聽，視覺、聽覺的完美結合,能促進幼兒思維的發展，感知太空的奧祕。

三、構思太空。

1、請幼兒講述從視頻上了解到的或已知的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。

2、教師展示PPT太空圖片。

“小朋友們，現在星姐姐住的太空裏來了很多新朋友，有各種人造衛星、太空飛船、衛星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。美麗的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，請大家一起用能幹的小手把太空世界展現出來吧！

四、建造太空城。

“這裏有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什麼？怎麼做？”

1、幼兒自由設想、構思，並相互討論交流。

2、幼兒遊戲：自選（建築區遊戲，拼插遊戲、美工區遊戲、益智區遊戲），教師巡迴引導，觀察，發現問題，鼓勵幼兒自己想辦法。

3、請幾名幼兒代表說說自己建造的太空城，共同欣賞美麗的太空城，並給它取名，掛牌，然後幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。

4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結束活動。

延伸活動：

1、請小朋友回家後和爸爸媽媽一起利用家裏的廢舊物品製作新奇的太空物品。

2、請幼兒在表演區聽音樂自由表現遨遊太空的動作。

活動反思：

開展《遨遊太空》的科學活動，幼兒能積極主動地探索太空知識，認識了幾顆人造衛星及宇宙飛船，瞭解了它們的功用，對太空世界有了更進一步的認識，並能夠展開想象，用不同的方式設計製作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學探索的積極情感和正確的態度。活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發揮，展開想象的翅膀，自願選擇喜歡的形式進行創作，學會思考、學會協商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。活動結束部分，展示幼兒創作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。

小百科：太空是指地球大氣層以外的宇宙空間，大氣層空間以外的整個空間。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

1、 通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。

2、 參與活動，體現活動的快樂。

　　活動準備：

1、 磁帶、錄音機2、 蜜蜂和小熊的頭飾活動過程：

（一） 引題今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）

（二） 認識，瞭解，表現樂曲

　　1、熟悉樂曲：

（1） 小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）（2） 那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）

2、瞭解表現樂曲

（1） 小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。

（2） 小手放在腰上，一前一後動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）

3、用相同的方法認識小熊音樂

（1） 小朋友，看這是誰啊？（小熊）

（2） 小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3） 小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區分兩段音樂的不同形象小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結束聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、在故事欣賞、動作表演的基礎上，理解歌詞，體驗歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。

2、藉助圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

3、體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

反映歌詞內容的圖譜、小螞蟻、蘑菇的圖片

活動過程：

一：複習歌曲，引起幼兒活動興趣

1、集體演唱歌曲。

2、幼兒邊表演邊唱歌曲。

二：理解歌詞，動作體驗情感

1、師邊演示圖片，邊根據歌曲內容講故事。

（一天，一羣小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎麼辦呢？小螞蟻真着急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”小螞蟻高興地來到小蘑菇的傘下。在小蘑菇的傘下一點雨也淋不到了，小螞蟻心裏很感激。他們給小蘑菇唱歌，圍着小蘑菇跳舞，他們和小蘑菇玩得可開心了。小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要回去了。小螞蟻對小蘑菇說：“謝謝你，好朋友謝謝你。”小蘑菇說：“不客氣，不客氣。你幫我，我幫你，世界更美麗。你幫我，我幫你，世界更美麗。”）

2、提問：故事中講了一件什麼事？

3、引導幼兒用動作體驗小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇傘下快樂的情感：

（1）小蘑菇是怎麼呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。

（2）小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，心裏怎麼樣？它們是怎麼做的？

（3）老師做小蘑菇，小朋友做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑菇的傘下快樂地跳舞唱歌。（音樂介入）

（4）小蘑菇除了象老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試着做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。

（5）請幾個幼兒做小蘑菇，其餘幼兒做小螞蟻表演。師觀察指導幼兒的表演。（音樂）

4、通過語言關心別人的情感

（1）小螞蟻在小蘑菇的傘下避雨，他們玩的非常快樂。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要離去了。它們是怎麼說的呢？

