一年級語文有趣的遊戲教案

一、教學目標

1、引導學生觀察遊戲的過程，培養學生觀察生活的能力。

2、能把自己做過的遊戲說出來，互相交流，學習詢問。

3、培養學生的口頭表達能力和交際能力。

二、教學重點

交流一些遊戲怎樣有趣，是怎樣做的。

三、教學準備

1、調查學生課間在玩哪些遊戲。

2、有條件的可以拍攝學生課間遊戲的錄像。

3、課件。

四、教學時間

一課時

五、教學過程

一、看圖激趣，鋪設情境。

1、播放播放學生遊戲的錄像或圖片，讓學生重溫遊戲時的快樂心情。

2、談話導課。

師：看到小朋友玩得那麼高興，老師有一個想法：今天我們可不可以來評一評最有趣的遊戲。

3、出示課題：有趣的遊戲。

二、以圖爲例，指導說“怎麼有趣”。

1、大屏幕出示本課中的三幅圖。

2、結合自己的體驗觀察圖片。

(1)三幅圖上的小朋友在玩什麼遊戲？你玩過嗎？

(2)你喜歡這三個遊戲嗎？選一種遊戲說說它怎樣有趣。

3、引導評價。

師：同樣一種遊戲，你覺得哪些小朋友說得最有起？爲什麼？

4、教師示範，提供方法。

(1)教師示範：老師像你們這麼大時候，也非常喜歡和小夥伴們一起玩遊戲。那時，我們最愛玩的遊戲是“老鷹捉小雞”。我們先選出兩個小朋友，一個人當“老鷹”，還有一個人當“母雞”，其餘的小朋友就做“小雞”。“小雞們”排成一列長隊躲在“母雞”的身後，一個拉着一個的後衣襟。遊戲開始了，“兇惡的老鷹”張開翅膀向雞羣撲了一來。母雞媽媽也張開了自己的翅膀，左攔右擋，保護身後的小雞。“小雞們”，都害怕被“老鷹”捉去，跟在“母雞媽媽”身後一會兒往左跑一會兒往右跑，邊跑邊發出驚叫聲、笑聲。排在最後的“小雞”最緊張了，因爲“老鷹”要捉的第一隻“小雞”就是他。這個遊戲實在是太有趣了，既緊張刺激，又令人快樂！連站在一旁看我們做遊戲的哥哥姐姐、弟弟妹妹也忍不住哈哈大笑。

(2)學生評價，感悟方法。

a、你們覺得老師介紹得怎麼樣？有沒有把這個怎樣有趣說出來呢？

b、老師是怎樣把遊戲說清楚的呢？回想一下，我先說了什麼，再說了什麼？

5、同桌交流：從三個遊戲中選擇一個自己認爲最有趣的遊戲，和同桌的小朋友介紹它怎樣有趣，可以學着老師的方法，也可以用其他的方法說。

6、全班交流。

(1)進一步引導學生能較具體地說說這三個遊戲如何有趣。

(2)學生說不清楚時，教師要及時引導其他學生通過提問幫助他說得更好。

(3)師生間就同一遊戲，進行自覺性的相互補充。

(4)引導學生評價發言者說得好不好：聽了這個遊戲，你覺得有趣嗎？

7、小結、過渡。

師：我們在介紹一個的有趣的遊戲的時候，可以先說說這個遊戲怎麼玩，再說說自己在遊戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家帶來的快樂。這樣，才能讓沒有玩過這種遊戲的人也會和你一樣覺得這個遊戲非常的有趣。

除了前面說的三種遊戲，我們班的小朋友還會玩許許多多有趣的遊戲。現在，“有趣的遊戲”評選活動開始了。各小組先在自己組內互相說一說，然後推薦一兩種最的趣的遊戲。

三、小組交流，教師參與。

1、組內互相說一說，評一評，問一問。

每人介紹一種自己覺得最有趣的遊戲；組內不熟悉這個遊戲的小朋友可以問一問。

2、推薦本組內最有趣的遊戲。

四、全班交流。

1、各組派代表介紹本組推薦的遊戲，本組的其他同學可以做補充。

2、各組評價：在剛纔推薦的遊戲中，你最想玩哪幾種？爲什麼？

3、評選班級“最有趣遊戲”。

4、宣佈結果。

五、課後延伸，籌辦遊戲節。

1、以小組爲單位做好遊戲節的準備工作。

a、進一步做好介紹遊戲的準備，人人爭當能說會道、大大方方的“東道主”。

b、準備需要的遊戲道具。

2、選定時間。

3、提前向其他班的小朋友發出邀請，可以是書面的，也可是口頭的。