《小猴子下山》教學設計之一
詳細介紹：
一、導入：
同學們你們喜歡小猴子嗎？那你們知道小猴子住在什麼地方嗎？
老師來告訴你們小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以後發生了什麼事呢？你們想聽嗎？好這節課，我們就來學習第１３課《小猴子下山》。
二、新課：
１、請同學們把書翻到５３頁，教師範讀課文，學生想：這篇課文主要講了一件什麼事？
２、學生自由朗讀課文，畫出生字，標出自然段。
３、指名認讀生字。開火車讀生字卡片。
４、分段指名朗讀課文，糾正生字的讀音。
三、分段學習
１、學習第一自然段
①、小猴子下山來到了什麼地方？看到什麼？心情怎樣？它是怎麼做的？
②、用動作演示“掰、扛、扔、捧、摘”這些動作。
③、爲什麼要掰玉米？又爲什麼要扛着走？
④、這一段中哪些詞應該重讀，畫出應該重讀的詞語，自己試着讀讀看。邊讀邊用動作表演出。
２、想一想老師剛纔提出了哪些問題？
學生自學課文的2、3、4自然段。
出示學習嚮導，指名嚮導。學習嚮導：
1、讀一讀：小猴子來到什麼地方？看到什麼？心情怎樣？
2、議一議：小猴子是怎麼做的？你認爲哪些詞應該重讀？畫出重讀的詞。
3、演一演：請你邊有感情的朗讀邊表演這一段
課文。
①、喜歡學哪一段就學習哪一段，可以自己學也可以小組討論學習。
②、學生彙報學習結果。
3、我們一起學習課文的第五自然段，齊讀第五自然想一想，小猴子下山看見那麼多的好東西，最後的結果怎麼樣？它爲什麼會空着手回家？
4、填空練習。（出示投影）填空後任選括號裏的一個詞語說一句話。
5、指1、2名學生看投影複述課文內容。
6、聯繫學生實際，說說自己平時做事情的時候有沒有像小猴子一樣的做法呢？
學生檢查自己平時做事的方法是否正確。
7、表演課文內容。
8、想象擴展：討論小猴子空手回家後會想些什麼，說些什麼？猴媽媽會對他說什麼？
9、續編課文，編一個《小猴子第二次下山》的故事。下一節課評一評，講一講看誰編得精彩。
四、板書：
13、小猴子下山
玉米地又大又多掰扛
桃樹下又大又紅扔摘空着手
西瓜地又大又圓扔摘回家去
往回走蹦蹦跳跳扔追◆
《小猴子下山》教學設計之一
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