（2）幼兒分角色學說小螞蟻和小蘑菇的話。（師可通過動作幫助幼兒記憶最後一句話：你幫我，我幫你，世界更美麗。）

三：學唱歌曲

1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來唱出來，我們一起來聽一聽。（師範唱）

2、小朋友想不想用歌聲來唱一唱小螞蟻避雨的故事呀？這首歌的歌詞有點長，不過沒關係，老師準備了一張圖譜，我們可以一邊看着圖譜一邊來唱。（師出示圖譜。）

3、一起看着圖譜說一下歌詞

4、學唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。

四：分角色表演

請幾個幼兒做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表演。

五：談話結束活動

小蘑菇幫助了小螞蟻，心裏非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起遊戲，我們還學會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們去把這首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。

活動反思：

《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，後來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內容是以故事的形式存在的，所以對於中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個FLASH動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內容。再通過啓發性的提問幫助幼兒理解歌曲內容先讓孩子大體瞭解主要情節，再隨音樂伴奏按節奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準休止符。一、沒有用歌詞裏的話來提煉內容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞裏的話來提煉故事內容，沒有給幼兒一種聽覺節奏的刺激。因此，過渡到唱的環節時，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達圖片內容後，教師用歌詞裏的話對內容進行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內容與節奏的刺激，面的活動就會進行的很順利。每幅圖出示後都進行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準確。這是一個歌唱活動，重點在於幼兒唱得過程，唱得輕鬆、唱得開心。但是我在活動的最後，我注重了幼兒的創編動作，幼兒表演的成分較多，導致忽略了歌詞的深入和曲調的把握。創編環節是我班孩子的優點，每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩子，創編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此在編的過程中雖然孩子已經能把每一句的歌詞轉變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由於今天是第一次活動，對於這樣的標準對中班孩子來說，經是不簡單了，已經是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現的更加棒的！

總之，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收穫頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學習與探索，我敢於嘗試、敢於歷練，在一次又一次的失敗中總結經驗與不斷反思，爭取快速成長！

