小學一年級語文下冊全冊第三單元教案大綱
一、教材簡析
這是一首寫小動物在夏天的情形的充滿童趣的兒歌。這裏寫的小動物大都是昆蟲,因此,本課要求認識的字大都有蟲字旁。
二、學習目標
1、認識“蜻”、“蜓”等14個生字,會寫“螞”、“蟻”等6個字。
2、正確、流利地朗讀兒歌,初步感知形聲字的構字方法。
3、有觀察小動物的興趣。
三、學習重難點
1、重點:認識14個生字,會寫6個字;正確、流利地朗讀兒歌。
2、難點:書寫“前、蟻”。
四、課時安排:2課時
第一課時
談活激趣,看圖導入
1、導入:夏天就要到了,夏天裏,小動物發生了哪些有趣的`事呢?我們一起去看看吧!
2、看圖說話。(出示文中插圖)引導學生觀察想像:圖上畫的是什麼地方?有些什麼小動物?它們在幹什麼? 。
學生說,教師隨機板書:“蜻蜓”、“蝴蝶”、“蚯蚓”、“螞蟻”、“蝌蚪”、“蜘蛛”。
自主識字
1、指名讀詞:小動物們多可愛呀!我們來認認它們的名字吧!
說說自己是怎麼認識這些詞的,如果遇到不認識的字怎麼辦呢?
2、認讀生字。
A、自主認讀。(出示所有注音的生字詞)
B、同桌交流:請你把認識的字交流交流,如果同桌不認識,請你做小老師教教。
C、指名同桌賽讀。
隨機重點指導後鼻音“蜻”、“蜓”;前鼻音“蚓”;翹舌音“展”、“蜘”、“蛛”;“結”讀第一聲。
D、願意讀的小朋友一齊讀。
3、識記生字。
A、自主識記(看板書:盯着這些字,讀一讀,把它們記在腦子裏。)
B、全班交流:說說自己是用什麼方法記生字的。
C、擺一擺。
人人動手,把14張生字卡片分成兩類擺一擺。
小組交流:說說爲什麼這麼擺(蜻蜓、蝴蝶是小動物的名稱,“展”、“運”、“網”不是。注:如果學生以偏旁歸類也可以。)
4、鞏固練習(生字去掉拼音):這些字去掉了拼音,你還認識它們嗎?
指名讀,分男女生讀,抽讀生字卡片,開火車讀。
5、過渡:今天,我們還要通過自己的觀察,來發現一種識字方法。
合作探究,發現規律
1、引導發現這些字都有“蟲字旁”,“蟲字旁”的字和小動物有關。
A、小組討論(帶有“蟲字旁”的字):你發現了什麼?小組裏討論討論。
B、全班交流。
出現所有的“蟲字旁”的字,印證學生的發現。
2、引導發現形聲字的構字規律
A、讀一讀,想一想字的意思,看看你又有什麼新發現?
出示: 蜻 蝴 ……
蟲 青 蟲 胡
B、小組討論。(教師巡視,參與討論)
C、全班交流。
提醒學生:“蟲”字變成“蟲宇旁”時,一橫改一提。
3、小結:漢字中有許多這樣的字:一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音。我們可以利用這種規律認識很多的字。
指導書寫,掌握結構
1、認讀“螞”、“蟻”兩個字。
2、找共同點,掌握結構。
A、學生自主觀察這兩個字,說說有什麼發現。
B、“一看”字在、田字格中的位置,提醒同學怎麼樣寫纔好看。
C、“再看”黑板。同生指導老師在田字格中範寫。
3、"二記”。
4、“三描”、“四練”(練一個)。教師巡視,個別指導。
5、展示學生寫的字,評議。
6、繼續練寫,爭取比前一個有進步。
自由練讀課文(寫字快的學生可以多讀幾次,慢的學生可少讀幾次。)
第二課時
鞏固生字
1、我會認。
A、抽讀生字卡片。指名讀,開火車讀,全班齊讀。
B、“我說你找”。教師隨機說一個字,學生在自己的生字卡片中找到這個字,舉起來,讀三次。
2、我會說。
A、“我和動物做朋友”。(出示圖卡,上部分是小動物,下部分是名稱)
你想和哪種小動物做朋友,請上臺來舉着那張圖卡先帶大家讀三遍,然後說一句話給大家聽,話中要有你這個動物朋友。
B、“我讓生字交朋友”。出示所有的生字,說詞語。
C、全班交流:你還在哪兒看到過今天學習的生字?
朗讀韻文,積累語言
1、過渡:小朋友們真不錯,剛纔學得很好,現在看看你們讀書讀得怎麼樣。
2、把課文讀得正確、流利。個人自由讀,指名朗讀大家評議,同桌互讀互評,全班齊讀。
3、指導表演讀:讀你喜歡的句子。自由練讀,指名錶演讀,全班自由表演讀。
4、引讀(邊拍手邊說):什麼半空展翅飛?什麼花間捉迷藏?……
蜻蜓半空幹什麼?蝴蝶花間幹什麼?……
蜻蜓哪裏展翅飛?蝴蝶哪裏捉迷藏?……
5、用《小星星》的曲調唱課文。師範唱、生學唱、生表演唱。
指導背誦
1、齊讀全文。
2、看圖說一說。
3、自由背誦。
4、引背。
5、藉助插圖背誦課文。
6、表演背。
鼓勵創新
1、激發興趣:課文中只寫了六種小動物,真是太少了,我們來多說幾種吧!
2、教師示範:我先說,蜜蜂花叢採蜜忙。你們呢?
3、小組討論。
4、全班交流。
指導書寫
1、全班交流,找共同點,掌握結構。自己觀察要寫的字,說說有什麼發現?
2、出示“前”、“空”。學生說,教師範寫,學生描紅、書寫,作業展示評議。
3、出示“房”、“網”。(方法同上)
實踐活動
1、出示課後實踐要求。
聽,我們的學習夥伴在說什麼呢?(播放錄音)
2、提出實踐要求:小朋友是不是也想了解一些小動物呢?那就課後收集有關資料或觀察你感興趣的小動物;和同學們交流交流。
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