一年級語文《雪地裏的小畫家》教學實錄
《雪地裏的小畫家》是一首融兒童情趣與科普知識爲一體的兒歌，富有童趣。下面是其教學實錄，歡迎參考：
教學目標：
1、認識“參、梅、蛙、加……”等11個生字，會寫“幾、用”兩個字，認識2個偏旁“蟲、目”；
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
4、培養學生的觀察力、想象力、語言表達能力和收集處理信息的能力。
教學重點、難點：
1、識字，朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內容，知道小動物腳印的形狀及青蛙冬眠的特點。
前置性學習
1、讀一讀：熟練拼讀課文。
2、圈一圈：把生字圈出來。
3、說一說：生字組詞，說一說。
4、瞭解這些小動物的爪子與它們生活習性的關係。
第一課時
一、 複習舊知，激趣導入。
1、學生背兒歌《四季》。
2、學生欣賞美麗的雪景。
3、同學們，看着這雪景，你們的心情是什麼樣的？你最想幹什麼？有一羣小畫家，看着這美麗的雪地，高興地畫起畫來。他們是誰？都畫了些什麼？想知道嗎？讓我們一起學習課文《雪地裏的小畫家》。（板書課題）
二、識字--掃清讀文障礙
1. 師：小朋友們預習的真好，現在老師要來考考你們啦！
2. 瞧，老師已經把生字寶寶都請上大屏幕了，哪位小朋友願意先來跟他們打打招呼？請你來試試。嗯，字正腔圓。請你來噹噹小老師吧。開始。
這時，有個生字寶寶跑出生字大家庭了，你們還認識它嗎？它是誰？（睡）它的左邊是什麼？表示了什麼？（目字旁，表示眼睛）右邊是垂，眼皮垂下來就要睡着了，看看老師的眼睛（表演）記住了嗎？在這些生字中，你還認識哪個字？你是怎麼記住的？誰願意和大家分享一下自己的識字方法？（蛙，蟲字旁；）這是加一加的方法，用這個方法還能記住哪幾個字？
小組展示：
1、帶拼音讀
2、去掉拼音讀
3、組詞
4、講識字方法（補充評價）
字寶寶和小朋友們玩累了，讓我們把它們送回課文中去休息一下吧。
三、整體認知
1、師：如果我們把這些生字放到課文裏你還認識它嗎？
2、師：冬天真美啊！漫天飛舞的雪花飄落下來，不一會兒世界就變成了銀白色。老師知道有的`同學已經按奈不住喜悅的心情，想用自己的聲音去感受冬天的美。
2.師：小組長領導組員，你們想帶領你們組採用什麼樣的方式讀？（齊讀、一人讀一句、小組長領讀）請小組長注意，在小組活動時，你們要認真聽，聽你們的組員發音是否準確，不要漏字、加字要有感情的朗讀。
師：冬天是個神奇的魔術師，它輕輕的飛舞着小棒，就變出了大片大片的雪花，不一會兒，地面上就積滿了厚厚的一層雪，踩在腳底下軟綿綿的，發出咯吱咯吱的聲音，象交響樂一樣。誰能用你甜美的聲音美美的朗讀課文。（其它同學評議）
三、理解感悟
1.現在，老師想採訪採訪我們班的小畫家，你們平時畫畫都需要用哪些材料？（水彩筆、油畫棒、蠟筆……）那你們知道雪地裏的小畫家們是用什麼來畫畫了嗎？（腳）
2.師：現在，我們就一起來比較一下小畫家們的畫與實物像不像？
你瞧，小畫家小雞來了，你們瞧它的腳印像什麼？（竹葉）難怪課文中說，讀（課件：小雞畫竹葉）
緊接着，小狗畫家來了，它的腳印就像（梅花）難怪課文中說，讀（課件：小狗畫梅花）
小畫家小鴨也來了，他的腳印就像（楓葉）難怪課文中說，讀（課件：小鴨畫楓葉）
最後出場的是小馬畫家，他的腳印就像（月牙）課文中怎麼說的？讀。（小馬畫月牙）
讓我們把他們的作品放在一起欣賞，來讀。
3.剛纔我們班的小畫家告訴老師，畫畫需要帶彩筆等材料，而雪地裏的小畫家們只靠自己的腳就畫出了這麼漂亮的畫，怪不得課文中說，讀。（不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫）
4.看到自己有那麼高超的水平，小動物們心裏會是什麼感受呢？你來說（開心）那請你開心的讀讀這句話。你來說（自豪）嗯。那請你自豪的讀讀。
5.正當這羣小動物們在雪地裏歡快的玩耍時，還有一個小動物卻沒有參加，他就是——小青蛙。小青蛙小青蛙，你怎麼那麼懶呀？（它在洞裏睡着了。正在冬眠。）
冬眠是什麼意思呢？到了冬天，有些動物不吃不喝，也不出來活動，整天睡大覺，就叫冬眠。
6. 指導朗讀：小青蛙睡着了，我們可不要吵醒它，所以這句話應該怎麼讀？
（讀的輕一點）
四、迴歸整體，熟讀成誦。
雪地裏的小畫家，給我們畫的畫可真美呀，讓我們一起來美美地讀讀課文吧！
五、指導寫字。
（小畫家們在雪地裏勾勒出美麗的圖畫，那小朋友們能不能在田字格中勾勒出我們祖國美麗的漢字呢？我們來瞧瞧今天是哪個字寶寶要住進田字格？）
1、學生仔細觀察字的結構及筆順，並說說字要注意的地方。
2、教師範寫：幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆是橫折彎鉤，起筆與豎撇的起筆相連。（第二筆用紅筆寫）
六、總結全文，拓展延伸。
小雞小雞畫什麼？小雞小雞畫竹葉！
小鴨小鴨畫什麼？小鴨小鴨畫楓葉！
小狗小狗畫什麼？小狗小狗畫梅花！
小馬小馬畫什麼？小馬小馬畫月牙！
板書設計
雪地裏的小畫家
小雞 小鴨 小狗 小馬
竹葉 楓葉 梅花 月牙
第二課時
一、背誦課文。
二、教學生字。
1、讀對生字；
2、口頭組詞；
3、觀察字的筆順。
4、書空寫生字。
5、老師在本子上投影下範寫。
6、學生描紅、寫生字，老師巡視指導。
7、展示較好的字。
8、比一比，口頭組詞：
月（）兒（）同（）我（）力（）
用（）幾（）洞（）成（）爲（）