幼兒園教案 篇4

活動材料：（準備）

1、幼兒參與收集的許多物品。（十鍾）

2、托盤、小筐同幼兒人數。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。

3、掌握生命、無生命的概念。

活動過程：

1、出示教師收集的物品，引發幼兒進行分類的興趣，並介紹分類的方法。

2、教師同幼兒一起將教師採集的物品進行有生命與無生命的分類。

3、將幼兒收集的物品進行分類活動。教師根據幼兒的分類情況適當加以指導。

4、區分生活中有生命與無生命的事物。幼兒分別說出有生命與無生命的事物。

5、教師進行活動小結並引發社會性活動的興趣。

一、集中教育活動

科學活動：

有生命的與無生命的

活動目標；

1、在操作活動中讓幼兒學會區分生命的與無生命的物體。

2、通過活動使幼兒進一步掌握分類的方法。

3、初步萌發幼兒的環保意識：愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活空間。

二、晨間活動

活動名稱：

散步中的收集活動

活動目標：

1、通過收集活動，使幼兒關心周圍的生活環境。

2、爲有生命與無生命的分類活動收集材料。

3、培養幼兒觀察習慣，萌發幼兒的求知識探索精神。

活動材料：

每名幼兒一個小筐、合適的場地。

活動過程：

1、教師在散步、收集活動前提出要求：

散步時收集十種東西。

2、散步、幼兒邊觀察邊收集：

樹葉、草籽、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內。

幼兒園教案 篇5

目標：

1、知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產生保護牙齒的願望

2、學習漱口和刷牙，養成良好的衛生習慣

準備:黑芝麻或糖,每人一漱口杯等

過程：

一、品嚐黑芝麻或糖

1、芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什麼？嚼起來有什麼感覺？

2、引導幼兒自由交流，請個別幼兒講一講是怎麼樣的？

二、發現問題

1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現芝麻糖粘在牙齒上的現象

2、老師和幼兒交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什麼感覺？舒服嗎？怎麼辦？

3、請幼兒自由交流後講一講

三、嘗試解決問題

1、建議幼兒用漱口的辦法把髒東西吐出來，引導幼兒觀察吐出來的黑乎乎的殘渣

2、幼兒進一步學習漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕路”的.唱歌，然後吐出髒水

（1）老師示範後由幼兒操作

（2）老師巡迴指導

3、討論：牙齒上還有一些殘渣無法去除，有什麼辦法？

（1）請幼兒說一說有什麼辦法？

（2）引導幼兒說出刷牙的辦法

幼兒園教案 篇6

活動思路：

當春帶着她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉； 當春攜着她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。

春，絕對是一楨浸染着生命之色的畫布。

新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔着我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜着我們的目光。

於是，開始在春天漫步。

活動目標：

1、能運用感官較仔細地觀察草的特徵。初步瞭解小草與人們生活的關係。

2、懂得愛護草地，樹立初步的環保意識。

活動準備：

踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

活動過程：

一、感受園內春天的景色，引發幼兒對草的關注。

教師：

春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎麼樣了？（花兒都開放了）小山坡上的草兒也變得怎麼樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？

二、體驗感受

教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做遊戲好嗎？（觀察幼兒是怎麼與小草做遊戲的？引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）

三、交流分享

1、幼兒坐下來休息，說說小草的特徵與感受。

誰來說說剛纔你和小草是怎麼做遊戲的？你的腳（手）碰到小草有什麼感覺？

（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特徵：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特徵。

教師：剛纔我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎麼樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎麼做遊戲的？在小草上打滾感覺怎麼樣？

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪裏舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）爲什麼一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大牀、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

（4）感受小草的清香味

教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎麼樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園裏有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪裏見到過草地呢？（小區、公園等。）

四、愛護草地，樹立初步的環保意識。

教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地？

幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進一步豐富、瞭解食草類動物。

五、爲小動物做草坪

出示一塊板

教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙爲這些牛來做草坪好嗎？

放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關於小草的兒歌。

活動結束：

小朋友一起回教室。

幼兒園教案 篇7

設計背景

學前班的孩子的協調能力還不是很好，況且他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做遊戲，尤其喜歡能在遊戲情節中加入“小白兔”等角色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂遊戲《跳房子》想讓幼兒在感知遊戲情節的同時，用身體動作來表現音樂，並能增強聖體的協調性和感受音樂遊戲所帶來的樂趣。

活動目標

1、熟悉音階並能跟着琴聲唱出來。

2、練習單跳雙落協調地行進跳。

3、培養幼兒自覺遵守遊戲規則的良好習慣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

重點難點

1、 熟悉音階並能協調地行進跳。

2、 跟着音樂協調地行進跳。

活動準備

《跳房子》歌曲錄音帶，錄音機一臺，粉筆若干，在場地上畫4個大“房子”圖。

活動過程

一、練聲

1、教師引導幼兒觀察地面上有什麼？

2、師：這幢房子可有趣了，你每跳一層它就會發出一個好聽的聲音， 不信你們來試試吧！

3、練習音階

請個別幼兒嘗試，鼓勵他們用不同的跳躍方式，可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換着跳，教師則根據幼兒跳的情況彈奏出相應的音並引導其他幼兒把音階唱出來。

過渡語：這麼好玩的音樂房子誰還願意來跳呢？我來問一問。

二、遊戲

1、個別幼兒嘗試玩遊戲

（1）教師唱1~2小節並請幼兒也唱着回答“我來跳，我來跳”

（2）教師唱5~6小節並請幼兒唱着回答“我能跳得好”

（3）教師請一名幼兒跳房子，大家齊聲喊“預備跳”

