一年級語文下冊《紀念》教學設計
這篇課文藉助動物們給自己造的小亭子留紀念的故事,告訴我們,最珍貴的紀念不是刻上什麼字,而應像小刺蝟那樣在亭子周圍種上花草,愛護亭子、美化亭子。其目的是讓學生通過閱讀樹立愛護公物、愛護建築的意識。
教學目標:
1、熟讀課文,理解課文內容,讓學生知道小刺蝟留下了什麼紀念,爲什麼它“甜甜的笑了”。
2、通過學習本課,讓學生樹立愛護公物、愛護建築物的良好習慣。
3、鼓勵學生有感情的朗讀、練習分角色朗讀課文。
4、綜合活動:討論我們應該怎樣愛護動植物。
教學重點:
熟讀課文,理解課文內容
教學難點:
讓學生知道小刺蝟留下了什麼紀念,爲什麼它“甜甜的笑了”。
教學用具:
課件、生字卡片、動物頭飾。
教學過程:
一、故事創設情景,激發興趣。
一羣小動物在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子,他們圍着亭子唱啊,跳啊,真高興!它們想在亭子上留個紀念,到底留下了什麼樣的紀念呢?這節課,我們來學習《紀念》。(師生一起寫板書,齊讀。)
二、探究合作,學習新課。
1、出示生字卡片,檢查生字掌握情況。
2、請同學們輕輕翻到課本的30頁,齊讀課文錄音,一邊讀一邊用手指着書,讀到哪指到哪。
3、同桌合作:讀課文,標出課文有幾個自然段?教師檢查。
4、看圖,理解課文。
(1)、看插圖1,圖上都有誰啊?他們在做什麼?(指生說)這幅圖是課文第幾自然段的內容呢?齊讀第2自然段,回答:小熊留了什麼樣的紀念?其它小動物呢?(相機板書)
如果你是小刺蝟,你想留個什麼樣的紀念?
(2)、看插圖2,到了第二年春天,小動物們又到小亭子來玩,他們看到了什麼?(生讀句子,出示)
讀3、4自然段,回答:是誰種的花呢?小刺蝟留下了什麼紀念?它爲什麼“甜甜”的笑了?
5、你覺得誰的紀念最珍貴?爲什麼?(相機板書)
6、揭示本單元的學習主題:愛護。
7、演一演:請學生帶頭飾表演課文內容。
三、生字測試,遊戲鞏固識字。
遊戲:美化環境,大家來
課堂中的小獎品背後有本課的生字寶寶,請得到獎品的同學領讀生字並將這個字貼在亭子旁邊。
在遊戲中進行組詞,說話練習。
四、拓展練習。
1.我們的祖國遼闊廣大,有很多美麗的地方,可以讓人們去欣賞。老師想帶領大家一起去看一看。(課件展示)
2、你想在這些地方留紀念嗎?你打算怎麼做?
3.向學生髮出倡議,鼓勵學生用自己的實際行動保護環境,愛護公物。
板書設計:
愛護 紀念
小熊圖片
刻名字 亂塗亂畫
其他動物
小刺蝟圖片 種花 美化環境