一年級語文《家》教學教案大綱
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案准備工作,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編整理的一年級語文《家》教學教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一年級語文《家》教學教案1
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、複習鞏固漢語拼音,學會8個生字,"藍、祖"只識不寫,理解由生字
組成的詞語,認識一種筆畫。
3、理解課文內容,讓學生懂得祖國哺育我們成長,我們是祖國的未來,激發學生熱愛祖國的情感。
教學重點:
誦讀課文,理解字詞
教學難點:
理解"我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家"
課前準備:
1、課文錄音帶
2、詞語卡片
3、實物投影
4、投影課文內容
5、幫每個學生準備一張卡片
教學過程:
一、揭示課題
1、談話導入。
2、板書課題:家
3、聽課文錄音。提問:課文向我們介紹了誰的家?它(他)們的家分別在哪裏呢?
二、初讀課文
1、聽後談話,結合學習詞語
2、看圖,指導說話
3、自由讀課文
要求:看清音節,讀準字音;帶着愉快的心情讀。
4、指名讀,師正音
三、細讀課文
1、學習第一句
(1)指名朗讀
(2)師問:爲什麼說藍天是白雲的家?樹林是小鳥的家?小河是魚兒的家?泥土是種子的家?
(3)小組討論
(4)交流
(5)教師相機指導朗讀
(6)齊讀
(7)小結:這句話打了比方,把藍天,樹林,小河,泥土當成了白雲,小鳥,魚兒和種子的家。它們有了自己的家,生活多麼幸福啊!我們有家嗎?
2、學習第二句
(1)指名朗讀
(2)師述:這也是一個打比方的句子,把"我們"比作了"祖國的花朵",想想看,如果沒有祖國,我們會怎麼樣?我們生活在祖國的懷抱裏,感覺怎樣?
(3)指導朗讀
(4)自由讀,指名讀,範讀,指名讀,齊讀
3、遊戲:找家
4、練習背誦
5、發散思維練習
(1)小朋友,除了剛纔你們背的內容,想一想,"藍天"除了是"白雲"的家,還是誰的家呢?
(2)那麼樹林呢?對了,我們要保護樹林,還要植樹造林,讓動物們有一個安樂的家。
(3)小河裏除了住着小魚,還住着誰?你們想的真多!所以我們要保護小河,不能讓髒水污染它![
(4)那麼泥土呢?說的真好!泥土太寶貴了。所以我們要保護土地,讓肥沃的土地上長出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的樹林。小朋友們,請你們課後再仔細觀察,去尋找更多的家。
四、再次有感情的朗讀課文
以上就是一年級語文《家》教學教案全文,希望能給大家帶來幫助!
一年級語文《家》教學教案2
教學目標:
學會3個生字,掌握筆畫“豎折折鉤”,認識8個生字,會讀詞語,瞭解“咱們的孩子長大啦!”的意思,懂得客人到家時應該熱情。激發學生熱愛家庭的`感情,能夠朗讀課文,背誦課文。
教學重點:
識字、寫字,朗讀課文。
第一課時
教學目標:
學會2個生字,其中有多音字“長”。會讀8個詞語,瞭解“咱們的孩子長大了”的意思。懂得客人到家時應該熱情。朗讀課文,背誦課文。
教學重點:
看圖理解課文意思,培養學生口語表達能力。
教學過程:
一、導入課文
想一想,當客人到你家時,你是怎樣歡迎客人呢?學生說說
我們看課文中的我是如何做的?
二、藉助拼音自讀課文。
學生自己朗讀課文
三、指名讀課文,檢查朗讀情況。
要求:聲音響亮,詞連讀,讀出句子間的停頓,邊讀邊評價。
四、瞭解課文內容
1、叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎樣做的?
2、這說明我怎樣?
3、討論:
爲什麼爸爸、媽媽齊誇獎:咱們的孩子長大了?
學生結合上下文和生活實際來理解這句話。
4、讀一讀課文
5、背課文
五、學習生字
1、讀詞語
客人水果馬上長大爸爸媽媽誇獎
2、在課文中找一找這些詞,再讀一讀
3、出示生字
長(chángzhǎng)這是一個多音字,同學們都會寫。
丁字形記起來非常好記,寫的時候應該注意什麼呢?
4、學生寫生字
5、說說你在寫生字時遇到什麼困難?
六、課堂小結
課文中的我你喜歡嗎?我們也要做懂事的孩子。
教學反思:
學生懂得客人到家時應該熱情,會使用文明用語,產生熱愛家庭的感情,能夠正確流利的朗讀課文,並能背誦課文。
第二課時
教學目標:
學會2個生字,掌握筆畫“豎折折鉤”,認識8個生字,會讀詞語,朗讀課文,背誦課文。
教學重點:
識字、寫字,朗讀課文。
教學過程:
一、導入:
這節課我們繼續學習6、客人到我家
二、朗讀課文
1、學生自己朗讀課文。注意讀準字音。
2、指生朗讀課文
3、評價
三、學習生字
1、學生觀察生字,說說你用什麼方法學習生字?