（4）跳房子的幼兒根據大家唱的節奏跳

2、分組玩遊戲

（1）每組找一幢房子玩跳房子游戲若干遍

（2）變換節奏進行遊戲

加快音階的節奏要求幼兒跳的速度要跟上節奏的變化，如果跟不上就停止遊戲一次

三、延伸活動

在戶外活動中開展此遊戲

教學反思

根據我的設想是先教會幼兒歌曲，然後再帶領幼兒遊戲。在活動過程中，我卻發現幼兒一聽我說這節課是音樂遊戲後，他們只想到了做遊戲，讓他們學唱歌曲，他們根本無法靜下心來，只學唱了兩遍後，他們就迫不及待了。有幾個小朋友還不停地問：“呂老師，遊戲怎麼做？”看到這個狀況，我感到再讓小朋友學唱下去的話，也是徒勞無功。既然，小朋友要急着做遊戲，何不順着他們的興趣，讓他們邊學唱邊做遊戲呢。接着，我就講解了遊戲的玩法和規則，然後讓幼兒邊學唱邊玩遊戲。幼兒遊戲做得很投入，唱也唱得很認真。整個活動，就這樣一直邊做遊戲邊唱歌，後來，小朋友已經把歌曲也學會了。活動要結束了，小朋友還想玩，由於下個活動的時間安排也很緊，所以只能結束這個活動。在讓小朋友喝水，上廁所的時候，我看到有幾個小朋友自己組織幼兒還在玩，直到下個活動要開始了才停下。在這個活動中，首先我看到了遊戲在幼兒學習中的興趣，還讓我體會到了，《保教指南》中提到的“善於發現和捕捉突發性的教學問題，在觀察基礎上合理分析，靈活調整教學目標，改進教學方法”的重要性。

本來我以爲這個遊戲還挺簡單的，活動中跳了以後好像沒有幾個孩子能跟上節奏跳的，也許之前學跳和跟節奏跳要分開練習，然後再合併遊戲，這樣更會順點，如果有困難，先這樣試試。

小百科：房子是一個漢語詞彙，讀音爲fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建築物。

幼兒園教案 篇8

活動設計背景

本節課是以幼兒好動、喜歡模仿，對某一物品有創造性的玩法等特點來制定的。

活動目標

1、訓練平衡能力，發展動作協調性。

2、能準確區分紅、黃、藍三種顏色。

3、體驗與同伴遊戲的樂趣。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

重點：激發幼兒想出多種玩靠枕的方法

難點：有條件的園，此課程可在對媒體教師進行，再創作一些道具。

活動準備

1、螞蟻頭飾若干，靠枕（紅黃藍）三色若干個。

2、紅黃藍三色籃子。

3、平衡木一個。

4、錄音機、磁帶。

活動過程

1、隨音樂進入活動場地，教師扮演螞蟻媽媽，帶領螞蟻寶寶去戶外遊戲，激發幼兒找鬥鬥的樂趣。

2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要仔細地尋找，培養幼兒細心觀察能力。

3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆（用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運豆豆……）幼兒可反覆玩豆豆。

4、走獨木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運過橋，放到相對應的籃子裏，可分組進行比賽。

5、把豆豆運回家。小螞蟻把籃子裏的豆豆運回家，體驗集體力量大。

五、活動延伸

回家後，多瞭解認識其他物品的顏色。

反思：

1、 大部分幼兒極喜歡錶現自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時應多鼓勵、引導他們，多給他們提供回答問題的機會。

2、 把豆豆放在顏色相應的籃子裏，幼兒基本全都放對了，然後讓幼兒自己說說什麼顏色的豆豆放在什麼顏色的籃子裏，個別幼兒還說不清楚，也就是對顏色認識不夠。在此遊戲前教師應該先對三種顏色進行講解、區分，讓幼兒明白，再進行遊戲，從而得到遊戲的目的。