一年級語文上冊《小書架》教案設計大綱

　　教學目標：

1.正確認識10個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，結合圖畫認識上、中、下的位置，引導學生養成良好的閱讀習慣。

3.培養學生運用多種方法識字和朗讀的能力。

　　教學重點：

1.複習學過的單韻母。

2.認識10個生字，學寫4個生字。

　　教學難點：

學會“書”、“用”的筆畫、筆順。

　　教學過程：

一、謎語導入

同學們，上課之前，老師先給大家出個謎語猜一猜：一座小樓房，沒門又沒窗。圖書一本本，全在裏邊藏。

揭示課題，知道“書”的讀音，注意翹舍。

二、指導朗讀

丁丁的爸爸媽媽常在晚上爲丁丁念故事書，現在丁丁認識一些字了，自己也跟着讀。這節課，我們就去參觀丁丁家的書房。丁丁家的書房有個小書架，丁丁非常喜歡它，瞧，丁丁還專門寫了一首詩來介紹他的小書房。

1.師範讀。

2.生用自己喜歡的方式讀課文。

3.小組朗讀。

4.師生合作讀。

5.指名讀。

三、認識“上、中、下”位置，指導學生養成愛讀書好習慣

1.出示幻燈片，觀察圖片，你看到了什麼，引出“上、中、下”。

2.在我們周圍有許多東西，你能用“上、中、下”來向大家介紹這些東西的位置嗎？

3.利用班級圖書架，讓學生貼字。

4.看着圖片，全班齊讀課文。

5.出示金鑰匙：我家有個好習慣，晚上，爸爸媽媽常常爲我讀故事書，現在我認識一些字了，自己也跟着讀。全家人一起讀書的時候，我覺得特別愉快。

四、複習拼音，掌握生字

1.出示幻燈片，觀察，說出學過的.拼音。

2.全班試着拼讀。

3.遊戲：把拼音寶寶帶回家。

b g sh w d m

爸 個 書 我 的 媽

4．開火車讀生字，並說說我們可以怎樣認識生字，記住生字。（讀課文認識生字，拼音認識生字）

五、學寫生字，識記字形

寫“上、中、下”幾個生字，注意字的結構。

六、小結

這節課，我們一起參觀了丁丁的書房，並且瞭解到通過拼讀拼音可以認識生字，希望大家能認識更多的生字，和丁丁一樣養成愛看書的好習慣。

作業

1.背誦《小書架》。

2.把“上、中、下、用、書”工整地寫在生字本上，每字寫2行。

板書設計：

小書架

上——爸爸

中——媽媽

下——“我”