蘇教版一年級語文上冊第三單元教案

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的蘇教版一年級語文上冊第三單元教案，歡迎閱讀與收藏。

一、教學目標

1.認識11個字和1個多音字，會寫6個字。學習新筆畫：豎提。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.讀中體驗、感悟課文內容，體會種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長。

二、教學重點

1.認識11個生字和1個多音字，會寫6個字。

2.感悟、朗讀、背誦課文。

三、教學難點

體會課文最後一句話的意思。

四、教學準備

1.識字、詞語卡片。

2.圖片、課件或錄像。

五、教學時數2課時。

六、教學過程

第一課時

(一)導語引入，激情引趣。

1.上一節課，我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣爲春天增添色彩呢?

2.展示課件：你從畫面上看到了誰?他們在幹什麼?(三個小學生在植樹。)

3.板書課題我們去植樹(指導學生讀好課題。)

(1)哪位小朋友讀讀課題。你知道什麼是植樹嗎?對，植樹就是種樹的意思。

(2)那好吧，我們一起植樹去吧。

(二)初讀課文，初悟情感。

導語過渡：在陽光明媚的春天裏，同學們你端着水，我拿着鏟子，高高興興地來植樹了!是多麼開心的一件事情啊!你們先聽聽老師讀課文，同學們來評一評，你們聽出我的心情了嗎?

1.聽老師範讀課文，同學們邊看圖片，邊感受。

2.誰來說一說，你們聽出老師是什麼心情?能說說你自己的心情嗎?

3.同學們藉助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來，多讀幾遍。

4.同桌的小朋友輪讀課文，互相幫助，把課文讀正確。

5.我們一起在春天裏去植樹，該怎樣讀呢?自己再練一練。

(三)隨文識字。

1.(出示生字卡)生字寶寶從課文中着急地跑出來，要和你們做朋友呢，小朋友們還認識它們嗎?採用多種方法讀。

(1)開火車讀。

(2)小老師帶讀。

(3)去掉拼音讀。

2.走進“聰明屋”自主識字活動。

(1)從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，說說你對寶寶的'瞭解。

(2)自主識字我最棒，我有識字小竅門。鼓勵學生用自己的方法識字。

比如：有的同學可能歸類識字，把獨體字與合體字分開記憶。

比如：有的同學可能會用舊字換偏旁識新字

教師要適時引導，鼓勵學生。本課生字比較簡單，教師要放手讓學生自主識字。教師重點指導書寫新筆畫豎提，並提醒“灑”字右下邊沒有橫。

教師引導學生髮現漢字的形義規律：

爲什麼“們”是亻旁?

爲什麼“樹”是木字旁?

小朋友還有什麼想提醒大家注意?

(四)指導書寫

1.引導學生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、佔格上有什麼特點?

2.重點描紅：獨體字——衣裏成

3.抄寫字頭，請小老師互相評議。

第二課時

(一)複習鞏固。

1.聽寫生字，人人闖關，小老師互查。

2.爲生字找夥伴，比比誰組的詞語最多。

3.自由讀課文。

(二)精讀課文，體驗感悟。

1.看圖，先用自己的話說說：圖上有幾個小朋友?他們在幹什麼?

2.讀一讀第一自然段，用讀書來回答這個問題。

3.體驗課文，讓學生體會到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂。

(1)你能讀出小朋友的動作嗎?(端、鏟、灑、載)

(2)假如你就是其中一個小朋友，你再來讀讀第一自然段，說說你爲什麼這麼讀呀?

(3)師：你們植樹這麼累，爲什麼你還讀得這樣高興呢?

4.你們到哪裏植樹去了?快讀讀第二自然段。

(1)指名說：馬路、小山、河岸

(2)師引讀，引導學生感悟：

你們來到馬路植樹，馬路對你們說：“。”

你們來到小山植樹，小山對你們說：“。”

你們來到河岸植樹，河岸對你們說：“。”

(3)你們聽了，想對他們說：“。”

(引導學生走進文本，表達自己的感受。)

5.你們就像一棵棵小樹，讀讀最後兩個自然段，你有什麼想法?

(1)當你們和小樹一樣快樂、健康長大的時候，你是什麼心情呢?

(2)帶着你的感受，背誦課文。

(三)自主積累。

1.小組間背誦課文大比拼。

2.積累詞語我會用。

(1)把詞語娃娃請到自己家：我會讀、我會寫。

(2)帶詞語娃娃去旅遊：我會用。(比一比，在課文中我會用，在課文外我會用。)

(3)課外詞語大展示：四人一組，在組內交流自己課外積累。

(四)總結：這節課我的收穫是什麼?

板書設計：

2、我們去植樹

栽——端、鏟、灑

我們===小樹