新課標一上：《小熊住山洞》教學設計及反思
一、設計意圖：
本文在全冊書的最後，本文意在表現人與自然和諧相處的動人的童話故事，讓學生切切實實地感受到識字的作用和樂趣。提倡學生自主學習，按學生的需求興趣來安排教學。創設情境，讓學生感受自然的美好，認同小熊一家的環保行爲，讓教與學都形象化進行，把學生領進一個觸目可及的童話世界中，來豐富自己的心靈體驗。教學時放手讓學生自己學，讓他們體會互幫互助的快樂，並且多創造交流的機會，培養學生的能力。
二、教學目標：
1、 認識10個生字，會寫3個字，認識1個偏旁“石”。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 瞭解課文內容，懂得愛護樹木，保護環境是一種美德。
三、教學重點：
會寫生字，有感情地朗讀課文。
四、教學難點：
懂得要愛護樹木、保護環境。
五、教學準備：
多媒體課件、動物頭飾
六、教學過程：
第一課時
(一)創設清淨、初步感知
1、(課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹……)看到這麼美麗的 森林，有什麼想說的嗎?
2、這樣美麗的地方，小熊一家也邀請我們去做客，(板書：小熊)想和我們交朋友呢，你們願意嗎?
3、你們看小熊議價正在歡迎我們呢?(課件出示小熊的家)
4、那麼小熊一家爲什麼就住山洞裏呢?(板書：住山洞)我們可以從書上得到答案。
(二)整體感知課文
1、提出要求：
(1)自由讀，把課文讀通順，如果遇到不會讀的字該怎麼辦?
(2)給課文標出自然段
(3)圈出生字
2、小組合作學習。
3、檢查自學
挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學認真聽，她什麼地方讀得好，什麼地方需要進一步得改正的
4、 這個童話主要講了一件什麼事情呢?
5、 你覺得什麼地方你最難理解了啊?
(三) 學習生字詞
1、出示生字詞，學生自由讀
zào造房子kǎn砍樹jié結mǎn滿shě捨不得 一nián年 一zhí直 dòng動物 一shù束束 美lì麗
(1)指名讀，
(2)去掉拼音，再指名讀。
(3)讀單個生字，變序再讀
2、這些生字你能想辦法把它們記牢嗎?(小組裏說說你是怎麼記的?
3、交流，說說你是怎麼記的
4、對於這些生字你要提醒別人注意什麼呢?相機學習新偏旁“石”
(四)教學寫字
1、自己觀察書上的字，確定筆畫的順序
2、交流指導:“年”重點指導第三、四筆。(豎要短並要稍向左斜)
3、“左”與“右”對比指導。(注意：橫長撇則短，橫短瞥則長。)
4、學生練習，師巡視指導，注意寫字的姿勢。
5、講評，繼續練習。
