《朋友在哪裏》幼兒園中班上學期科學教案

《朋友在哪裏》幼兒園中班上學期科學教案

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的《朋友在哪裏》幼兒園中班上學期科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.區分並說出以自身爲中心的上、下、前、後方位。

2.能正確感知物體與物體之間的前後位置關係。

3.發展方位知覺，初步理解方位的相對性。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1.律動音樂。

2.毛絨玩具7-8件，分別放於室內不同物品的上下、前後位置上。

3.將幼兒按縱排位置坐。

活動過程：

1.幼兒做律動拍手。

2.幼兒聽指令複習對自身上下的認識。

如上面拍一拍，下面拍一拍等

3.提問讓幼兒感知以自身爲中心的前後方位。

如：前面是誰，後面是誰。

4.遊戲讓幼兒感知以自身爲中心的前後方位關係。

三個幼兒到前面排成一縱隊，請大家看看前面是誰，後面是誰，中間是誰。

再請同一縱隊幼兒全體向後轉身，大家再看看現在前面是誰，後面是誰，中間是誰。

幼兒三人一組。自由玩遊戲

5.遊戲：朋友在哪裏。

讓幼兒感知物體與物體之間的上下，前後位置關係。

請幼兒說一說毛絨玩具在哪裏。

分組尋找，並說出在哪裏找到的，依次輪流進行。

活動延伸：

戶外活動時幼兒自由組合，繼續玩捉迷藏的遊戲。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的`目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。