五年級語文上冊《匆匆》教案設計
教學目標:
1、學習生字新詞。
2、藉助註釋,理解詩意,體會詩人的思想感情。
3、朗讀詩歌,讀出感情。
教學重點:
1、藉助註釋理解詩意,體會思想感情。
2、朗讀、背誦課文。
教學過程:
一、揭示課題,明確學習任務。
今天我們學習漢代樂府民歌—《長歌行》(板書課題),“行”是古代詩歌的一種形式,現在我們來學習這首漢代民歌。
二、朗讀古詩。
1、藉助注音,朗讀詩歌。
2、集體讀,小組讀,個別讀。
教師要提示朗讀時應注意詩句的停頓和、重音和節奏。
三、小組討論、嘗試理解。
1、在預習的基礎上,根據書上的註釋或理解詞意。
2、大家把自己解釋的詩句意思拿出來在小組裏交流,然後小組裏互相評價。
3、從中選出較好的在班上交流。
四、班上交流,師生評價。
1、由小組推薦較好的同學在班上交流,每一詩句二至三位同學發言。
2、發言後同學互相評價,指出優缺點。
3、教師相機進行評價,要切中要點。
五、師出示整理後詩句的解釋。(略)
六、體會詩人的思想感情,歸納總結。
1、這首詩最重要的是哪一句詩句?
(生:少壯不努力,老大徒傷悲。)
2、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?
(1)先指名幾位學生說一說。
(2)師歸納總結:
這首詩通過露珠易逝,花草枯萎和百川歸海,說明了美好時光一去不復返,告訴我們應該珍惜時光,及早努力,不要等到老了再悲傷嘆息!
七、佈置作業:
1、背誦這首詩。
2、預習後兩首古詩。