一年級語文下冊《樹和喜鵲》第二課時優秀教案大綱
一、 複習導入
遊戲複習生字:桃樹開花。
二、 研讀課文
(一) 學習“也”的句式
師:從前,這裏只有一棵樹,樹很孤單。 (出示“樹很孤單 ” )
從前,這裏只有一隻鳥窩,鳥窩裏只有一隻喜鵲 ——(出示“ 喜鵲很孤單” )
生齊讀這兩句話。
師:誰來變個魔術,怎麼把這兩句話變成一句話?
生預設:樹很孤單,喜鵲也跟孤單。
師小結:小朋友們真厲害,瞧,這是不是就是我們課文的第二自然段呀?原來把兩個意思 一樣的句子變成一個句子,我們可以用上 “也” ,讓我們再一起讀讀這句話,好嗎?
生齊讀。
(二) 學習 3 、 4 自然段
過渡:後來,樹和喜鵲的生活有發生什麼變化嗎?趕快到第三自然段中找一找吧!
出示第三自然段,生自由讀。
師:後來,樹的生活發生什麼變化了呢?
生預設:後來,這裏種了好多好多樹。
師:那麼喜鵲的生活又發生了什麼變化呢?
生預設:每棵樹上都有鳥窩,每個鳥窩裏都有喜鵲。
師:多熱鬧呀,從前的他們孤孤單單,現在多了好多好多樹,多了好多好多的鳥窩,也多 了好多好多的喜鵲,你們喜歡這樣熱鬧的生活,還是以前孤單的生活呢?
生:熱鬧的。
師:那就用你們的聲音告訴老師,你可喜歡這樣熱鬧的生活了。
生齊讀第三自然段。
師:這棵樹再也不孤單了,因爲這裏種了好多好多樹。每棵樹上都有鳥窩,這隻喜鵲也不 再孤單了,因爲這裏的每個鳥窩裏都有喜鵲。 (配合,樹從一棵變成了好多棵,鳥窩從 一隻變成了很多隻,喜鵲從一隻變成了很多隻)
師:瞧,樹多了那麼多的鄰居,喜鵲也多了那麼多的鄰居,他們開心嗎?
生預設:開心
師:多開心了,請你們來讀讀課文第四自然段。
出示:樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。
出示詞語,指名學生讀,讀準 “鄰”的前鼻音。
(三) 學習 5 、 6 自然段,體會“快樂”
1 、 積累 AABB 式的詞語。
師:自從有了鄰居後,他們每天的生活可熱鬧了,天一亮,小喜鵲們就開始聊起了天,如 果你是小喜鵲,你有什麼話想對你的鄰居們說呀?
生預設 1 :早安。
生預設 2 :小夥伴們,等着我給你們找好吃的.食物吧!
師:小喜鵲們在外面飛了一整天,天黑了,飛回窩裏了,它們又聊起了天,如果你是小喜 鵲,你又有什麼話想對你的鄰居說呢?
生預設 1 :晚安。
生預設 2 :明天我們再一塊出去玩吧。
師:嗯,有了鄰居後,小喜鵲們想說的話也多了,這件事也想說說,那件事也想說說,每 一天都嘰嘰喳喳的,可熱鬧了。讓我們讀讀課文第五自然段吧,跟着小喜鵲們一起熱鬧熱 鬧。
師:這一段話中,有這樣兩個詞語:嘰嘰喳喳、安安靜靜,說一說,他們有什麼相同的地 方嗎?
生預設:他們的前兩個字都是一樣的,後兩個字也是一樣的。
師:你觀察得真仔細,這樣的詞語有個很好記的名字,叫做: AABB 。這樣的詞語,你還能 說幾個嗎?
生預設:快快樂樂,開開心心。
生齊讀第五自然段。
2 、 體會“快樂”
師過渡:小朋友們讀得真棒,有了鄰居後,樹快樂嗎?(快樂)喜鵲快樂嗎?(快樂)讓 我們快樂地讀讀最後一個自然段吧。
生齊讀第六自然段。
師:樹和喜鵲的故事,到這兒就講完了。那你能說說,樹爲什麼會很快樂嗎?
生預設:樹有了鄰居後,他不會孤單了,每天都有人陪他了。
師:那喜鵲爲什麼會很快樂呢?
生預設:喜鵲有了小夥伴,它不會感到孤單了。
師小結:對呀,我們每個人都需要小夥伴,需要好朋友,樹和喜鵲漸漸地有了他們的好朋 友,他們很快樂,也祝福他們越來越快樂。讓我們再把整個故事讀一讀,把我們的祝福送 給他們,好嗎?
生齊讀課文。
三、 鞏固字詞
出示課後練習:讀一讀,記一記
從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳
後來 鄰居 快樂 安安靜靜
四、 指導寫字
1. 快
① 師強調重點筆畫:豎心旁左點垂,右點平。右半部分橫壓橫中線。
② 強調筆順:點、點、豎、橫折、橫、撇、捺
③ 師範寫,生書空臨摹。
④生描紅寫一個。
⑤ 全班交流評議,反饋後修改。
2. 樂
① 師強調左右對稱,豎勾壓豎中線,豎折折壓橫中線,兩點對稱。
② 強調筆順:撇、豎折、豎勾、點、點。
③ 師範寫,生書空臨摹。
④生描紅寫一個。
⑤ 全班交流評議,反饋後修改。