2、小組內說一說,說出你的記字方法。
3、彙報
重點指導:馬的第二筆是“豎折折鉤”。書空,描紅。
4、學生書寫生字。
四、課堂練習
1、朗讀課文
2、朗讀生字卡片
3、做語文課堂練習冊
五、課堂小結
說說你學會了什麼?
精選最新讚美老師的名言本課重點指導漢字的書寫,同時培養學生學習漢字的興趣,多數學生有主動識字的願望,並能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察,個別的學生觀察不認真,寫字的姿勢還需要糾正。
一年級語文《家》教學教案3
教學要求:
1能準確說出自己家的地址.
2學習有禮貌地邀請別人.
課前準備:
1每位學生自制一張名片.
2讓學生問清自己家的地址.
3製作教學掛圖,對話錄音,線路圖.
教學課時: 一課時
教學過程:
一看圖揭示訓練重點.
1首先請同學們看一幅非常漂亮的掛圖.(出示掛圖)同學們,你們知道這是什麼地方嗎?
2創設情境,介紹圖上主要人物.
(這是一個星期五的下午,希望小學放學了.同學們都離開教室回家了.這時操場上走來三個好朋友,他們是王新李剛謝小雨.他們邊走邊說.說得真開心!你想知道他們說些什麼嗎?讓我來告訴你吧!)
3教師邊指圖邊讀教材上的對話.
4讀完對話後,回答問題.
1)他們在談論什麼問題?
2)王新請他的朋友到自己家做客時對他的朋友說了些什麼?
3)說說王新家住在哪?
4)去王新家怎麼走?(請同學們讀課文,在課本上找出答案)
5總結談話,提出說話要求。
(同學們,王新很有禮貌的告訴他的朋友,他的家住在哪.去他家怎麼走.他請到了他的朋友玩得很開心.)
二激發學生交友的慾望,開展同學間的互動交流.
1激發學生交友的慾望.
(同學們你們也請你的朋友到你家去玩嗎?爲什麼?)
2同學們找到你的朋友,熱情的邀請他到你家做客吧!
(注意提醒學生說清自己家的住址及去自己家怎麼走.並且要熱情、有禮貌.)
3學生自由交流.
4彙報交流情況.
1)同學們,你們請到了自己的朋友了嗎?誰來把剛纔你請朋友的過程,再演給大家看一看?
2)全班同學對錶演的同學進行評議.
3)你最想到那位同學家裏做客?請到臺前來與那位同學商量一下,好嗎?
4)全班同學再次對錶演的同學進行評議.
三進一步引導,開展師生間的交流.
1教師分別與兩位同學對話.
(同學們,老師也想到你們家去玩.誰願意請我到你家去玩嗎?)
2請其他同學幫老師決定該到誰家去玩.並說說理由.
四鼓勵學生大膽的與周圍的人交流.
(同學們,現在正在聽課的老師也非常喜歡你們.他們也想到你家去玩.你願意與他們交個朋友.請他到你家去玩嗎?那麼就拿上你的名片,有禮貌地說清你家的住址及去你家的路線.熱情地邀請他們到你家做客吧!)
五總結下課.
(同學們今天你們學會了有禮貌地邀請別人.並且能夠說清自己家的住址及怎樣去你家.老師覺得你們有長大了.你們真能幹!)
一年級語文《家》教學教案4
教學目標:學習生字,學會認十五個生字,會寫六個生字。朗讀兒歌,背誦兒歌。發展學生的思維能力,提高學生的口語表達能力。
教學重點: 學習生字,發展能力。
教學準備:生字卡片錄音帶掛圖
教學時間:二課時
教學過程
第一課時
一、導課:
教師出示一封信,說:“小丁丁給大家寫來了一封信,想讀嗎?”板書《我家住在大海邊》
二、初識課文。
1.聽課文錄音
2.小朋友指讀課文
3.同桌互讀課文
4.畫出不認識的字多讀幾遍5.熟讀課文
三、學習生字
1.帶拼音認讀生字.
2.認讀不帶拼音的生字
3.開火車讀、個人讀、同座讀,多種形式讀。
4、再讀生字、組詞訓練、說話訓練。
5、遊戲識記。
四、理解課文:
師:大海邊什麼樣子?
生:(天藍藍,海藍藍)
師:大海邊有什麼?
生:(月亮灣、打魚船、老爺爺)請小朋友動手畫一畫。
情景感知,擴展思維:
看一看,有關大海的錄相片。說一說,大海里有什麼。
引申聯想語言訓練:
師:在我們祖國**的懷抱裏,不僅有大海、還有高山、森林、草原、城市、農村、工廠、學校你能說一說這些地方有什麼嗎?
生:森林裏有許多動物。城市裏有許多樓房,學校裏有許多小朋友。
擴展練習:
你能給丁丁寫一封信嗎?說一說,我們廣饒有什麼好玩的,好看的,好吃的。
生:略。
小結:
大海有無限的資源和財富,是人類的好朋友。我們要保護大海,綠化環境,讓生活更美好。
第二課時
學生寫字(略)
教案評析:
本課在教學時,完全從興趣入手,遵從學生是學習的主體這一原則,每個環節都注意激發學生的學習興趣(如讀信導課、遊戲識字、動手畫月亮灣、給丁丁寫信等)使孩子在生動愉快的氣氛中主動學習,達到了預期的效果。
本課在進行語言訓練時,不僅完成了編者意願的“大海里有什麼”而且還擴展到了“祖國的什麼地方有什麼?”如“森林裏有——”“草原上有——”學生聯想積極,發言踊躍。體現了語文學科的開放性。特別是最後一個問題,“你願意給丁丁寫一封信嗎?說說我們這兒有什麼好玩的好吃的可愛的美麗的。”學生馬上來了興趣。聯繫自己的生活經驗,孩子們說出了句句非常精彩的話,可以說孩子們用天真的眼睛,純潔的心靈,靈巧的小嘴唱出了一曲廣饒讚歌:
我家住在廣饒縣,
廣饒是個好地方。
廣饒有藍藍的天,有綠綠的樹。
廣饒有孫子公園和百貨商店。
廣饒有高高的樓房,寬寬的馬路。
……
一年級語文《家》教學教案5
教材:
蘇教版第一冊
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。
3、理解課文內容,激發學生愛家愛國的思想感情。
教學重點:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.理解兒歌內容,激發愛家愛國的思想感情。
教學時間:二課時(此教案爲第一課時)
教學過程:
一、揭題:
1、老師這兒有個拼音:jiā,誰來拼一拼?
2、看老師寫“家”,同時認識“”(彎鉤)
3、學生在臺上寫一個,再指名書空。
4、給“家”找個朋友;學生擴詞練習。
5、小朋友喜歡自己的家嗎?這是個“小家”,我們還有個“大家”呢!今天我們學習一首兒歌“家”,你就會明白了。(板書:小、大) 讀課題。
二、朗讀:
1、讓我們先來聽一聽這首兒歌,好嗎?出示多媒體動畫的課文朗讀。
2、你們想讀嗎?輕輕打開課本大聲拼一拼讀一讀,要求;讀準每個字音,遇到不會的向同桌或前後的小朋友請教一下。學生自由朗讀。
3、想讀得有進步的請再讀一遍。
4、覺得自己有進步的請舉手,想有更大進步的再讀一遍,特別把自己讀得最棒的一句練一練。
5、現在覺得自己進步很大的請舉手。(讀書就應這樣,多練才行呀!)誰來讀讀你最棒的一句給老師和同學聽聽。
(1)指名讀,讓小朋友評。
(2)指名讀,讓小朋友跟他比,老師評。
(3)讀得最好的小朋友跟老師比,小朋友評。
6、誰試着把整首兒歌讀一讀。
7、聽老師讀讀看,配樂並做適當的動作。
8、同桌自由練習,要求展開想象,加上適當的動作。
9、指名讀。
10、學生齊練:配樂、做動作,可站着也可坐着,能背最好。
三、理解:
1、讀了這麼多遍,知道這首兒歌都寫了誰的家呀?學生回答老師出示詞卡。(白雲、小鳥、魚兒、種子、我們)
2、誰能用一句話來告訴老師?
說話練習:課文寫了______、_______、_______、_________的家。
3、老師這兒有一些詞卡,誰能幫他們找到自己的家?指名兩個學生上黑板貼詞卡。
4、你們能把他們的家畫下來嗎?學生選一個自己喜歡的畫一畫。
5、讀讀你畫的一句兒歌,再說說你的畫。老師再把畫貼在黑板上相對應的地方。
6、誰來讀讀這句話?出示:我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家。
(1)什麼叫祖國?
(2)我們的祖國叫什麼?大聲地齊說一遍,要感到很自豪。
(3)引導:祖國的風景很美麗,像個美麗的大花園。我們小朋友就像祖國大花園裏的花朵。我們生活在祖國的土地上,祖國就是我們的家,是我們小朋友的大家。
(4)跟老師有感情地讀這句話,再背一遍。
7、我們每個人要愛自己的小家,更要愛祖國這個大家。齊聲有感情地朗讀課文。
8、想一想,你還知道誰是誰的家?說話練習:是的家。(回答好的小朋友到講臺前)
9、把小朋友說的兒歌有順序地連起來,就編成了一首完整的兒歌了。我們來試試看。講臺前的學生試連,加上動作,配上音樂。
(附兒歌:大地是石油的家,草原是牛羊的家,高山是綠樹的家,大海是輪船的家,天空是雲朵的家,地球是我們人類的家。)
四、總結:
1、小朋友不僅學會了一首兒歌,還能自己學編兒歌表演節目了,真了不起!給自己一個熱烈的掌聲。
2、課後有興趣的小朋友可以互相合作,畫一畫,再編一編兒歌。老師幫小朋友到我們的校刊《星空週刊》上去投稿。
3、下節課我們重點學習生字詞。
五.附板書:
藍天 白雲 (學生的畫)
樹林 小鳥 ( )
小河 魚兒 家 ( )
泥土 種子 ( )
祖國 我們 ( )
… …